五年级教学工作总结-1

第页共页五年级教学工作总结五年级教学工作总结五年级教学工作总结1金秋十月，金桔飘香。十月是收获的季节，十月是希望的季节。我们迎着朝雾启程，我们踏着晚霞而归。很快，我们从炎热的夏日走进了金色的秋天，同时我们也迎来了石门实验小学十月份综合练习。有了平时的努力和关注，我们收获了充实和进步。就这次十月份综合练习，对五年级级部教学部版块和生活部版块进展分析^p、梳理，以期可以找到成功的秘方，亦能发现缺乏的缘由，通过大家齐心协力开展工作，以实现五年级的齐头并进和繁荣兴盛！五年级学生人数593人，无人缺考，全员参加了考试。一、我们的典范五年级已经进入备考阶段，我们每一位老师都在自己岗位上尽心尽力的努力工作。九月月考成绩出来后，面对无情的数字，我们更多的是深化的反思。其中有经历丰富的骨干老师，也不乏后生可畏的年轻老师，他们工作出色，让我们感动，是我们的典范。陈**老师带三个班的英语，成绩排在年级前三名，这跟她认真的工作态度分不开，每周五下午，你都会看到陈**老师在备课，在找学生辅导补习，平时除了上课总看到她在低头做事，陈**老师用自己的行动感染着身边的老师。刘**老师是个只有两个月教学经历的年轻老师，晚修时间总常会看到她在找学生谈心，辅导功课，平时也见她主动向有经历的老老师学习的身影，这对一个年轻老师来说，是非常可贵的，在这次考试中所带两个班级的成绩都有明显提升；蒋**老师有着丰富的教学经历，平时埋头工作，踏踏实实地抓好自己的成绩，经常和所带班级的班主任进展沟通，课讲的生动有趣，孩子们特别喜欢他。优秀班主任代表廖**、杨**、黎**、袁**等老师所带班级，具有班风正、学风浓等特点，由于班主任工作得法、指导到位，学生三科可以平衡开展，所带班级成绩优异！为我们其他班主任做出了表率，我们将以他们为排头兵，带着五年级全体班主任稳步向前进。二、向课堂常规要质量在这次月考中，增加了课堂常规的考核，分值是10分，由监考老师根据学生在考试中的表现给出成绩，也是对学生常规的检验。我也发现，我们年级各班在常规方面做的不是百分百的好，其中不乏常规做的好，成绩也在不断提升的班级，如袁**老师带的502班，这个班从三年级袁老师接手时最差的班，如今已经在往前冲，三科成绩都在飙升，这跟袁**老师抓常规、抓课堂习惯是分不开的。504班的黎**老师，每次少先队队会区赛都会代表学校参加，即使耽误了不少课，数学和语文参加还是遥遥领先，走进他们班，给人的感觉是舒适，学生的学习状态好，专注度高。邓**老师今年接手了509班，他们班是老师们去办公室时都要经过的，每次经过都会看到，学生坐姿标准，桌面整洁，听课特别认真，难怪这次英语考试比8月摸底考试有了进步，这跟我们老师抓课堂习惯分不开。506班、512班、513班，课前早读抓的好，这得力于生活老师管理有章有法、执行力很强。1、科任老师抓好常规。从这些数据中我们得出的结论是，哪个班课堂常规抓的好，哪个班成绩就会进步，这是正相关的关系。我们的老师没有一个人抱怨教学中没有时间抓常规，而是把课堂常规的每一个细节落实到教学环节中，把听、说、读、写、坐细化到教学中，如标准学生用书，读课文时怎么拿手、听课时书要放平，做好笔记。上课时桌面放什么教学用具，书摆在走手边，桌面只有课本、练习本和一只笔，语文课有字典，不放任何杂物，以免干扰注意力。2、班主任做好统计。对班级里常规不好的学生进展排查，进展个别帮扶，并同各科老师做好沟通，理解学生在起课堂上的情况，甚至可以深化课堂，观察学生的课堂表现，给科任老师提供支持和帮助。对老大难学生，即屡教不改的学生，可列出，交心理老师辅导。在这里，要向五年级教学级长金莉老师道声辛苦了！3、做好级部巡堂反响制度。级部每天安排一个老师巡堂，并将各班常规不达标的学生人数记录下来，每周公示一次。树立典范，对薄弱班级进展帮扶，全面提升课堂常规，营造良好的集体帮扶气氛。三、教育教学质量小结数：1、从三科平均分的差距来看，有502、504、506、511、512等班级情况比拟理想，三科开展平衡，三科成绩优秀。三科都低于平均分的是510、513、507、509等班级情况不是太好，或者一科成绩好，或者两科成绩好，或者三科成绩都不好。2、从及格率看，班级不及格人数少的班级有1、2、4、6、11、12等班级，这些班级由于及格人数少，所以平均分要高些。其它有些班级或多或少存有两极分化现象，导致平均分被拉低，这也为家长对孩子学习的担忧买下伏笔。3、从优秀人数看，2、4、5、6、8、11、12等班级三科的优秀人数较多，说明这些班级的班风和学风还是比拟理想的。下一步准备加强其他班级的班风和学风建立。理：1、三个学科开展不平衡。五年级13个班，只有6、11、12三个班三科都高于平均分。511班没有不及格学生。其他班，都有各自的弱项，多数情况是语数英老师做班主任的，自己班的成绩要好过另一个班的成绩，这说明我们与科任班主任沟通交流的少，要加强联班分析^p。2、加强对薄弱学生帮扶。这要引起我们的重视，由于根底不扎实，或者是学习习惯不好，直接影响到学习的效率，这些学生需要我们平时多关注、多辅导。3、多向有经历的班主任学习。502、504、505、506、511、512等班级的班主任都有着丰富的教学经历，在班级管理上有自己独到的见解。4、新老师需要帮扶。我们级部的两位新老师，都非常的勤奋、敬业，他们想方设法把课的幽默点，让学生喜欢上自己的课堂，但是由于缺乏课堂经历，成绩不理想。5、对各班的薄弱学生，需要给予个别辅导，尤其那些70分以下的学生，老师多点关注，多拉一把，成绩就有可能进步，我们不能放弃任何一个学生。变：1、发挥备课组集体的力量，做好传帮带。〔1〕对学科需要帮扶的老师，备课组每周安排老师听课两次，并将课堂情况及时反响给当事人。薄弱老师每周至少听同备课组老师的课三次，在听课前与科任老师进展沟通，希望听讲评课还是联络课，就自己需要提升的环节进展打破。