打工子弟小学生教育情况调查

打工子弟学生的教育况调查-教师教育论文打工子弟小学生的教育情况调查刘为群刘丁赫陈麓洋陈新栋2013-2014年作志愿者教师义务在海淀区某希望小学四年级数学课外兴趣班承担教学工作。在此期间，我们对该校四年级的91学生及80位家长进行了来京务工人员子女受教育情况的调查希望了解这些学龄儿童在京受教育的情况。为此，我们设计了两份问卷，分别是学生问卷和家长问卷。其中，学生问卷发放91份，回收91份，回收率为100%；家长问卷发80，回收67回收率为84%学生调查问卷涉及学生的学习条件学习能力及习惯学习状态学习结果及对志愿者工作的建议家长调查问卷涉及家庭基本情况家庭教育观念家庭教育环境家庭教育方式方法以及家庭教育需求等几个方面。一、家庭的基本情况98%以上的学生和父母一起生活。家庭月收入元以上只占4.6%1000元以下占，绝大多数在元至3000元之间。孩子的居住环境72.3%为租赁房孩子父母的文化程度大多为初中和小学毕业在京多从事个体工商，或其他个体体力劳动。在家中教育孩子的多为父母，少数有哥哥、姐姐。这些外来务工人员孩子们的家庭教育环境相对比较艰苦我们社会各方力量从财物和人力上给予支持和援助。二、家庭的教育理念67.8%的家长认为是孩子自己的努力决定了孩子的成败，另有18.6%和10.2%的家长认为家庭及学校的教育影响孩子的成败对孩子将来的期望绝大

多数家长都选择了考上名牌大学改善将来的生活条件家里如果遇到事情需要做决定78.5%的父母都是与孩子商量，很民主。另外68.7%的长在孩子的教育方面付出最多的就是选择了报各种补习班和兴趣班中照孩子意愿和发展的需要而报兴趣班的占45.3%，加重视孩子的思想品德教育的占31.3%在给各个学科的重要性进行排序时有相当比例的家长将品德与社会排在了第一位此可以看出这部分外来务工人员能够快速接受新的教育理念家庭教育观念上还是比较好地符合了当前社会的主流观念都比较重视孩子的教育，因此即使在外打工，条件艰苦，还要坚持将孩子带在身边，这样做一方面可以亲自教育和陪伴孩子方面他们相信北京能给他们的孩子提供更好的教育机会和教育资源。三、家庭的教育环境在一个学期为孩子投入多少学习费用的调查中，大多数家庭显示为2000-4000

元的范围。而在工作之余绝大多数家长选择了处理家务和辅导孩子功课。在这些家庭中的孩子有专门学习的房间或书桌，而的孩子就在家庭的饭桌上学习。家庭里除了孩子在校学习的教科书之外，有48.1%的孩子只有5本以下课外儿童读物，另有22.2%和20.4%的孩子有5-10本和10-20本课外书在家庭订阅报纸和杂志的调查显示68.7%的家庭一份也不订阅。另外35.8%的家庭还没有电脑。可见，家长们在力所能及的范围内愿意为孩子们在教育上进行投入。但同时我们也能看到他们确实能力有限论是在孩子的学习空间外读物还是电脑配备上都存在一定程度的欠缺实需要社会力量的帮助他们的孩子提供更多更好的教育资源。

四、家庭的教育方式、方法在问及如何表扬和鼓励自己的孩子时家长选择了精神鼓励为主。77.6%的父母和孩子经常聊天，互相谅解亲近，和睦平等地交流。孩子成绩不理想及行为不当的时候，61.9%家长选择帮助他一起克服困难。通过以上的调查，我们可以看出家长们在家庭教育方式、方法上大都能采取正确的方法者说至少他们知道并且接受这些正确的教育方式和方法愿意付出时间和精力去陪伴和帮助孩子们的成长。五、家庭的教育需求在家庭教育的问题上，被调查家庭大都选择了与支教志愿者建立友好家庭、让孩子与支教志愿者共同读书以及由志愿者进行课外辅导，只有5.9%家庭选择了同时希望得到物质方面的帮助对学校的家庭教育指导工作有什么建议，有98%的家长选择了开设家长学校，对家长进行有关家庭教育方面的培训，请专家为家长做讲座和定期召开家长会这三种要求。通过对家庭教育需求的调查，我们可以看出这些外来务工人员是极其需要社会力量的帮助其是志愿者们无私的帮助样做不但能帮助他们的孩子提高学习成绩重要的是能开阔孩子们的眼界他们多打开一扇认识外面广阔世界的窗口，帮助他们实现梦想。至于只有的家庭选择了同时希望得到物质方面的帮助，这更可能与他们的自尊心有关。六、学校的学习情况通过调查，我们很欣慰地看到，尽管这是一所民办的希望小学，但是学校的教学比较规范天固定在校学习时间为7节课够按照国家规定的课程进行教学通过与校长及教师交流我们发现师资配备比较规范课程设置也符合

