《变色龙》公开课教学设计

教材分析《变色龙》是人教版九年级语文（下）册第二单元（小说阅读训练单元）中的一篇课文。小说是最能广泛反映社会生活的文学体裁，小说的内容最为丰富，讴歌美好、神圣、庄严，鞭挞丑陋、污秽、邪恶。阅读小说，可以更好的认识社会，品味生活，感悟人生。了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇俄国的黑暗统治。学情分析《语文课程标准实验稿》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社,能够自主有浓厚的阅读兴趣，并能依据文本评议小说中的人物。教学目标知识与能力1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。4．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。5．领会小说的讽刺艺术。过程与方法诵读法激疑探究法情感态度与价值观认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。教学重点小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。教学难点理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。课时安排：拟定2课时教学步骤：第一课时一、导入新课俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的故事。二、明确目标（一）、了解沙皇专制统治的黑暗腐败。（二）、学习运用精彩的对话刻画人物，理解细节描写对人物刻画的作用。（三）、进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写作方法。三、简介和背景简介1、契诃夫（1860—），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。2、背景简介《变色龙》写作于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动是其中的典型代表。四、字词注音逮住（畜生（）旺盛（）无赖（）））畜牧（逮捕（）戳穿（）盛满（）醋栗（）魁梧（）坯子（乞丐（））五、朗读课文1、听读课文，概括内容明确：小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的故事。2、完成以下表格，理清情节。是钉子弄破的，鬼东西绝不能不管下贱胚子名贵、娇贵的狗弄死算了不是将军的野狗将军哥哥的不赖、怪伶俐的早晚要收拾3、据本文的情节，课文大致可分为三个部分。第一部分第1～5段：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子——“狗咬人’案件。这是故事的开端。第二部分第6—27段：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人’案件。这是案件的发展和高潮。第三部分第28、29段：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓。这是故事的结局。4、再读课文，整体感知几个趣味数字：6次判定5次变化4次写军大衣3次提到法律2次写到围观群众1次环境描写六、研读课文1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，是怎样判定的，态度有哪些变化?明确：五次变化形成强烈的对比。第一次：不知狗的主人是谁。宣判：弄死狗，狗的主人要罚款。第二次：有人说这好像是席加洛夫将军家的狗。宣判：狗无辜，赫留金讹诈。第三次：巡警说不是将军家里的狗。宣判：狗是下贱胚子，赫留金受了害，要教训狗的主人。第四次：巡警说说不定是将军家的狗。宣判：狗是娇贵动物，赫留金受斥责。第五次：将军家的厨师说没有这样的狗。宣判：“野狗”“弄死”。第六次：厨师说这是将军哥哥的狗。宣判：小狗“怪伶俐”，赫留金遭辱骂。2、奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的?明确：围绕“狗的主人是谁”而变化。3、师生讨论分析，完成板书，形成结论。变：对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。不变：本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。七、课后作业1、完成《同步导学》2、尝试画一幅奥楚蔑洛夫的肖像画。第二课时一、复习旧知二、研读课文1、奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了几次有什么作用?明确：在小说中共出现了四次。第一次：小说开头。新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。掩盖自己的狼狈。犯而恐惧不已，吓得浑身发抖。因而又要巡警给他穿上大衣。而栗，情不自禁地要“裹紧大衣”。刻画得淋漓尽致。2、文中还有一个细节描写——手指头，找出相关语句并分析其作用。的罪证。总之，这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。3、三次提到法律有何作用？第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。总之，三提法律，不仅揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。4、再联系围观的群众和当时的环境，可以看出俄国社会的哪些弊病？当时俄国社会的病苦。照，交代了“案子”发生的社会背景。三、探究小说主题：了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会病苦。四、分析人物形象1、你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人结合自己所创作的人物肖像。龙。他专制蛮横、欺凌百姓，对上则趋炎附势、献媚讨好，是一个厚颜无耻的两面派。2、人物形象具有怎样典型性和概括性？共性，通过提炼、概括和总结，并用夸张、对比等讽刺小说常用的艺术手法，加以突出，使这类人物往往能给人留下深刻的印象。像巴尔扎克小说《欧也妮•葛朗台》中的守财奴葛朗台，莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴公，吴敬梓长篇小说《儒林外史》中的范进，都是这样的人物。3而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么？一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场，穿着新的军大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔作调、作是当时社会的必然产物。4、通过奥楚蔑洛夫的言行揭示了一种怎样的社会现象？当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为实更多地是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。5、社会意义变色龙，现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。在俄语中，这个猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。见风使舵的小人的代名词。五、探究写作方法1、小说运用了哪些艺术手法来刻画人物性格？映在他的话语里。如巡警说这不是将军家的狗时，他先问“你拿得准吗？”听到肯定的回答之后，他赶紧表态“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱目。而他无耻之极的奴性性格也由此而淋漓尽致地展现在读者面前。运用动作、神态，表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿大衣的动作，都咳了一声，拧起了眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑洛夫在人物性格。2、作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？⑴夸张。讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。在短短的时间里，随着度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。⑵对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的喜剧效果更加突出。3、文章最后写到奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。*继续去别的地方搜刮民脂民膏。*又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者处理得更圆滑了。*去找普洛诃尔套近乎。**“买”一只小狗送给将军的哥哥。*去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。*去纠集一批地痞流氓准备殴打赫留金。续写示例：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，100字以上。用上下面的词语：洋溢采……荒唐伶俐无缘无故异想天开无精打的狗伶俐，咬了他一口，可赫留金却说狗无缘无故咬他，要您赔偿他一笔钱，真淡淡地说：“嗯