〔2〕备课组长每天一定听同备课组老师的一节课，时间可长可短，也可以就某个环节，理解老师们课堂状况，掌握老师课堂的第一手资料。〔3〕在加强集体备课的同时，利用每周的科组活动时间，沟通交流这一周的课堂情况，从象、数、理、变、通简要地记录本周遇到的问题，是怎么解决的，是否需要级部的支持和配合等内容，并及时和级长进展交流，争取把出现的问题解决在萌芽阶段。〔4〕月考完毕后，科任老师在试卷分析^p的根底上，做出学生进步幅度表，并在班级进展表彰。上报进步学生面对，级部召开级会，对进步幅度大的学生进展表彰。2、把课堂常规进展到底。向课堂要质量，让学生在40分钟时间里，有所收获，进步学习效率，不仅考验我们每个老师，也向级部提出了挑战，争取在这一年，让学生的学习风貌上一个新台阶，为六年级升中做准备。〔1〕加大巡堂力度。每天安排一位巡堂老师，不仅要关注课堂教学形式，更要学生的学习状态，及时在年级微信上分享亮点，同时也将缺乏的学生、班级记录下来，及时于当时人进展沟通。〔2〕落实好课前诵读内容。语文课、综合课课前读80首古诗，英语课、思品课课前读英语，备课组要落实好诵读内容，争取利用好课前准备这段时间。〔3〕级长每天在巡堂时，重点跟进薄弱班级，协助新老师掌控好课堂秩序，帮助新老师尽快的成长起来。〔4〕科任老师要将常规管理落实到教学环节中，标准教学过程，进步学生的专注度。3、做好对接和交流。〔1〕级长、备课组组长与对应的六年级备课组的对接，学习他们好的经历和做法，主动交流，互通有无。〔2〕加强联班分析^p。每周三下午5:00―5:30,班主任和科任老师坐下来交流上周学生的学习情况，需要班主任在哪方面进展配合，需要关注那些学生，班主任要积极配合和跟进。〔3〕一个月一次月考分析^p会。各备课组要总结月考情况，并提出改良措施。〔4〕级长每周要听新老师一节课，谈一次心，及时跟进新老师的成长，并给予大力帮助。4、做好检查工作〔1〕定期检查各科作业及周测修改情况。〔2〕学生纠错本的使用。语数英各一本，将平时作业、周测、月考错题进展整理。〔3〕文件夹的使用。语数英各一个，分别将试卷进展整理和归类，便于学生进展复习。4、做好需要帮扶学生的甄别和辅导。尽级部、老师的最大力量，不放弃一个学生。〔1〕对学习根底差的学生，各班列出需要辅导学生给科任老师，请科任老师利用晚修时间个别辅导。〔2〕对学习态度不端正、没有养成良好学习习惯的同学，各班列出，交心理老师集中辅导。〔3〕对成绩不好、家长又不配合的学生，各班列出，交级部统一沟通和跟进，争取获得家长的认同和配合。四、青年老师成长共同体小结五年级有四位青年老师，分别是有两年教学经历的赵亚庆、林婉，这个学期刚任教的刘**、黎**.1、可喜之处：〔1〕新老师肯学、爱学，特别勤奋。这几位老师除了上好自己的课，还经常主动听课，主动向导师、身边有经历的老师请教，课内、课外都能看到导师和成员、级长和成员互相商讨、交流的场面。〔2〕导师认真负责，引导到位。导师们一有空就会走进课堂，认真听课、评课，指导青年老师撰写教案，并跟进后续的教学情况，反复交流、沟通，沟通成长。2、改良方法〔1〕帮助青年老师迅速成长。按照学校的青年老师成长方案，跟进落实。〔2〕级长、导师要给予青年老师更多的关注和支持，不仅要带这些青年老师利用空堂走课、听课，还有针对性的多听同备课组有经历老师的课，年轻老师每天听一节课，级部落实检查。〔3〕备课组每周安排两个老师听青年老师的课，课后进展反响，这节课亮点、缺乏，需要改良的地方，知无不言、言无不尽。五年级教学工作总结2一学期来，按照课程特点制定施行了教育教学工作方案，对学生进展了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定根底。1、全面把握课程目的；2、丰富学生的生活经历；3、引导学生自主学习；4、充实教学内容；5、拓展教学空间。品德与社会课程目的的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程当中应全面地把握目的，改变过去侧重知识学习，忽略才能和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的华考情绪不断高涨。学生要将学文明理中形成的道德认识化为详细理论中的道德知为，“辩析导行”非常重要。我根据学生认知程度和教材重难点，有的放矢地设计一些富有考虑性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中进步道德判断才能。主要经历:一、小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情那么是重要因素。二、在教学中，我根据学生认知程度和教材重难点，有的放矢地设计一些富有考虑性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中进步道德判断才能。三、注重实效情感的评价标准。动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。存在问题及原因:由于是新教学，所以在教学中也没什么经历可参考。但是，我相信只要肯努力，不断改良，以后一定会想到更好的方法的。改良措施品德与社会是一门新的学科，综合性与理论性都很强，以后，我会注意多让学生到社会上去理论的。情绪不断高涨。学生要将学文明理中形成的道德认识化为详细理论中的道德知为，“辩析导行”非常重要。我根据学生认知程度和教材重难点，有的放矢地设计一些富有考虑性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中进步道德判断才能。