教师一专多能培养计划

教师一专多能培养计划篇一：优秀教师培养计划及方案优秀教师培养计划及方案一、指导思想为促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。学校决定，教师实施有计划地培养，逐步提高教师的教育教学水平。二、工作目标完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我。培养出市教学能手、市学科带头人、县优质课教师、教学能手等；形成优秀教师的群体。三、培养目标1、教师努力目标学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，业绩突出的人。最终实现“四高”、“四转化”。(1)由“接受型”转变为“开拓型”,教师应主动变“要我发展”为“我要发展”,主动迎接新科技的挑战，主动开拓自己发展领域。(2)由“单一型”转变为“复合型”,教师从只会一门学科转到教多种课程。(3)由“经验型”转变为“科研型”,教师应改变传统的教法，掌握科研方法，对先进的教育策略有研究、选择、运用的能力。(4)由“同类型”转变为‘特色型”,教师应改变统一的教学风格，面对不同的学生，不同的自我，形成独特的教学特色，形成百花齐放、百家争鸣的局面。2、教师发展方向合格教师→骨干教师→优秀教师→名牌教师，政治思想、职业道德方面能为人师(起榜样作用);教学方面一专多能(起示范作用);教育方面造诣较深(起咨询作用);教育科研方面成果突出(起带头作用),能操作现代化教育技术，并有良好的心理素质，有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率，有乐观向上的健康人格。具体目标：(1)高素质：具备现代化教育观念，具有爱心、事业心、责任心、进取心、有合作、竞争的精神。(2)高学历：35岁以下全部达到本科学历。(3)高技能：能运用现代化教育技术，能基本的英语会话，具备组织教学、指导学习、引导探究的创新能力。(4)高水准：具备科研的能力，善于总结和提练，干得出成绩，讲得出道理。三、培养模式。1.沙龙式培训。“权威论坛”主要聘请知名专家、名师就当前教育科学前沿理论及教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座；建立“青年教师读书班”、“班主任沙龙”、“教师读书沙龙”建立骨干教师和青年教师培训机制。2.“请进来”与“走出去”的培训。我校将继续聘请名师、专家来校上示范课，作讲座，选派骨干教师参加区“名师工作室”培训。3.反思式培训。我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“独立思考集体研讨引导反思”的活动顺序组织教学。开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关；二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。四、主要措施1、抓理论学习、促观念更新。(1)强化师德学习。以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同角度在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。(2)保障业务学习。教师每月读一本书，坚持做好学习摘记，每周一次业务学习。每学期组织教师外出参加活动，在内容上突出时代性和科研性、探索性，形成教师学习的课程化。(3)开辟教师论坛理论学习与业务学习目的是促进认识的提高和观念的不断更新，学校为教师创设条件，本学期开始，学校将充分利用网络资源开辟论坛，让教师的思想认识在碰撞中激起争鸣，在交流中促进提高。2、抓自培力度，促整体提高(1)实行帮扶制度。校内能者为师，落实教师结对帮扶制度。提高导师传、带、教的水平，并落实到位，责任到人。在2-3年内带出一批不同层次的骨干教师。(2)加强课题研究，从中培养师资队伍。结合新一轮课改实验工作，围绕学校“自主探究、学案导学”的总课题，让教师设计子课题，做到人人参与课题研究，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评选、教学案例评选、优质课件评选，把培训、科研、教研一体化。在科研实践研究中提高教师的理论水平和教育教学能力。