Unit 2 Months of a Year Lesson Three（说课稿）-2024-2025学年重大版英语六年级上册

Unit2MonthsofaYearLessonThree（说课稿）-2024-2025学年重大版英语六年级上册主备人备课成员教学内容本节课教学内容选自2024-2025学年重大版英语六年级上册Unit2MonthsofaYearLessonThree。本课主要围绕月份、季节和日常活动展开，通过学习月份、季节的表达方式，以及相关日常活动的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。具体内容包括月份的英文名称、季节的描述、日常活动的询问和回答等。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过月份和季节的学习，学生能够提高对英语词汇的运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习、合作学习和创新实践的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力、语言理解能力和思维能力都有了较大的提升。在英语学习方面，他们对基础的英语语法和词汇有一定的掌握，能够进行简单的对话和阅读。然而，由于英语作为第二语言，他们在语音、语调、语感等方面还有待提高。

在知识层面，学生对月份的英文名称有一定的了解，但对于季节的变化和日常活动的表达还较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达和听力理解上存在困难。在素质方面，部分学生可能因为缺乏自信或者对英语学习的兴趣不足，导致参与课堂活动的积极性不高。

行为习惯上，六年级学生的注意力集中时间相对较长，但容易受到外界干扰。他们在小组合作学习中能够积极参与，但在独立完成任务时可能缺乏主动性。此外，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主学习能力的问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教学设计需要充分考虑学生的现有水平，逐步提高学习难度，以激发学生的学习兴趣。其次，课堂活动应多样化，注重听说读写技能的综合运用，提高学生的英语实际应用能力。最后，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，帮助他们养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年重大版英语六年级上册Unit2MonthsofaYearLessonThree的教材。

2.辅助材料：准备与月份和季节相关的图片、日历图表以及英语国家节日视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板、磁吸字母卡片，用于拼写和游戏活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动；在教室墙上展示月份和季节的图片，营造英语学习氛围。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.利用多媒体展示不同季节的美丽风景图片，引导学生观察并描述图片中的季节特征。

2.提问：“你们知道一年中有哪些季节？这些季节有什么特点？”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：月份和季节。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师通过PPT展示月份的英文名称，并带领学生朗读。

2.学生跟读并尝试独立说出月份的英文名称。

3.教师讲解季节的表达方式，如spring,summer,autumn,winter。

4.通过例句展示如何用英语询问和回答关于月份和季节的问题。

5.学生练习用英语询问和回答，教师给予个别指导。

**巩固练习（10分钟）**

1.分组活动：每组学生选择一个季节，用英语描述这个季节的特点和活动。

2.小组展示，其他组学生猜测是哪个季节，并说明理由。

3.教师点评，纠正发音和语法错误。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们最喜欢的季节是哪一个？为什么？”

2.学生自由发言，教师引导讨论季节对人们生活的影响。

**师生互动环节（15分钟）**

1.教师播放一段关于不同季节的英语歌曲，学生跟唱。

2.学生分组，每组设计一个关于月份和季节的英语小故事，并轮流讲述。

3.教师评价故事内容，并鼓励学生使用本节课学习的词汇和句型。

**创新教学环节（5分钟）**

1.利用“月份连连看”游戏，让学生在游戏中复习月份的英文名称。

2.学生两两一组，用英语进行角色扮演，模拟询问和回答关于月份和季节的问题。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：15分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

**教学重难点：**

-重点：月份和季节的英文名称及表达方式。

-难点：用英语进行季节和月份的描述和询问。

**教学策略：**

-采用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

-通过小组合作和角色扮演，增强学生的语言实践能力。

-注重学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

**教学反思：**

-教师应根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

-关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围。拓展与延伸1.**拓展阅读材料：**

-**《四季的故事》**：这是一本适合六年级学生的英语阅读材料，通过讲述不同季节的故事，让学生在阅读中学习到更多关于月份和季节的词汇和表达方式。

-**《英国节日与文化》**：这本书介绍了英国的节日及其背后的文化意义，学生可以通过阅读了解不同季节在英国的庆祝活动，从而加深对季节和月份的理解。

2.**课后自主学习和探究：**

-**季节相关的谚语收集**：鼓励学生收集不同季节的英语谚语，如“AprilshowersbringMayflowers”（四月的风雨带来五月的鲜花），并尝试用自己的语言解释这些谚语的含义。