五年级教学工作总结3光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经完毕，回忆这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：一、端正思想，教书育人，为人师表。作为一名老师我很清楚，自己的教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。平时积极参加班主任会议及各项教育教学活动。每周按时出勤，始终坚持”老师无小节，事事是育人”的思想，平时以身作那么，尊敬师长，服从学校统一安排，与同事们关系融洽。二、课堂教学中，努力表达教育新理念，进步课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结20xx小学五年级语文教学工作总结20xx小学五年级语文教学工作总结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建自主、合作、探究式课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动自主、合作、探究获取知识。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互帮互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课堂中创设时机，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有进步。四、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，对进步学生学习成绩有很大的好处。首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，有人说，聪明与否，在于是否考虑。所以我着重指导学生考虑。复习回忆当天所学，引导学生预习。五、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”在课程改革理论中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文理论活动。六、存在问题与缺乏1、同学们的作业，个别书写质量太差，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比拟多，还没有养成认真书写的好习惯。2、教学中，未能有效地关注整体，鼓励平价使用缺乏不到位。3、个别学生学习语文积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。七、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，进步语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的理论中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正进步自己的语文素养。五年级教学工作总结4在本学期的教学工作中勤勤恳恳，认真负责，全面施行素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面开展，顺利地完成各项教学工作任务，获得了必须成绩。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，进步教育教学质量。全面进步学生科学素养。因此，为总结经历，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：一、做好课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、组织好课堂教学，关注全体学生。注意信息反响，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进展，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。三、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。四、不断进步自己的业务程度。用心参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，进步教学程度。学习新课程标准和相关理论，并将学到的.理论应用到教学理论之中，做到在学习中理论，在理论中反思，在反思中进步。落实课堂教学，努力进步课堂教学效率，课堂是我们永久追求的目的，我认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。五、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新颖血液。六、存在的问题及今后的努力方向。1、认真学习和总结教，不断进步自己的业务程度和知识程度，以适应新形势的需要。2、有少数学生认识不够，参与活动不用心。3、少数学生在实验教学过程中，怕费事，走捷径，没有认真动手做，导致学生动手潜力较差。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比拟急躁，这些都需要我在工作中逐步的改善，认真对待每一位学生。在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改善教学方法，努力进步业务程度，更好的教学育人。五年级教学工作总结5来到小学部差不多四年时间了，本学年担任本校的五年级英语教学工作。这一册的学习内容包括六个话题：同学，比拟级，最高级，购物，烹饪，电视节目。