(3)实行校内上岗的培训，对有培养前途的教师压担子，担任校的教研组长、备课组长，参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。(4)倡导自我培训，以求提高发展，在教师中形成自学提高，自培提升的意识。每周提供一定的时间，提供丰富的资料，引导教师自读、自悟、以及看电视，把演讲和运用现代技术作为必修内容，上校园网，教育信息网，远程教育网学习。3、抓激励机制，促队伍优化师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划，措施落实，另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给教师的激励，建立起完善，有效的机制。(1)成就激励，让教师在教学、教育工作上创特色，每年进行上课、写论文、设计教案等评比，优秀课堂教学拍摄录像，好的文章、论文推荐到报刊杂志，学校专辑。(2)荣誉激励，学校每年评出人民满意的教师，人民满意的班主任，优秀教师，优秀班主任，科研积极分子等等。五、预期效果通过此项方案的实施来推动我校师资队伍建设，为教师构建各种发展平台，能够培养出3-5名在全县乃至全市有一定影响的骨干教师。篇二：一专多能，新世纪教师必备素质一专多能，教师应具备的基本素质南京化工学校朱方鸣科学技术的迅猛发展使社会对各类人才的要求已不再限于牢牢掌握某一学科专业知识或某一专门技术，新时期、新形势向教育提出了培养专业面宽、知识面广、专业技能强、善于学习和接受新知识、新技术，具有综合素质的复合型人才的要求。教育如何面对和适应新要求，是关系到能否培养合格人才的大问题，而这中间，教师应具备怎样的素质是关键。笔者以为，要胜任新时期培养新型人才的要求，教师决不能再是传统的“传授”型教师，更不应是“一门课、一本书，一本教案讲多年”的单一型教师，而应是纵向专、横向宽，一专多能型教师，这是教育持续稳定发展的重要保证。长期以来，在加强师资队伍建设过程中往往有一种倾向，这就是只注重“专”而忽视“宽”,只注重教师学历和专业水平的提高-----纵向发展，把学历、专业水平看作师资队建设的唯一标准和要求，而忽视教教师专业外知识面的宽广丰富程度-----横向发展，无形中使教师队伍的发展出现素质上不平衡的态势，因而无法满足新形势的需要。提倡教师的一专多能，具体讲有两类：一类是以专业为主线向邻近相关学科、课程发展，这样的发展对丰富教师的教学十分有利，所以很必要，往往易被大众认同和接受。另一是跨专业的横向发展，如专业课向基础课或德、美、音乐、绘画及其它方面的发展。这类向宽度方向发展的例子各类学校为数不少，或因条件限制或因人员编制限制，部分教师不得不“身兼数职”。然而这样的发展，尽管是学校教育工作需要，与向专业纵向发展相比却往往不易得到公众的理解和认可，在观念上甚至另眼看待：或曰“歪门邪道”,或曰“不务正业”。跨入新世纪，怎样看待教师的横向发展?怎样保证教师的一专多能?笔者以为应注意以下三个方面：一是思想上认识一专多能的重要性。学校教育在于培养全面发展的适应社会主义现代化建设需要的一代新人，从培养合格人才的观点看，能力教育与知识教育同样重要，文化素质教育与专业素质教育同样重要，道德品德、个人修养教育和职业道德、职业素质教育同样重要。所有这些，都是全面发展的有机组成部分，它们相辅相成、缺一不可。而作为教师不只是知识、技能的传授者，更应是思想品德、道德文化修养的塑造者，即所谓教书育人。教师加深专业理论、专业技术的学习，努力纵向发展固然有益于专业教育，培养专业技术人才，但教师如能在专业边缘或专业以外有所发展，获得丰富宽广的专业外知识，必然是培养合格人才的良好助剂，同样有着十分重要的作用。更何况，科学技术日新月异，技术发展和知识更新更是一日千里，教师不可能抱着某门学科、某个专业从一而终，一专多能，全面发展，是适应时代对教师的要求，更是教师自我完善、最大限度地实现自我价值的一种有效方法。二是精神上鼓励教师一专多能。教师努力纵向发展无可非议，但如果有关职能部门、各级各类学校能积极鼓励教师横向发展、一专多能，或努力为教师的横向发展创造条件，无疑有益于教师队伍整体素质的提高，有利于培养合格人才。三是政策上倾斜教师一专多能。要保证学校教育的整体水平，除在精神上鼓励教师一专多能外，还应制定相应政策，以保证横向发展与教师的纵向发展同等对待。长期以来，教师为加深业务理论或提高学历在职或脱产学习进修都是顺理成章的事，也有各种政策和制度的保证，而教师想要在专业外进修、提高，却常不被重视和批准。