小学二年级上册美术电子教案总汇

教学设计新学期总第1课时1与优点。1、教师请同学们欣赏本学期的教材，说说教材中都有哪些有趣的课程。2、教师总结这学期都应准备哪些工具，学生明确任务。3难都有什么？自己在以前的学习中态度如何？都有什么不足之处？自己今后应该如何努力提高自己？4、教师提出本学期学习的要求，明确循环书的使用问题。5情况，引导学生大胆，正确的表现生活中的物体。6、教师小结，鼓励表扬学生，提出建议三、结束部分教学过程教学设计我和昆虫总第2课时1教学目标2、体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。教学介绍资料?教师介绍：昆虫标本教学过程(3)引导学生观察昆虫的变化过程。(观看录像片)组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。(6)么故事吗?编个故事讲给大家听。(7)补充课题另一部分：我和昆虫。(8)欣赏优秀作品。3颜色鲜艳漂亮。4．教师辅导要点：(1)构图饱满。(2)人与昆虫表现生动。(3)颜色漂亮。分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。5．展示、讲评作业。教学设计我和昆虫总第3课时1教学目标2、体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。教学一、开始部分：1、组织教学，检查工具2、提问导入，什么是昆虫？1、教师清同学们欣赏上节课同学们的作品，说说优点和不足之处。2、教师讲解本节课的要求，并给学生讲解涂色的方法和注意事项，同学们动手实践。3、同学们欣赏自己的作品，说说有什么好的想法，说说有什么问题？教师和同学们共同解决。教学过程5、作品评价，学生说说自己喜欢的作品，在说说自己作品中的问题，教师总结教学设计总第4课时1、观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。2、了解爬行动物特点学科学习的能力。创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。教学二、新授12、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。欣赏爬虫及爬行动物的录像?②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?③它们给你们带来什么样的美感?④你能把你看到的爬行动物画下来吗?3纸上，比一比哪个组画得又大又美。4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?教学过程启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。5．作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又6．分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?7．小组创作，教师巡视指导。(3)?9．课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。奇妙的爬行教学设计总第5课时1、观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。2、了解爬行动物特点学科学习的能力。创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。教学教学过程1、教师清同学们欣赏上节课同学们的作品，说说优点和不足之处。2、教师讲解本节课的要求，并给学生讲解涂色的方法和注意事项，同学们动手实践。3、同学们欣赏自己的作品，说说有什么好的想法，说说有什么问题？教师和同学们共同解决。5、作品评价，学生说说自己喜欢的作品，在说说自己作品中的问题，教师总结三、结束部分1、教学目标能够从三个维度确定，科学、合理。2、教学过程中教师注重了学生造型能力培养和艺术审美能力培养。能够运用现代化教学设备。教学设计小花饰总第6课时1、通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功教学目标2、在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。3、培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。教学难点：了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。(1)教学创设情境。教师出示一件有小花饰的物品，或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒，让学生观察并思考一个问题：你觉得这盒子与其他盒子有什么不同?这盒子的颜色漂亮。这盒子多了一个装饰、盒子上的花漂亮。(3)教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的的内容。教1、教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。学2?你还在什么地方见过小花饰?(把自己搜集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一过3、每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。①在探讨研究小花饰多种用途的基础上，教师继续引导学生欣赏教材中的作品图片，想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的?②学生在教师的启发、引导下，一是看教材中的作品图片、研究做③教师与学生一起研讨，并拆开一个早巳准备好的小花饰，让学生?以引发学生对其他小花饰制作方法的思考与研究。程教学设计小花饰总第7课时1、通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功教学目标2、在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。3、培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。教学难点：了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。1、教师和同学们谈谈上节课制作小花饰后，自己的感受和它的用途。2、教师出示一个利用小花饰装饰的腰带，请学生观察其特点3、教师请学生说说怎样制作的，启发学生思维4新设计。教学过程教学设计1、了解团花的基本特点，能大胆的进行创造有特点的团花。2教学目标力。3美术学习活动的兴趣。教学二、新授部分：1、探索学习，学做团花。欣赏分析。2、合作探究。(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。)教师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。?我们怎么解决这些问题呢?小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团!结制作方法，向大家介绍。教学过程同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。③创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法，制作团花。④发散思维。教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。教师：请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。