大局部都是身边熟悉的事物，虽然内容不是很多，但要教好并且让他们喜欢上英语，打好根底，也是对我这个年轻老师的挑战。由于教学经历缺乏，我对教学工作从不松懈，认真学习英语组织教学方面的书籍，虚心向其它老师或前辈学习。经过一个学期的努力学习，获取了很多珍贵的教学经历，自己英语教学程度有所进步了。本学期在英语教学中我有如下体会。学生是被教的主体，老师那么是教的主体。要想更好的进步学生的学习质量，首先，接触学生，理解和分析^p学生情况，有针对地教，对教学成功与否至关重要。从一开场我就认真与学生交流接触，然后研究学生，对于小学五年级的学生，进入了最重要的小学学习阶段，学习英语也是有一定的难度，有些学生不喜欢英语，而且我们学习的教材扩展的知识较多而且书本上也没有，因此，讲得太深，不照顾到整体，教学效果不会理想的。从此可以看出，理解及分析^p学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析^p，做到因材施教，对学生学习效果有直接影响。我积极试着采取不同的教学方法。但根本上都是按照英语教学常规，创造英语学习范围，让学生多听、多读、多说，从练习活动中不断进步才能。英语，对学生而言，既陌生又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。首先培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最好的老师”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，进步程度，进展生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而进步学生对英语课的学习兴趣，进步了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。我在拿到新教材，就充分认识到作为老师首先要把自己的角色彩整好，课堂上留给学生想象发挥的空间，放开的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的辅助手段，使课堂上充满活力和活力。如适当适时做头饰，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和学生一起玩游戏，带动大量的学生投入到教学活动中。我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多汲取别人的好方法，并不断总结平时课堂的得与失，积累好的经历，使今后的课堂有更多更好的发挥空间，真正投入到课改的理论中。在课堂上，我首先让学生明白每个单词，要求会说，会认读，会运用。把单词运用到句型之中，每课的句型构造，懂得它的规律意思，学会开口说英语，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同开展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的时机，增强学生学习的信心，进步对话的反响才能。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会说根本的对话或日常英语口令。英语的学习是狠抓句型及单词，所以平常上课都给他们稳固学过的词和句子在接收新的知识。反复再反复让学生记得更牢，而且学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，在基层就把根底打好，以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导承受才能差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，选出几个英语小组长，要求组长检查组员读书，也鼓励各个组员主动找组长读英语，带动学生互相进展辅导和帮助。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。备课要备学生，又要备教学教法，还有过程。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。而且，理解到“备课”不仅仅只是备课还要背课，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，虚心积极向其他老师请教。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节堂课，我都认真研究课文，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，还有运用不同的游戏方式进展稳固学习。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的程度，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决当中困难。考试前进展有系统的复习，考试后进展学科总结。从考试中可以看出学生平均程度相当，差生也有一些。还发现学生的综合才能不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。适当辅导差生对班的整体开展有很大帮助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步的英语程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，在教学过程中走了不少弯路，还有许多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，获得更好成绩。