这种不平等的政策往往会挫伤教师的工作热情和积极性，抑制教师潜能的充分发挥，更不利于师资队伍整体素质的提高。只有象激励教师纵向发展一样，创造出一种激励教师横向发展、一专多能的社会环境，对教师横向发展的学习进修等方面从政策上予以放宽，制度上有所保证，在调资晋级、职称评聘等工作中将教师的横向发展作为考评教师实绩的重要依据，才能增强教师的荣誉感、责任感和使命感，确保教师全身心扑在学校教育工作上，最大限度地发挥自己的潜能。新世纪需要全面发展的高素质人才，就需要一专多能、全面发展的教师队伍。因此，可以说一专多能、全面发展是新世纪教师应具备的基本素质。通讯地点：南京市大厂区葛关路625号210048南京化工学校化机科篇三：优秀教师培养规划优秀教师培养规划一、指导思想为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高骨干及部分优秀青年教师的全面素质，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。学校决定，对45岁以下任教的青年教师实施有计划地培养，逐步提高骨干及青年教师的教育教学水平。二、梯队建设目标通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。在五年内有一名教师成为我区名师、首席教师，争取三年内有2~3名优秀青年教师成为区级以上学科带头人、骨干教师。三、优秀青年教师培养措施(一)培养对象：优秀青年教师(二)校级优秀教师选拔条件1、学历：大专或大专以上学历。45岁以下在教育教学工作中认真钻研，有一定的学科专业水平，教学能力不断提高。有独立备课的能力，能承担教学观摩活动，具备一定的引领作用。2、师德修养：(1)爱党爱国、热爱党的教育事业。尽职尽责，能主动完成学校布置的各项工作任务。(2)能建立民主、平等、亲密的师生关系。亲近差生，坚持正面教育；尊重学生人格，保护学生身心健康，不体罚和变相体罚。(3)端正教育思想，积极钻研教学业务、改进教学方法，不加重学生课业负担，发展智能，提高教学质量。(4)团结互助、平等待人、关心同事、助人为乐、诲人不倦。能开展批评和自我批评。不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。虚心接受同志的批评意见。3、基本技能(1)熟悉所教学科的课程标准，熟练掌握任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。(2)能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划，编写规范、实用的教案。(3)能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之辅助教学，课堂教学效果好。(5)能根据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面向全体学生，调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力。对有特殊情况的学生有个别辅导。(6)板书运用恰当，积极使用普通话。作业设计内容恰当、负担合理，批改及时而正确，并根据反馈信息分析原因，调整教学活动，教学效果优良。4、教育科研(1)积极参加学校的教育教学科研工作。教育教学科研工作成绩突出，在学校名列前茅。(2)近年内有教育教学科研论文获县级或县级以上奖项。(三)培养方式1、专家进行讲授，指导；2、教师之间进行观摩和研讨学习；3、外出去听优质课，参与交流研讨；4、教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。四、优秀教师培养措施(一)提高对象：校优秀教师(二)培养措施：优化教师结构，建设高素质教师队伍，是学校建设的永恒主题，是学校可持续发展的重要基础和可靠保证。1、师德建设师德修养是教师整体素质的核心，它不仅制约着教师教书育人的水平，而且直接关系到青少年的健康成长，决定着素质教育的成败。我们要做到抓学习，用科学的理论武装人，教师爱岗敬业精神，依法执教意识显著提高；抓管理，用健全的制度约束人，教师道德水平、文化修养显著提高；抓典型，用榜样的力量影响人，教师自我规范的自觉性显著提高。2、专业成长教师队伍要从源头抓起，完善考核评价体系，切实搞好传、帮、带。练好基本功，做好汇报课，全面及时地反映自己的学习收获与教学水平；要积极学习和工作，每学期要读一本有关教育理论的专著，每学期写一篇教育教学论文。