沪科版 信息技术 选修二 4.2 虚拟现实初探课程教学设计

沪科版信息术选二4.2虚现实初探课教学设计第二节

虚拟现实初探【教学容分析】本节课的教学内容选自上海科技教育出版社出版的高中信息技术选修2模媒技术的应用中四章第二节的内本节内容教材以制作校园场景全景图为例过个任务——校园场景全景制作和评选最佳作品学在活动中感受虚拟现实习虚拟现实的基本知识及简单虚拟现实作品的制作方法。【教学象分析】本节课的教学对象是高二年级学生学对新生事物有一定的分析能力和较强的接受能力；在本节课之前生已经学习了图片的简单处理、动画制作等知识，初步具备自主学习和探究学习新知识的能力且在通过一年信息技术基础的学习经备了一定的操作能力但还缺乏小组交流协作方面的能力本节课主要通过小组合作的方式来培养学生的协作精神常活中生电影视和游戏中已接触过虚拟现实过识较模糊。通过本节课的学习能好地了有关虚拟现实的基础知识一步感受虚拟现实并运用UleadCOOL软件完成简全景图作品的制作。【教学标】知与能感受虚拟现实的魅力，了解虚拟现实的含义、基本特征及其应用前景。掌握运用UleadCOOL制简单全景图作品的方法。理解全景图作品好坏的关键取决于所拍摄的图片素材质量的高低。过与法观看虚拟现实作品，感受虚拟现实的魅力。采用小组合作和自主学习的方式，理解虚拟现实的含义和基本特征，并能用自己的话加以概括，能列举出身边的虚拟现实。根据需求，分组讨论确定主题，体验全景图的制作方法。对自己和他人作品进行认真评价。情态与值通过欣赏虚拟现实作品并亲历简单全景图的制作过程，感受虚拟现实的魅力、激发学生的学习兴趣和求知欲。关注身边的虚拟现实，正确看待虚拟现实对学习和生活的影响。【教学难点】教重：理解虚拟现实的含义。运用Ulead360制全景图作品教难：用于制作虚拟现实作品的照片拍摄技巧。【教学略】根据信息技术新课改让学生在“做中学”的原则，学生选用教师提供的素材，结合《学习指引》和《操作指南分挥学生的学习主动性和自主探究性学习的能力，通过小组合作交的方式尝全景图制作在过程中提升小组之间的竞争意识。教师在教学过程中起参与和指导的作用。【教学体资源】网络机房、多媒体教学软件（苏亚星景制作软件（UleadCool中版/3沪科版信息术选二4.2虚现实初探课教学设计图片素材、课、学习指引操作指南。【教学程】兴趣激发新导入点引出作完善【教学施过程】

虚拟现实认识全图尝试制作成品展示评价、上传课总结

作品展示和评价难课外练习教环

教活

学活

设意兴趣激发

展示虚拟现实作心园欣赏作品，感受虚拟《学校操场现实的魅力。

感受虚拟现实的魅力，激发学生的学习兴趣和求知欲。新课导入虚拟现实认识全景图尝试制作作品展示价对比分析引出难点完善作品

一组图片经过加工处理后了我们身临其景的现实是虚拟现实的奇妙之处。通过学习指引习虚拟现实的一些基本知（含义特应用前景求两人一组组讨论用自己的话概括虚拟现实的含义。问题：1、虚拟现实的含义和特征。2举身边的虚拟现实。简单介绍UleadCool360软件示学生通过操作指南用所给素材确定主题虚作品的制作师视指导共性问题集中指导。展示几组学生作品。提示作过程中遇到的困难是什么？怎样解决？展示两个不同的全景个用一般照片制作一个用按要求拍摄的照片制作出节难点现实作品制作过程中的技巧和照片拍摄要点。教师巡视并指导。

明确本节课的学习目标浏览学习指引，了解虚拟现实的含义、特征及应用前景。小组讨论后推选出一名同学发言。小组成员选出自己喜欢的一个主题，根据《操作指南》尝试全景图制作，并交流心得。欣赏自己和他人的作品，认真做出评价。认真观看，对比分析两个作品的特征从构图完美、稳定，色调和谐面滑、流畅等方面对作品进行完善。

进入学习状态。通过学习，加深对虚拟现实的理解，了解虚拟现实给人们的生活、学习带来的影响和方便。培养学生的交流、合作能力。亲身体验作品制作过程。培养学生在“做中学”的能力。从直观感觉，对作品进行初步评价再次感受虚拟现实，了解虚拟作品的制作效果与拍摄效果的关系，突出拍摄过程的重要性。进一步理解拍摄技巧对作品制作的重要性，熟悉作品制作方法。展示几组学生作品。成品展示提善后的作品原来作品评价传有么不同之处过程中需要注意的问题是什么？

组内选出最佳作品展示，对作品进行深入评价。组内自评，组间互评，并认真填写评价表。

培养学生的表现力，在评价他人作品的同时，认真对照自已的作品，体验成功的喜悦。课堂总结

引导学生对本节知识进行总结。根据实践操作对本节