总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，从而获得更大进步。早日成长为一名优秀的小学英语老师。五年级教学工作总结6转眼又是一个学期的完毕，回忆本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，我所享有的收获我会用于今后的工作中，我所碰到的问题我要认真考虑想方法解决。为使今后的工作做得更好，现总结如下。一、本学期信息技术学科教学目的要求1、增强学生的信息意识，理解信息技术的开展变化及其对工作和社会的影响。2、理解并掌握一些LOGO命令和相应的算法。二、进步教学质量的详细措施1.结合计算机教学实际，开展好常规教学。〔1〕开学初，便结合我校的计算机教学实际，制定出实在可行的教学方案，并严格按教学方案进展上课。在教学过程中，对详细的教学内容都进展了认真的教学分析^p，考虑在现有计算机软教学的实际情况下如何施行教学，并写成教案上课。收到较好的效果。〔2〕在教学中，我经常研究学生的思想开展变化，为了进步学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，自己从光盘上或到其它学校去找了一些有利于学生智力开展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既稳固了所学知识，又进步了学习兴趣，并有助于学生智力开展。经本期理论，获得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和到达了规定的操作技能程度，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生非常喜欢的课程之一。2.加紧学习课程标准，贯彻课程标准，进一步转变观念，施行素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。3.加紧对老师自身业务素质的进步，做到认真备课，因材施教，选择最正确的教学方法，传授知识和技能。4.加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。三、从教学上讲我主要做了这一些工作1.做到期初有方案，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进展下去。2.按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。信息教育的课程学校安排的课时比拟少，这对于学生来讲是很重要的一节课；对老师来讲是比拟难上的一节课。所以能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。3.在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种形式学生进展思想教育，转化差生，促进他们的开展。四、存在的问题和今后的努力方向1.信息技术学科是一门具有很多不同与其它学科特点的特殊学科，由于学科教学开展较缓慢，没有现成的教学形式，摸着石头过河，工作收效不是很大。2.我校信息技术教学，由于教学时间有限，不能按时完毕课程，学生学习的效果并不理想。今后应注意每一堂课的教学内容，充分利用现有的时间，是学生能学到更多的知识。3.局部学生对学习信息技术的态度不认真，不擅长动手操作，影响了今后的学习。五年级教学工作总结7第一次接手班主任工作，在任课老师的帮助下，根据期初方案，班级各项工作开展顺利。现将本学期工作总结如下。五年级教学工作总结8本学期，我严格遵守《中小学老师职业道德标准》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，务实效为教学工作的根本原那么，以培养学生创新精神和理论才能为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积进步，现就将本学期工作情况总结如下：一、政治思想与业务学习认真学习，进步思想认识，树立新的理念。坚持政治学习和业务理论学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。通过学习新的教学理念，使自己逐步领会到"一切为了人的开展"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教育教学工作在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经历与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心保护学生，特别是差生，课堂亲密注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。由于每个班学生人数较多，学生的根底参差不齐，对于学习成绩不同的学生，利用不同的教学方法进展教学。在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势、体态语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。精心设计教学环节，做到寓教于乐。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生学习英语的积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析^p、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在修改作业方面。