努力使自己成为具有新鲜经验、娴熟教育艺术和一定研究成果的一专多能的复合型教师。3.加快骨干教师培养在立足教师整体优化的基础上，按照“面向未来，重点选拔，梯次培养，合理分布”的原则，努力培养和造就一批高水平的学科带头人和教书育人专家。采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间，鼓励引导教师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要积极为教师成名成家提供机遇，创造条件。铺设为骨干教师、名优教师脱颖而出的高速公路。宣传我校涌现的数名优秀教师和学科带头人的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用。每学期坚持开展课堂教学“听、说、做、评、选”活动，主要采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式鼓励和支持教师参加各级竞赛评选活动，为他们展示教改成果提供舞台，创设竞争向上的氛围，促使广大教师在实践中得到锻炼，脱颖而出。选送骨干教师参加各种培训、进修，学校制定政策，在教育培训问题上给予必要的支持。对一些教学基本功扎实，业务能力较强的教师适时加压，让他们挑起教育教学重担，安排他们在学年组长、备课组长等岗位锻炼。发挥有教学科研能力的骨干教师作用，让他们参与有关课题的研究，挑起教学科研的重任。同时，向他们提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激励这些教师不断完善自己，丰富自己，提高自己。篇四：岗位培训是造就一专多能人才的有效途径岗位培训是造就一专多能人才的有效途径信宜市烟草专卖局刘其成内容提要随着经济的发展，知识也要不断更新换代。企业如何根据岗位的实际需要，培养一支具有一专多能的专业技术人才队伍。本文提出了了调整培训学习内容、提高师资业务水平、建立现代化培训中心、走联合培训路子、培养一专多能人才和如何合理使用人才等问题。关键词：岗位培训造就人才途径要跟上日新月异的经济形势发展的需要，我们就必须对知识进行更新换代。只有掌握好科学的系统的专业技术知识，才能在商海中当好驾驶市场经济之舟的舵手。要使每个职工都成为名副其实的舵手，就要对职工进行岗位技能培训，这是造就一专多能人才的有效途径。结合岗位实际需要培养一专多能人才职工业务技术培训，必须结合企业的具体实际情况，特别是要结合岗位的实际需要，并根据每个岗位的特点，研究与制定职工业务技术培训的规范。对企业中大部分在固定岗位上从事单一的、重复性的工种的人员，如售货员等，则主要进行岗位培训，不必要按初、中高级系列进行爬台阶式的等级培训。对岗位业务技能要求全面，理论知识较宽，工作适应性较强的行政管理人员，批发部管理人员等，则要进行初、中、高级的业务技术培训，把他们培养成为一专多能的优秀人才，以适应日常工作需要，或今后轮岗工作的需要。对其他人员，如仓库管理员，批发员或临时转岗人员的培训，则宜遵循干什么就学什么，缺什么就补什么的原则，按需施教。开展以短训为主的一事一训，应急训练等灵活多样的岗位培训。只要遵循这样的培训路子，就可以从根本上解决学用脱节、学非所用的矛盾。总而言之，根据岗位的实际需要，实行以岗位培训为主，等级培训和一事一训并举的培训制度，就能使更多的一专多能的优秀人员脱颖而出。调整培训学习内容促进知识更新换代随着时间的流逝，知识也会逐渐老化。所以，技术等级标准和内容亦会随着经济建设的迅猛发展而过时。因此，我们必须根据经济建设发展的需要和企业经营现状的要求，不断修正企业岗位的技术等级标准，并注入新的培训学习内容，使知识的更新换代与经济建设的发展相适应。特别是随着市场经济的发展深入，多种经济成分并存，目前下岗人员不断增加，再就业十分困难(因为无一技之长)的情况下，更需要培养更多一专多能的专业技术人员。如果要搞高新技术项目的开发，产品结构的的调整，对技术等级的质量要求就更高。所以，只有不断调整等级培训的要求和内容，才能培养切合企业经济发展需要的技术人才。加强岗位技能培训走联合培训的路子技术等级级培训必须以技能培训为主，重点是业务能力，即是“应知”“应会”的培训。但是，就目前我们县级烟草企业而言，仅靠企业自身的力量搞职工培训实在比较困难。因为，县级公司在师资、教材、场地、经费等方面都有一定的局限性，即使有些县级公司可以自己搞职工培训，其收效也不会十分理想。