《喜怒哀乐》教学设计

怒哀教学设计一、教材分析：型、表现”学习领域。教学对象是小学五年级学生。本节课是采用“情境观察”的教主、合作、探究”为主要学习方式、以创设的栏目内容链接各教学环节，使学生在愉悦的氛围中，感受到浓浓的友情，在愉快合作的气氛中，表现人物表情变化的形象，体验造型活动的乐趣。对于本课的设计，我是由以下几个方面来想的：验到表情感受，更强调心理的重要作用，从而挖掘更深层次的情感内涵。特的理解和运用表现是最本真、最天才、最富有个性的，教师要诊视和保护并唤醒。刻画还要延伸到对万千世界喜怒哀乐的关注懂得和谐共存人文关怀的重要性二、教学目标：（1）知识与技能目标1．使学生学习观察现实生活中的人物和变化了的人物形象。2．能简单的画出人物形象。（2）过程与方法目标1．使学生能主动参与学习活动，善于与他人交流，从多个角度观察体会人物的相貌特征，提高观察能力和感知力。2．通过感受教师创设的说话过程，提高口语表达能力。3．通过小组交流，形成与同伴合作的能力，增强合作意识。（3）情感、态度与价值观目标1．激发学生学习热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。2．体验人物绘画、造型活动带来的欢乐。3．感受音乐的温馨，培养同学之间友爱的良好品质。三、教学重点、难点1．教学重点：学习绘画人物的心情、喜、怒、哀、乐。2．教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。四、教学方法：1、游戏教学法学生猜他们喝了什么水，这能让学生充满兴趣的动脑并主动地学。2、示范指导法构图及用线的相关知识。3、引导欣赏法合课件欣赏同龄人的作品，让学生学会欣赏形成审美意识。五、课前准备（学生）水彩笔、油画棒、水粉水彩颜料，毛笔等。（教师）白醋、盐水、课件、各种人物表情的图片资料、六、教学过程设计（一）游戏激趣、导入新课2杯不同味道的水，我要邀请2位同学上来品尝，请同学们根据他们作出的表情猜一是怎么猜出来的？你能做一下这个表情吗？种味道的水都猜出来了，通过这个游戏，我们知道在生活中，味觉的刺激可以引起表情的变化。那么，还有什么情况会学生老师一起唱跳，做出表情。你们唱得真好！通过这首歌，你又了解到还有什心情）设计意图：通过游戏以及音乐欣赏，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知表情与心情的关系。构建新知书翻到第六课，仔细欣赏每一幅作品，找一找：你了解哪幅画或欣赏哪幅画的，来给大家说说：它刻画了怎样的表情？师生共同欣赏（分组讨论学生回答）设问：这些表情通过什么的变化表现出来呢？（五官眼睛眉毛嘴巴）小结：你们说得非常好！在生活中，人的表情是通过五官特别是眉，眼，嘴的微妙变化表现出来的，这些表情往往也反映了人的内心世界。2的，我们边念边做表情好吗？（课件演示画诀）画人喜眉开眼弯嘴上翘，画人怒瞪眼咬牙眉上竖，画人哀眉掉眼垂嘴向下，画人乐眉弯眼弯嘴大开。吧，注意：有时间限制，音乐响起就请把作业交上来。设计意图：通过说说、贴贴、看看，让学生进一步体会到人的心情连着表情，表情体现了人的心情。再通过对同龄朋友的作品欣赏，感知运用夸张、变形的手法可以令画面更加生动。主题：给自己画一个表情（课件出示要求）要求：1、确定好脸形的大小，尽量画得大些。2、在画画之前要选好画一种怎样的心情，要抓住自己的五官特征。设计意图：通过画自己的表情，开启学生思维，激发学生想象力、创造力和表现力。设计意图：激励学生去点评他人的作品，目的是让学生们在点评前去仔细观察别人的作品，点评时发现别人的优缺点，点评后能再一次地进行创作想象。同学们，关于表情的内容还有很多，今后我们还会继续学习。今天同学们从边的烦恼忧愁，天天笑口常开，健康快乐！设计意图：爱美之心，人皆有之。通过进一步欣赏、教师点拨，净化学生心灵，让学生有一个良好的人生态度。难度，因为对五年级的学生来说，他们对表现开心、快乐的心情比较多，而对表现哀愁、愤怒的情绪缺乏经验，为了使学生全面的了解、掌握人的表情变化规律，我在整堂课中正确把握方向，突出重点，由浅入深、循序渐进，讲解到位。整堂课从猜表情到看眼神猜表情；从玩一玩、讲一讲、贴一贴到读一读；从色彩感知到作品欣赏；从乐于探究、勤于动手，大力关注学生的学习兴趣和能力培养，学生作品完整、美观，让人感到耳目一新。回顾一下，自己感到本课教学的成功，离不开下面几点做法：1、根据学生年龄特点结合本课的目标，我采用激趣导入、循序渐进的方式开课。我投入到其乐融融的氛围中，观察发现，顺势利导本课课题：喜怒哀乐，并用四个可爱的表情脸蛋展示课题，学生乐于接受。2、通过观察结合书中的古代画诀，让学生记住绘画要诀，突破教学重点。3、源于生活、回归生活。引申生活中的各种表情变化，让学生领悟艺术源于生活，高于生活。4、本课在作画方法上重点教授夸张和写实两种方法，我从两方面入手，首先让学生学习？通过学习顺水推舟，给学生确立不同层次的学习点，继而发展到学生的作品，5、本课的难点我运用示范作画的方法突破解决，通过投影仪清晰的将作画步骤展示给同学们看，无语自明。6、教学中还存在很多不足，令自己很不满意的地方是：点评的简单化。学生的作业和不足，促进学生的互相交流，显然我的处理有