再塑生命-打印

莎文师到，就像为打了扇重的门把从暗中引向明—海·勒5再塑生命学习目标：1、括中主事，握事性作品特。2、养文中确取息进行语言括能并解人形。3、会利文师教艺和海伦积乐的活度；悟利老深沉大爱，习海伦凯自不的神。【Ⅰ教材助读】一走近作海·勒国家演家、教育、会动。她生19个月就失视和听力，且成巴在莎文师助，海岁，会说话后在桥校求学1900读学年6月，优异成绩大毕，和莎莉老合撰自传《我一一，动坛她的事但动激励千百残人也无数的正人之憾使他重思生的意义。参各社活，常回讲，写了本1927年她开为国人金会募捐致于人事，版《的宗教》书年版二自传中被人称美女英海伦说把人睛看的光当我光人朵听的乐成的响，人角的微笑作的福作有生的事我三光》《观等。二

了解背景海·勒一在无光、声黑世摸索弱子以人的毅力不不的神创了迹。让他生现机引领走光的，就是文这为“塑命的莉老师。三、相关链接、张海迪：岁时患髓血管瘤高截，因此有过童时开以强毅自，她先后学小、学、学专课年海走了学作道，以顽强的力服病困难精求地行创作，今出长小《椅的顶》和散文集《雁快天空开窗口命的追问》等并译许外国文学品她事在社上青年引起了很的响激了代少的长。

．．．、奥斯特洛夫斯基全身瘫．目明但他以惊的力克重重难．．．在榻完了篇小说《铁怎炼的》鼓了代血青年。、德国伟大的作曲家贝多芬26岁时觉退岁时接近完耳。扼命的喉奏了与命运争最音一《运响》世界不给欢他却造欢给世界。2名言积累①强毅可征服世界的何座峰。—荻斯②难于才一块垫脚于干人一笔财富于弱者是个丈深渊。—巴扎③境的德自制，逆中美是屈不。—培【Ⅱ整体感知】1字音字形搓）繁y）迁

）mì）小）áo游（）2、词语解释：

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(1)（容思想感情自然而地产生。(2)（容五彩缤纷、十分丽的形象。(3)（好的东西太多，一接受不完(看不过来)。(4)（能够用语言形容。，说出。（5）形容口吃。西汉周口吃，往往连声“期国魏邓艾口吃，往往连“艾艾、为文章标段分层，并归纳段落大意第一部分():写莉老教我”认识物称第二部分():写莉老我进自然,亲近自并受然教。第三部分():写莉老循善诱地让我体了懂得,唤了的识懂得了“”内。

小组讨论:安妮莎莉文为教育海伦凯勒做了哪些事？一、合作探究第一部分1、莎莉文老师是如何教我认识具体事物的？分别收到了什么效果？第二部分1、莎莉文老师是如何引导我认识和了解自然的？第三部分1、莎莉文老师是如何引导我认识爱的？二、深入究1、你认为沙莉文老师是一位怎样的老师？2、你认为海伦是一位怎样的学生？3、找出文中几个关于“爱”的句子，并谈谈自己的感受。

“是的味？”“是是阳”

3、文章标题“再塑生命”的含义是什么？表达作者怎样的感情？三、探主旨这篇文章真实的记述了作者受教育于

的几件事表现了莎莉文老师对学生的一片烈的

以及作者对莎莉老师的的生活经历。

之情；同时也表达了作者强四、课堂小结同们是莉无私的爱塑海•勒生。，确人的贵神财，它华，可以奔不，以天动，以挥凡的潜力可能所能唱爱颂歌，会人情无，胸宽。伦：“我要别眼所见光当我的光明人耳听的乐当成我交乐人嘴角的微笑当我幸”再塑后伦的命歌延续承的也是个义富爱的事失光的间人阿炳《二映我描了一凄哀的界，也让们到命的残酷和争力。史铁生身残志直人写《我地》成著名作家桑：年7月22日在美国纽约长举的四届好动上在赛练跳时受界扰，在高奔中作误，果重摔地板上，幸脊严挫而成痪在美国治期，“兰微”服大彼岸的人。被国名《物生杂志选年英雄国际著名星龙后桑兰成为2008年奥象使胡一舟：来自北汉他人们切称为舟舟疾人术团的终指挥世上一受邀在纽卡基乐厅演的疾，成功指挥00多国外响队演。这位可的男因天智，商足0，但用奇音天深感了界斯蒂芬·威廉·霍金：９２１８日出生曾后业于牛津学剑大三学，获桥大学哲博学。