例如，我们公司(前身是糖业烟酒公司)原归属商业局，职工的业务技术培训，全部都是由商业局联合整个商业系统进行集中培训的。我们公司脱离了商业局后，曾组织网点的批发人员进行了业务培训，经过多次的培训学习，工作虽然还可以勉强做下去，但离上级的要求还有一定的距离。因此，根据目前我们烟草企业的具体实际，还是走联合培训的路子比较合适，即以地级市烟草系统联合举办职工业务技术培训学习，或省公司组织属下的市、县公司按行业、岗位或工种相应进行培训为宜。加强师资队伍建设提高教师业务水平俗话说：打铁先要自身硬。要搞好职工的业务技术培训，就必须首先提高师资队伍的专业技术和业务理论知识水平。要造就一支政治素质高、专业技术好、理论知识全面的师资队伍。本人认为，教师也要实行“先培训，后上岗”,每个教师除要有大专毕业以上的学历之外，还必须参加省级以上烟草行业专业培训学习，就象驾驶员必须要有驾驶证才能驾驶车辆一样，教师也要再取得资格证方可上岗。一方面要引入竞争机制，实行优胜劣汰，不能证那些“南郭先生”滥芋充数，误人子弟，拖“四化”建设的后腿。一方面要稳定师资队伍，从政治上关心他们，形成尊重知识、尊重人才的良好风尚；从工作上支持他们，创造良好的工作环境；从生活上帮助他们，解决好他们的家属就业、子女入托入学、住房等问题，以解除他们的后顾之忧。建立现代化培训中心为企业输送人才目前，不少县级烟草企业尚未有自己的培训基地，甚至有的地级市也没有象样的职工培训场所。针对这种情况，我们必须结合自己的实际需要，依靠本企业、行业或上级公司，多方位多渠道筹集资金，建立新的或改造现有的教学培训场地。并加大对教学设备的投资，购路必要的电脑、录象、模拟装路等现代化的教学设备。使之成为拥有较为先进的设施、较好的师资、教育经费充足、培训功能比较齐全的现代化的职工业务技术培训中心。为企业培养和输送更多一专多能的专业技术人才。作为培训中心，除了培训功能之外，还应核从事教学理论、培训方法的研究，以及烟叶的生产、管理和卷烟新品牌，无公害香烟产品的开发等问题的专题研究。把理论知识研究与企业的生产、经营实践紧密结合起来，最终为提高企业的经济效益服务。坚持学用结合合理使用人才搞岗位培训，要严格把握好培训对象这一关。在选送培训人员时，要切实从企业生产、经营岗位的实际需要出发。经过培训合格后，要根据其所学的专业知识合理安排相应的岗位，使每个职工都能够把所学的知识运用到工作中去做到学用结合，学以致用，人尽其才，才尽其用。同时要正确处理好技术等级和工资待遇的关系。技术等级原则上由培训单位根据参训者的学习成绩和运用所学的理论知识在实践中实际操作的技术水平进行考核评定；而工资待遇则由用人单位参照技术等级和在实际工作中所做的贡献，重在贡献，进行定级，打破原有的工资分配模式，实行岗位工资和技能工资制度。只有这样，才能真正调动企业办学和职工学习的积极性，从而提高企业的经济效益和社会效益。综上所述，产品要更新换代，知识也必须要更新换代；要提高企业的经济效益和社会效益，就必须造就更多的一专多能的人才；而要多出人才，快出人才，就必须进行岗位培训。所以说，岗位培训是造就一专多能的有效途径。注：1、在1999年第三期《烟草职业技术教育》杂志上发表；2、获1999年度茂名市烟草系统政工工作研讨论文三等奖。篇五：青年教师培养计划书壮岗小学青年教师培养方案近两年先后有十多名青年教师充实到我镇小学教师队伍，为促使他们迅速成长，提高思想素质、教育教学水平和教研能力，培养、造就德才兼备的青年教师，以促进我校教育事业可持续发展，特制订本方案。一、指导思想按照教育改革和发展总体要求，结合我校青年教师的实际，围绕思想信仰、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力。二、培养目标1、我镇小学培养青年教师的目标是“一年合格，两年胜任，三年成才”两年内使他们能胜任学科教学，三年以后使他们既具有较高的专业技术水平，又能开展教科研工作，适应学校教育教学发展的需要，成为学校教育教学骨干力量。2、同时通过加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使青年教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献。3、通过师傅对青年教师进行业务指导，使青年教师做到“六个提高”,一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育创新能力提高，六是教育管理水平提高。