人教版小学美术五年级上册人物与环境教案

一、教材分析教材中提出的问题进行探讨学习，开阔思维，斗胆创新、想象。教师一步一步进行引导：1、想象人物：依照特定人物姿态，想象人物在做什么？2、想象环上，让学生依照想象转动纸张改变更态的方式利用。二、教学内容境使画面丰硕完整。三、教学目标1、知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态转变的特点。2、能力目标：训练学生创新思维和丰硕的想象能力，培育学生观看生活表现生活的能力。3、情感目标：激发学生观看事物的热情，和改造事物的爱好。四、教学重难点和教学预备1、教学重点：了解并把握表现人物动态转变的大体特点，通过给一样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰硕的想象力。2、教学难点：依照特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的转变，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。3、教学预备：绘画用具、印有人物动态的作业纸.五、教学进程（一）导入新课3生：捞鱼，捡垃圾……重要吗？生：重要。师：咱们能离开个环境单独存在吗？生：不能。师：咱们在家，在学校，在大自然，在任何一个地址都是生存在环境里，因这人物与环境有着密不可分的关系，咱们今天就来一路学习第12(二)教学新课1.这为同窗在哪里？在干什么?一名同窗上来，随意做了一个动作）生：在射击场上射箭，在教室里做模特，在舞台上跳舞……2.师：同窗们的想象力真丰硕，那咱们来看一幅图，看看这两位同窗高举着双个动作，想好的同窗，能够先和隔壁的同窗交流一下。好的请坐。谁想告知教师，你的方式吗？生：在做游戏，在演出舞蹈……庆贺呢。生：环境（板书，环境不同）师：动作相同，环境改变，能够产生更多的联想，画出不同的画面，看的作品，这一幅幅出色的作品是怎么创作出来的呢？生：丰硕的想象力，擅长观看……师：艺术来源于生活，又高于生活，这些作品都来自咱们生活中的细节，他们需活中，必然也能养成观看和试探的好适应，好吗？3．师：咱们学习到这，有无信心再来挑战自己的想象能力？生：有向发生转变时，又会产生哪些联想呢？预备好同意挑战了吗？（出示课件）师：他正在-------（地址）-------（干什么）并让学生说出应添加的相应的背景环境人物的方向改变后，联想到的内容更普遍，画面更丰硕，师：何等富有想象力的作品，你最喜爱哪一幅？能说说理由吗？学生回答。师：教师很喜爱足球竞赛这一幅画，看看这幅画都添加了什么内容啊？生：球篮，守门员，拉拉队员·师：这些内容是不是与画面的主题足球竞赛息息相关的呢？生：是师：因此在画中添加环境时，人物的的服装，头型，画面的色彩，和添加的内容都要与主题相符合，如此的画面才能和谐，统一，充满美感。相同的人物添加不同的环境背景竟能有如此之多的转变，实在是太奇异了！4．师：同窗们想象的翅膀已经飞起来了，那咱们灵巧的双手该怎么样啊？生：动起来。师：请大伙儿发挥你的想象力，直接利用教师提供的人物造型，改变方向，添加适合的背景环境，让画面更丰硕、更有新意。让一名同窗读作业要求（1）构图饱满（2）画面生动，有创意（3）人物与环境和谐统一教师相信今天你们必然会画的很棒。（三）完成作业学生画作业，教师巡视辅导。辅导要点：将图片人物调换方向充分发挥想象。添加适当的环境注意环境与人物的和谐统一。（四）同伴合作师：咱们的线描稿大体完成，很棒，接着是同伴合作，同窗之间交流讨论一下，起想到的新方式，并选着自己喜爱的色彩和绘画方式装饰画面，请继续。（五）作业展评师：已经完成的同窗，能够把你们的作品粘贴到前面的黑板上，没有画完的同窗，请停下手中的画笔，欣赏这些漂亮的画之前，先来回忆一下适才的作业要求，你做到了吗？画面生动有创意，构图饱满，人物与环境和谐统一。依照那个要求，咱们一路来评一评黑板上的画，你喜爱哪一幅作品？能说一说缘故吗？学生回答。教师总结，鼓舞有创新意识的学生。对作业构图，色彩，添加的内容给予意见和建议。（六）拓展延伸环境再到破坏，又会给咱们带来如何的灾难呢？请看一组惊心动魄的画面。（出示课件）心，并带来了恐怖的沙尘暴，疯狂的洪水一次又一次的冲垮了咱们的家园，的环境，而且能用咱们的实际行动来爱惜她，爱惜她，最后让咱们齐声呼吁：爱惜环境人人有责。今天的课就上到那个地址，下课。巧妙设计教学环节，寓教于乐。1心裁，充满了想象力。层层深切，让学生在优美的音乐中完成自己的作品，整个教学进程是轻松愉快的。尊重学生的主体地位。2学生是教学的真正主题，教师的教必需效劳于学生的学，教师是教学的组织者。七、教学反思（一）巧妙设计教学环节，寓教于乐。本节课在导课时我运用了出示线描稿图片的的方式，让学生联想环境，进而让学生熟悉、感受到人类与环境不可分割的关系，提高他们学习的踊跃性。而后又让一名同窗到讲台上来做动作，让学生联想其背景环境，同窗们的回答个个别出心裁，充满了想象力。层层深切，让学生在优美的音乐中完成自己的作品，整个教学进程是轻松愉快的。（二）想方设法拓宽学生想象的空间。让学在美术课上张开想象的翅膀、制造的翅膀，踊跃鼓舞学生斗胆想象，对培育学生学习美术的爱好，提高形象思维能力和绘画水平，关于进展学生的思维有着不可低估的作用。（三）尊重学生的主体地位。学生是教学的真正主题，教师的教必需效劳于学生的学，教师是教学的组织者。本节课设计时，教师注重最大限度地发挥每一个学生的潜能，让学生在学习中取得充分发挥潜能的机遇，主动的参与到教学进程中去，五年级的小孩由于生活体会丰硕使这节课达到了预期的成效，最后作业也挺不错