压强教学设计

..电子信息工程学院教学设计姓名：李婷婷班级：2013级1班专业：物理学.13级物理学《压强》教学设计李婷婷13级物理学专业李婷婷【课题】压强【教学时间】45分钟【教学对象】八年级（下期）学生【教材】人教版初中物理八年级下册第九章第一节一、教材分析是生活生产中应用十分广泛的一个概念。这一节内容着重学习的是固体的压强，握控制变量法。二、学情分析1.认知特点：初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，体形象的图片画面和有趣的生活实例来来支持。2.知识储备：在本节学习之前，学生已经学习了力学的基础知识，并学习了法、比值定义法、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习提供了方法基础。3.学习方式：在面对初中物理知识的学习时，可能产生畏难情绪，所以学习方式上更倾向于借助实验等直观教学手段提供的感性材料，从而获取理性知识。三、教学目标13级物理学《压强》教学设计李婷婷压强的方法。结合以上教材分析和学情分析，本节课的三维目标为：（一）知识与技能1．通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关；2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。（二）过程与方法1．通过实验探究压力作用效果的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤，学会实验探究方法和控制变量法。2．经历压强概念的学习过程，学习运用比值定义法和类比法。（三）情感·态度·价值观1．性；2．中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。四、教学重难点根据教材特点、课标要求、学生情况：重点：影响压力作用效果的因素；压强的概念难点：通过探究实验，学习用比值定义法定义压强五、教学方法实验探究法、讨论法、列举实例法、多媒体课件演示法六、教具学具教师用：多媒体课件实验器材：铅笔、气球、两个小方桌、砝码、木板、细砂、海绵、橡皮泥、图钉七、教学过程设计意图引压力的概13级物理学《压强》教学设计李婷婷念容易理放置，压力的方向总是要与接触面垂直学生回忆重力的的，这是压力和其他力的区别。如按图概念、方向等知与重力相钉，其方向可以与墙面垂直，与天花板识垂直，也可以与水平桌面垂直。压力和重力的区别更直观理解压力。学生根据作图加强幅图作物体所受的压力图示。学生在本子上进压力概念。行作图。使物体发生形变为后面提或改变物体的运出压力的作用效果做铺垫。1、观察用一只手掌平压在气球上，另一1用手指抵住的只手的食指顶住气球，观察气球如何变一面凹陷更深；让学生亲化？213级物理学《压强》教学设计李婷婷2越深；另一位同学注意观察皮肤凹陷情况；3、让学生体验手压铅笔两端，再用力大较疼，且手指有点又会怎样；明显的凹陷，压学生的分高学生分3析问题的引导学生对这三个趣味活动进行分析，力越大，更疼和析能力。同时结合生活中相同的事例，引导学生手指凹陷更深；猜想影响压力作用效果的因素是什么？猜想：压力的作用效果可能与压【实验探究】通过猜想，学生根据所提供的实验器材经讨论，明确实要充分体分组进行实验，首先小组讨论设计方案，验方案：让受力现学生的确定实验方法：控制变量法。引导学生进行实验并得出结论面积一定，研究主体作用，压力作用效果与把实验完探究一：压力的作用效果与压力大小的压力大小的关全放给学关系系；压力一定，研究压力作用效分培养学果与受力面积的生的探究学生观察并得出生亲自体探究一结论：当验成功的受力面积相同时，压力越大，的乐趣。压力的作用效果压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关力面积越小，压13级物理学《压强》教学设计李婷婷学生对于这个问题会产生疑中找到解学生逐步建立压强的概念。【提问】比较速度的大小）单位：1帕斯卡＝1牛顿/平方米1Pa=1N/m2使学生对物理单位大小有基本的认识。对地面的压强约为1Pa。有哪些？培养对实际问题的13级物理学《压强》教学设计李婷婷拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进分析能力，土里，我们用了什么办法减小它对地面压强小，所以不拉近知识的压强的？与生活的关系。类似的事例你还知道哪些？本节课我们探究留给学生通过本节课的学习，同学们都学到了什了影响压力作用时间自己么，同学之间进行讨论，讲一讲本节课效果的因素，知的收获有哪些？（根据学生的回答再做道了压强的概课堂上所补充）念，以及增大减小压强的方法；时帮助学压强在实际生活生记忆。中应用的事例。教学目标课本P32课后习题2、3、4题，进行课学生思考和练习达标检测，堂巩固练习及时反馈与巩固本节课的知识点。13级物理学《压强》教学设计李婷婷八、板书设计九．教学反思压强在生产、生活中应用非常广泛，压强又是贯穿本章的核心和知识重点，也是后面学习液体压强、大气压强、浮力知识的基础。本节课教学内容比较多，到新课标的要求。成功之处：习兴趣，让学生主动参与到学习中来，拓宽学生的知识视野，使学生度所学知识印象更为深刻。的乐趣，在实践中探索真理。在课堂