国家要求专任教师都具有小学教师资格学校还有计算机房这些都为学生的学习及全面发展提供了必要的保障。从问卷反映的情况看，在课堂听讲方面，统计数据表明，48.9%学生在认真听讲低于一半这与志愿者教师的讲课感受一致每天能主动向老师提问的学生占总数的（43看出近半数的学生有提问的意识和习惯，在学习习惯上，有78.8%同学能每天按时完成作业9.2%的学生认为自己学习非常努力，50.6%学生认为自己学习比较努力，只有5.5%的学生认为自己学习不够努力，同时超过一半的学生对自己的学习成绩表示满意或比较满意由此可以看出这所学校的办学总体上来讲是比较规范的学生的学习习惯形成较好调查显示大部分学生认为自己在英语上有较明显的不足将近80%的学生反映外语课上，很少或几乎不听录音，我们对学生进行的外语测试也显示出他们欠缺听力训练生的听力考试成绩较差在公立学校普遍使用的多媒体教学在打工子弟学校使用得较少学生在课堂上很少或从不使用多媒体设备，还有5.5%的生根本不了解“多媒体”一词的含义，尽管他们每间教室都配有电脑。七、学生校外的学习情况通过调查发现，打工子弟学校的学生在校外学习方面与公立学校特别是重点小学学生在学习时间，特别是阅读时间上有很大差距。有65.2%的生从来没有上过课外补习班（尽管我们承担的兴趣班教学工作也是经过选拔的有42.2%的学生一周以来从来没有看过课外书37.8%的学生一周看课外书的时间是0.5-1小时。结合学生拥有图书的情况，我们不难看出，家长们对课外阅读重要性的认识不够。因此，我们很担心他们是否能达到《义务教育语文课程标准

（2011年版的到四年级末课外阅读总量不少40字的要求。更不要说在大力提倡让儿童爱上阅读的今天阅读活动的他们将会与时代产生怎样的差距。在学生放学回家后，家长对学生的学习管理分为两个极端：只9.6%的学生有家长陪同学习，而42.9%的学生没有人管。在作业管理方面，大部分的家长都能做到每天检查但是在学习条件方面只有四分之一左右的学生有自己的独立书房或书桌剩余的学生中的一半都在饭桌上学习一半没有固定的学习空间，这是我们非常不想看到的。另外，关于学习动力，大部分学生认为学习是为了考上好学校，找到好工作，结合家长问卷，我们可以看出，这种想法不仅来自于家长的过高期望和升学要求社会的发展以及这些孩子希望借此改变自己的命运息息相关。只有7.1%的生求知欲很强，认为学习是有趣的，从这些调查来看，这与教育的本质规律是相悖的，是我们不愿看到的现实情况。同时在调查的结果中我们也发现尽管孩子们认为学习成绩非常重要但是他们还是认为家长们首先关注的是他们的身体是否健康，其次才是考试成绩。综上所述，我们认为，在北京市的部分以外来务工人员子弟为主要生源的民办的希望小学中几年来受到国家政策的扶植些小学在教育环境、师资配置课程设定等方面都有了显著的改善已经日趋完善为学生的学习及全面发展提供了必要的保障但是我们还是应该注意到由于外来务工人员家庭本身的条件限制，这些子弟在国家义务教育阶段依然面临着诸如学习的时间、学习的条件习的方式方法等方面的限制仅依靠其自身家庭的努力甚至是其所在的学校的帮助也很难有较大的改善和提高。因此，经过此次的调查研究，我们一致认为会力量是一个不可忽视的“能量源”理利用社会力量对此

类民办小学进行帮助是一个解决思路社会力