五年级下学期语文教学总结

Word第第页五年级下学期语文教学总结1、敦促同学良好的学习习惯。五班级是学校阶段的最终一年，同学难免在思想上产生懈怠，学习看法也有了较大改变。我针对同学的实际状况，抓住同学好胜心强的特点，实行竞争机制，每天都准时将一班二班的学习状况相互汇报，关心同学了解兄弟班级的学习状况，营造和谐共进的气氛，使两个班级的同学能够互相追逐，共同进步。经过一学期的不断努力，同学的整体水平有了提高。

2、规范同学的书写习惯，提高书写质量。识字和写字同样是高班级语文教学的重点，经过一学期的整顿，同学的书写状况有了明显的.改善，但还不够完善。针对这一状况，我连续实行上学期的方法，每天对同学的作业进行分类对比，发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓舞作业差的同学向优秀同学学习。同学的作业评价慢慢步入正轨，同学能够自主的对自己的作业进行评价，并指出优缺点。

3、培育同学的养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。

(1)课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽查的方法进行催促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉复习。

(2)正确的上课方法。"该说时就说，该听时就听，该写时就写"，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。

(3)写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

4、培育同学良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们渐渐养成习惯，为提高同学的写作力量打好基础。为激发同学写作爱好，我要求同学各自预备一个〔读书笔记〕本，每周至少一篇读书笔记，并规范了书写格式，每周上交，通过此种形式催促同学养成书写读书笔记的习惯，从长远着手，循序渐进的提高同学的〔作文〕水平。

二、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，以及学校推行的生本教育课堂的根本宗旨，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使同学始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞同学各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习主动性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导，针对同学普遍存在的弱点重点突破。

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。首先，我强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索，这是很关键的，因此我着重指导同学学会思索。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促同学坚持，让同学养成良好的学习习惯。

1、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

2、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导，并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。

3、阅读。从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。

四、突出单元达标。

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，同学的学习成果得到稳步提升。

五、取得成果。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、同学的语言综合运用力量有所提高，同学的语言积累有所增加。

3、同学朗读水平有了显著提高。转变了"唱读"的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

五、存在问题：

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高同学语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、老师没能充分了解同学，所