周长教学设计_第1页
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文档简介

周长教学设计(上课前已在教室中间摆放了一个图形。)第1页小朋友注意观察。)(学生走)是轮廓叫作“周长”(板书：图形的周长)(一)教学周长T：那你能用自己的话来说一说什么是周长吗?(学生交流。)(1)教师出示若干平面图形()贴在黑板上，请学生来选择自己喜欢的一个图形来比划一下它的周长;(2)观察一下身边的事物，你能指一指它们的周长吗?(我们还发现了物体表面的周长，板书：物体表面的)第2页形，请你来描一描它们的周长：这什么这个不描呢?)(我们请你判断下面哪些图形能计算周长(能，请坐好，不能，请举手。)交流：说说看，你们小组是怎样来求的?(测量、绳子围、我想知道这片树叶的周长有几厘米，怎么办?第3页形，谁的周长大?形的周长吗?点可以用不同的方法来求周长了。)5形，问你图形的周长发生了怎样的变化?(如图)T：通过咱们一节课的共同学习，你收获了什么?第4页

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