4、学科常规教学过关具体目标第一步，入门阶段：学上课，新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉教学策略和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂。能初步应用教育技术服务教学。第二步：会上课。在教学第二年要对照落实教学策略的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。得到学生的信任，跟班进入六年级教学和承担学校某些方面的重要工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。第三步：上好课。在教学第二年要加强理论联系实际，在策略的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。胜任并完成小学教学等工作。熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。第四步：独当一面。三年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展科研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教育教学和科研骨干。三、具体措施1.加强师德师风建设，塑造教师健全的人格“学高为师，身正为范”,“厚德载物”,师德师风是教师职业的灵魂，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。目前，对教师的师德要求绝非停留在“敬业、爱岗”上，要以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”,才是教育的最高境界。所以塑造教师健全的人格、激活教师的内驱力是学校各方面工作的基础。在青年教师中广泛开展“一切为了学生的发展”、“全心全意为学生服务”等方面观念的转变教育，增强教师的服务意识，真抓实干，务实求效。2.组建“一对一结对子”的师徒帮带关系，落实教学工作培训。((1)在学科教学中，由教导处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。(2)要求指导教师有多年任教经历，教学成绩优良，责任感强。((3)指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学策略、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A、教学计划的制定及总结的书写；B、备课及教案书写(第一年新任教师的教案，指导教师要审阅签署意见);C、作业批阅及学生学习评价；D、课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);E、了解学情及教学辅导等。((4)指导教师需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。(5)培养对象也需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，作好听课笔记，并在课后与指导教师讨论交流。3.加强现代教育技术应用及教育科研基础理论培训。(1)坚持以校本培训为主，教导处组织相关专项活动，新任教师必须参加。(2)创造机会组织青年教师外出参观学习。(3)提倡继续教育，倡导一专多能。((4)组织符合校内实际的教学科研实践，指导撰写论文，经验总结，研究等，教导处积极向上推举参加评优活动，使青年教师有成功和发展的机会。四、综合考核评估工作。1、开展教学评优考核与评估(1)教研室每学期都要组织听新教师教学汇报课，并进行相关评教活动。指导教师作好安排，且作好评课总结。((2)教导处组织检查新任教师的听课笔记及记载表、教案、作业批阅情况，检查指导教师的听课笔记及记载表等文本资料。平常随时抽查。每学期末，指导教师及培养对象专用的听课笔记、记载表、教案及评估记录等存入其教学档案。((3)每一学年，由教研室组织对青年教师进行一次综合考核评估，其中包括学生座谈调查、新教师的专业素养的考试、听课等，对新教师作一个综合评价，存入其教学档案。(4)每学年至少上一节示范课。在评优活动中强化培养锻炼，促使他们健康成长。(5)开展教育教学论坛活动，促(原文来自：wWW.bDFqy.千叶帆文摘：