教师：你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶，我们一起动手制作吧?①展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术晶，请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给斑上的哪个同学?学生创作。展示并介绍自己的作品，赠送礼物。教学设计总第9课时1、了解团花的基本特点，能大胆的进行创造有特点的团花。2教学目标力。3美术学习活动的兴趣。教学一、开始部分：谈话导入1、教师出示一个套色团花和一个单色团花，请学生观察他们的不同，2教学过程3、教师以一个套色团花为例，讲解套色团花的制作方法和注意事项4、学生制作，教师指导5、学生作品展示，说说自己作品中的不足和困难三、结束部分教学设计总第10课时6教学重点：利用各种线条表现生活中的物体教学难点：作品中线的组织及变化教学2、心情导入新课，认识线的种类。老师折电线，生自由走动在教室内寻找（黑板、桌椅、、服装、头上、窗外……）在他们发现身边的线后揭题（二）新授部分1、引导学生感受生活中的线。我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？师生共同找出各类线2请同学们观看课件：欣赏自然界中奇妙的美丽的线条，感受线条的特殊魅力。并引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？师生共同讨论，谈谈各自的感受。教学过程3线、折线给人的不同感受。刚才各种不同的线分别给我们什么感受？小组讨论、记录，回答。4、同学们欣赏课件中同学们的优秀作品，拓展学生的思维，打开学生的想象空间，为下一步的创作打下基础。5、引导学生进行主题创作教师巡视辅导针对小组个别问题及时辅导。（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。）4、对孩子进行个别差异指导。5、作品评价。各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表，师评三、结束部分。教师总结教学设计总第11课时1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)，能大胆的进行想象创作。2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，合作意识。3、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学一、开始部分：组织教学，导入新课。创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。板书课题。二、新授部分：1、大树由哪几部分组成?学生根据教师讲的内容进行想象。学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)2、树上、树下、树洞里可能有什么故事?欣赏课件，你能根据课件上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?你是通过哪些形象看出来的?教学过程3、欣赏同学们的作品，引导创作，分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。4、邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。5、作品评价，小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。三、结束部分：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?大树的故事树根、树干、树枝、树叶教学设计总第12课时1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)，能大胆的进行想象创作。2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，合作意识。3、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学一、导入新课：谈话导入1法，说说好在哪里2：结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。3：教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。4：同学们绘画，教师指导。对有困难的学生及时帮助。5：作品评价，自评，互评，师评。给予鼓励，表扬。三、结束部分教师总结教学过程教学设计动物乐园总第13课时1、能用泥塑的方法设计和制作自己喜欢的动物，体现动物的特征2、提高学生的想象力创造力和语言表达能力3、培养学生对美术学习的兴趣。重点：利用泥塑的方法制作自己喜欢的动物难点；特征突出，创意新颖教学谈话导入：你知道生活中都有什么动物？你最喜欢什么动物？引入课题二、新授部分：1、学生说说泥塑的方法有什么，学生边做边说。2教师出示课件，展示生活中的各种动物，学生说说这些动物的特征3欣赏课件中的动物造型，说说它和生活中的动物有什么不同，引导学生理解艺术作品来源于生活而高于生活的道理4、学生说说自己打算做什么小动物，用什么方法表现。5、学生设计、制作，教师辅导。教学过程教学设计我们身边的痕迹总第14课时1、能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。2、渗透学生对生活美、环境美的审美意识。3、培养学生的创造能力。教学一、开始部分：谈话导入二新授部分准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。2．看一看，想一想。提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。教学过程小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币。大实物：文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗。4．组织活动。(1)活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。规定活动范围：教室，走廊，操场。(2)规定活动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人。(3)规定组长责任制：由组长按时带回教室。完成简单管理任务。5．整理材料。引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点。(1)当你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)(4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂，标识说明性强，初级作品就很完整。引导学生把拓晶作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面。6．后期制作。教学设计总第15课时1教学目标2、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。3教学一、组织教学、导入新课。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实提问：你知道有哪些不同种类的钟表?引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。教提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然学过程提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计?