学生的作业总是按时及时地修改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析^p。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析^p讲解、帮助学生解决疑难习题，进步学习效率。利用课余时间，补充课堂缺乏。课堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。三、努力方向加强自身的学习。自身积极钻研教学理论，虚心向其他老师学习，用心搜集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。在教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好根底，以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导承受才能差的学生，使他们有所进步。五年级教学工作总结9感慨于光阴的匆匆，有时也愿回首走过的路，因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦。我认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探究，改革教学。一．课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。作为教学改革的根本指导思想，我把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，积极利用各种教学资，创造性地使用教材。趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累经历和汲取教训，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经历与启示，使学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。二．教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一。我在总结成绩的同时，不断反思教学，以创新求开展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学理论，把仍在困惑着我们的许多问题，重新认识。努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和才能。重视培养学生的探究意识和创新才能。三．创新评价，鼓励促进学生全面开展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目的，较好地发挥了评价的鼓励作用。五年级教学工作总结10“屈指西风几时来，只恐流年暗中换！”不知不觉中，一学期的光阴一晃而过；新的一年，踏着轻快的脚步悄然而至。蓦然回首，逝去的日子里，有喜有忧，有笑有泪，有成功亦有失落，虽谈不上“精彩纷呈”，勉强也能算“风景这边独好”吧！一、这是紧张而繁忙的一学期！这学期，除了完成正常的学习任务之外，我们还共同完成以下几项工作：第一周，轮流值周一星期；第二周，订立班规，选定班干部；第四周，成立“班级基金”；六至八周，“七彩小舞台”筹备、排练；第九周，“七彩小舞台”表演；十至十三周，参加学校播送体操比赛、拔河比赛、踩高跷比赛、男女接力赛、田径运动会；十五、十六周，参加体检以及上英语公开课两节、语文公开课三节；十七至二十周，期末复习、期末考试和期末评优工作。还有，每天公布一次的“班级考核”，每周颁发一次的“班级考核”奖励，每月一次的三科检测，一直在坚持在写的日记……这一切都说明，这个学期，孩子们过得不轻松，都很累，但他们都坚持下来了。〔对于我个人来说，这学期任了备课组长，多了很多有关备课组的工作；除了比其他老师多的额外作业——日记之外，我还利用周末时间，去了局部孩子家里家访。另外，我自己还得抽空学驾照、考驾照，因为我报名后一直没有时间去学，都快过期了，只好前前后后花了两个月多月的时间在上面。可以说，这也是我从教多年以来，最累的一个学期，比我以前带毕业班还累。〕二、这是充实而又硕果累累的一学期！〔一〕培养了一批优秀的班干部开学初，通过民主选举，班上共选出班主任助理、值日班长、课代表等班队干部近四十人。这些班干部共分为男、女两个团队，他们轮流管班，互相竞争，工作极其负责。一学期下来，班级涌现了一大批优秀的班干部，如吴海隽、宁达、陈家鑫、龚翊蕴、金瀚森、吴璇等。他们严于律己、宽以待人，不仅成为了同学们的表率、老师的左臂右膀，还使得自己的管理才能和程度有了很大的进步。〔二〕形成了良好的班风俗话说：“没有规矩，不成方圆。”一个班级要想形成优良的班风，就必需要有科学标准的管理制度，因此，开学后的第一周，班级就讨论制定了详细而详细的“班级考核方法”〔班规〕。这个“方法”涉及面广，学生的上课、课间、就餐、就寝、路队、作业、考试，包括思想品质、行为习惯、文明礼仪等都囊括在内，内容详细，操作性强，为形成良好的班风打下了坚实的根底。另外，班级还成立了班级基金，这个基金的资金来自学生和老师的捐款，本着“取之于生，用之于生”的原那么，由大家选出的财政部长、会计和出纳共同管理基金运作情况。这个“基金”和“班级考核方法”有机结合在一起，相辅相成，赏罚清楚，不仅充分调动了学生的积极性，有利于学生养成良好的行为习惯，还有助于学生形成正确的选项是非观、价值观。让他们明白了什么“一分耕耘，一分收获”；让他们懂得什么是“责任”，什么是“担当”。有了标准的“班级考核方法”，有了合理的奖惩制度，在“有法必依，执法必严，违法必究”的原那么下，在一大批责任心强、才能突出的班干部的共同努力下，良好的班风逐渐形成。