-**季节变化的观察日记**：学生可以记录自己家乡在不同季节的变化，包括天气、植物生长、动物活动等，并用英语描述这些变化。

-**季节美食制作**：学生可以了解不同季节的代表性食物，如春季的草莓、夏季的冰淇淋、秋季的南瓜派、冬季的火锅，并尝试制作这些食物，同时用英语介绍它们的制作过程和食用体验。

3.**跨学科学习活动：**

-**艺术与季节**：学生可以创作与季节相关的绘画或手工艺品，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景，并在班级展示。

-**音乐与季节**：学生可以学习与季节相关的英文歌曲，如《SummerWind》、《AutumnLeaves》等，通过唱歌来感受不同季节的氛围。

4.**社区服务与学习**：

-**季节性环保活动**：学生可以参与社区组织的季节性环保活动，如春季的植树活动、夏季的清洁海滩行动、秋季的回收利用活动、冬季的节约能源宣传。

-**季节性节日庆祝**：学生可以参与社区或学校组织的季节性节日庆祝活动，如春天的复活节、夏天的国庆节、秋天的感恩节、冬天的圣诞节，了解不同节日的习俗和意义。

5.**家庭互动与学习**：

-**家庭季节故事会**：学生可以邀请家人一起讲述与季节相关的个人故事，如家庭旅行经历、节日庆祝活动等，并用英语记录下来。

-**家庭季节食谱分享**：学生可以与家人一起制作季节性食谱，并记录下食谱的英文翻译和制作步骤。教学反思教学过程中，我深刻体会到以下几点：

首先，课堂氛围的营造对于学生的学习至关重要。在这节课中，我尝试通过多媒体展示和音乐等方式，创造了一个轻松愉快的英语学习环境。我发现，当学生们在愉悦的氛围中学习时，他们的参与度和积极性都会显著提高。例如，在讲解季节和月份时，我播放了与季节相关的英文歌曲，学生们在歌声中轻松地掌握了新的词汇和句型。

其次，关注学生的个体差异是我教学中的一个重点。在课堂活动中，我注意到有的学生参与度较高，而有的学生则较为沉默。为了解决这个问题，我在课堂中设置了小组讨论环节，让每个学生都有机会表达自己的观点。同时，我也在课后与这些较为沉默的学生进行了交流，了解他们的学习需求和困难，以便在今后的教学中给予更多的关注和帮助。

再次，教学策略的灵活运用是提高教学效果的关键。在讲授新课的过程中，我采用了多种教学方法，如角色扮演、游戏等，这些方法不仅使学生学到了知识，还锻炼了他们的口语表达能力。例如，在巩固练习环节，我设计了“月份连连看”游戏，让学生在游戏中复习月份的英文名称，这种游戏化的学习方式深受学生们的喜爱。

此外，课堂提问的时机和方式也是影响教学效果的重要因素。在课堂上，我适时地提出问题，引导学生思考，并鼓励他们积极参与讨论。我发现，当学生能够提出自己的问题并尝试回答时，他们的学习兴趣会更高。例如，在讨论最喜欢的季节时，学生们提出了很多有趣的问题，如“为什么春天是万物复苏的季节？”、“冬天为什么会有雪？”等问题，这些问题不仅激发了学生的兴趣，还促使他们主动去寻找答案。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方：

首先，对于一些基础较弱的学生，我在讲解新知识时可能过于快速，导致他们跟不上进度。因此，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固，确保每个学生都能够跟上教学节奏。

其次，课堂活动的设计还可以更加丰富多样，以适应不同学生的学习需求。例如，可以设计一些小组合作的项目，让学生在合作中学习，这样既能提高他们的团队合作能力，又能加深对知识的理解。

最后，课后评价的反馈对于学生的学习和教师的成长都至关重要。我需要在课后及时与学生交流，了解他们对课堂活动的反馈，并根据他们的表现调整教学策略。板书设计①月份的英文名称

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

②季节的描述

-Spring

-Summer

-Autumn(orFall)

-Winter

③日常活动的询问和回答

-Whatmonthisit?(It'sApril.)

-Whatseasonisit?(It'sspring.)

-Whatdoyoudoinspring?(Igotothepark.)

④重点词汇

-Month

-Season

-Spri