教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。三、布置作业，教师巡视辅导。布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。漂亮的小闹钟教学设计总第16课时重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。1、组织教学、引入新课。2．讲授新课：(1)根据导人引出课题。找，看看能发现什么可用材料?(手套)(2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么?(3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么?教学过程了解学生，帮助学生解决作业中的困难。5．学生以小组为单位进行表演。优6．总结。1、教学目标能够从三个维度确定，科学、合理。2、教学过程中教师注重了对学生艺术想象能力、造型能力，艺术审美能力的培养。3、通过作业展评等手段培养学生的自信，增强对美术的学习兴趣。教学设计总第17课时1、能用泥设计、制作文字和日用以表达自己的兴趣、爱好。2、初步尝试用美术语言表现生活、自我，激发学生个性化的创造，增强能力和审美能力。3、培养学生对美术学习的兴趣。重点：了解美术在生活中的作用习用简单的图形和文字装饰、美化自名片。教学1、教师出示课件，展示名片的历史2交流。3、进一步欣赏课件中的泥名片，说说名片上都有什么4、教师总结创作名片的方法和制作步骤。5、分组畅谈个人的爱好，长大后理想的职业、职务，研究图案的选择与设计。教学过程教学设计总第18课时1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，造型的描绘。2、在学习中，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。3、注意培养学生感受、达能力，培养学生小组合作能力。重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。一、开始部分：导入，放一段欢快的民族音乐。听到音乐后有什么感受?你想做些什么?小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。二、开始部分：教学1(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?(2)出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。(3)?②他们跳的舞蹈是什么样子的?舞吗?教学过程2、学生分组看中外部分民族舞蹈。(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解?(2)将全班分两大组，(一大组中有若干小组)分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。3掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉?(运动感、速度感)4(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。(舞蹈者)(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励教学设计总第19课时1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，造型的描绘。2、在学习中，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。3、注意培养学生感受、达能力，培养学生小组合作能力。重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。一、导入新课：谈话导入教学1法，说说好在哪里2：结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。3：教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。4：同学们绘画，教师指导。对有困难的学生及时帮助。5：作品评价，自评，互评，师评。给予鼓励，表扬。三、结束部分教师总结教学过程教学设计总第20课时1、学生能用剪贴画的综合方法进行设计，创造出富有个性的盘画作品。2、提高学生的想象力，创造力和动手能力。3、激发学生对美术学习的兴趣。重点：学生能运用不同的美术技巧创造一幅盘画作品。难点：创意新颖，制作认真。教学教师请同学们欣赏一些盘画的作品，说说对盘画的感受。二、新授部分：1解。教学过程2、教师出示一幅盘画作品，结合作品讲解盘画的技巧。3、教师给学生示范讲解盘，刻，卷，贴等方法。4、教师引导学生进行内容的创意和设计，学生相互交流，阐述自己的意图。5、教师给学生示范方盘和圆盘的制作方法，学生制作。6、学生进行盘画内容的设计，制作，教师进行辅导。三、结束部分：教学设计总第21课时4、学生能用剪贴画的综合方法进行设计，创造出富有个性的盘画作品。5、提高学生的想象力，创造力和动手能力。6、激发学生对美术学习的兴趣。重点：学生能运用不同的美术技巧创造一幅盘画作品。难点：创意新颖，制作认真。教学1、教师讲解同学们作品中存在的不同，找出其中的问题，大家交流。2、教师根据同学们的作品讲解相应的处理办法和措施。3、同学们创作，教师指导。教学过程教学设计总第22课时7、学生能用剪贴画的综合方法进行设计，创造出富有个性的盘画作品。8、提高学生的想象力，创造力和动手能力。9、激发学生对美术学习的兴趣。重点：学生能运用不同的美术技巧创造一幅盘画作品。难点：创意新颖，制作认真。教学1、教师讲解同学们作品中存在的不同，找出其中的问题，大家交流。2、教师根据同学们的作品讲解相应的处理办法和措施。3、同学们创作，教师指导。教学过程教学设计泥条头像总第23课时1组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。掌握搓泥条，用泥条教学目标缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。2、感受美术创作的乐趣，激发学习的兴趣。3、提高学生的观察力、想像力和动手能力培养学生的创新精神。教学展示师生带来的人物雕塑资料。观察人物头部的特征，学生分组。讨论自己所见、所想的五官和发型。2、观察书中的作品，布置学生感受搓泥条方法。提问：教学过程②说说搓泥条时双手是怎样配合的?(3)体验用泥条缠绕瓶子。怎样缠绕泥条才能又快又好?(4)五官、发型设计4、欣赏课件中的一些泥条头像的作品5、学生分组进行自主、合作式学习。学生分组独立或二人合作缠绕瓶子，由两组学生代表总结成功的经验及解决问题的方法。教学设计雄伟的塔总第24课时1、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰。2、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。3、主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想像力。重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点：根据塔的特点，进行表现或设计。教学(1)2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。(2)说一说拼成了什么样的塔。(3)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。导入新课二、新授部分：1、看书。现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、