五年级语文诺贝尔教学反思

第页共页五年级语文诺贝尔教学反思五年级语文诺贝尔教学反思五年级语文诺贝尔教学反思1五年级语文诺贝尔教学反思，是新人教版五年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为8K，创作者将在文件内注明，已被您下载次，受欢送程度为级。五年级语文诺贝尔教学反思2《诺贝尔》五年级第四单元的一篇课文。课文记叙了瑞典化学家、工程师诺贝尔创造的感人事迹。根据单元教学要求和文本特点，我把教学目的定为：1、理解诺贝尔奖，体会诺贝尔勇于创造创造、献身科学的精神，知道诺贝尔在科学创造上获得成功的原因。2、有感情地朗读课文第八、第九小节。一、围绕教学目的，我设计了如下三个教学环节：1、初读全文，整体认知。通过问题“诺贝尔创造了哪些？”使学生在阅读课文、查找答案的过程中把握文章的表达线索。2、小组探究，初步认识为了到达“知道诺贝尔在科学创造上获得成功的原因”的目的，我设计了这样的问题和练习——“研究过程中，他发现了什么问题，他是怎么想，怎么做的？”“因为诺贝尔〔发现什么〕，所以他〔怎么想〕，最终〔怎么样〕”。引导学生小组学习、讨论、交流，训练了学生的阅读和思维才能，使学生对诺贝尔成功原因的有了一定的认识。3、重点研读，升华情感在这个环节上，学生围绕着“哪些地方最让你感动？”展开了研读。其中，重点研读了第8、9两小节，品词品句，读出情感，彰显智慧。同时，仿照8、9小节，通过想象，编写诺贝尔在创造胶质或无烟时候的感人故事，使学生的对人物的情感在想象写话中得到升华。二、反思及时总结经历，发现缺乏，才能使自己对课堂有更加直观、准确的认识，而且有助于使理论上升为理论认知，成为指导课堂理论的根据。在本课教学之后发现成功的地方有：1、充分解读了文本，利用了文本的教育教学作用教学目的对教学过程起着指导性作用，是课堂教学的根据。按照往常的思路，写人文章的教学目的重点约定俗成地被定位在了体会人物的精神上。然而对于五年级的学生来说，自学课文也可以初步领会到人物的思想、品质，那么可以从文本中教些什么？学生又需要些什么？经过考虑，最终觉得《诺贝尔》一文的教学不仅要让学生体会人物的精神，更要“教学生学会发现问题、考虑问题、研究问题的方法”。于是，我把教学目的重点定为了“体会诺贝尔勇于创造创造、献身科学的精神，知道诺贝尔在科学创造上获得成功的原因”。2、从收到放，注重了学生情感体验，尊重了学生的主体认知在第三个环节的设计上，我所想到达的目的就是“深化理解诺贝尔成功的原因”和“诺贝尔勇于理论、献身科学的精神”。刚开场，为了长文短教且到达预设的教学目的，我通过导语将第六小节的内容一带而过，重点讲读第8、9两小节。这样的教学设计，学生跟着老师在走，是被动的“承受”学习，极大地限制了学生的思维，违犯了“学生主体”的原那么。经过反思，这一环节的设计改成了以“诺贝尔在研究的过程中遇到了哪些困难？”为主要问题，放手让学生“读——找——说——读”。对于老师来说，过程变得更简洁，学生的主体性也得到了表达。但是这样的问题却忽略了文本的特点——感人。于是，我把问题改成了“在诺贝尔研制的过程中，哪些事例最让你感动？”。学生围绕这个问题，展开了“读——品——说——读”，有效地将对文本的利用和对学生的关注结合在一起。成功之处主要在于对第三环节设计的改良上，但是缺乏之处也同样暴露在这一环节之中：品读不够深化。在词句的品读上，有些没有可以引导学生深化地体会，学生说得较少，说得浅，缺少亮点。五年级语文诺贝尔教学反思3从美国的科学家富兰克林到中国古代的.谈迁，古今中外，学生经历了一次又一次精神的洗礼，本来平静的心灵激起了一层层的波澜。当又一位科学家——诺贝尔出如今他们眼前时，学生的眼前更是一亮，因为这位科学家是那么与众不同——他把自己的财产全部存入银行，用每年的利息作为奖金奖励那些在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域作出出色奉献的人们。学习这篇课文，重点是让学生深化领悟诺贝尔在科学研究上锲而不舍的精神和持之以恒的态度。课文5至9自然段就集中表现了诺贝尔在科学研究上锲而不舍、持之以恒的精神。教学这一局部，我大胆尝试放手让学生找中心句，然后围绕中心进展潜心自读，找出触动自己心灵的地方认真体会，然后再读读议议，力求读出自己对语言的感悟。从创造出“诺贝尔爆炸油”到“黄色”的成功制造，其中诺贝尔历经的艰辛，要引领学生用心感受。实验室的不慎爆炸，弟弟炸死，父亲炸残，面对这样的代价，这样惨痛的后果，诺贝尔内心会是怎样的呢？在此环节中引导学生大胆想象：亲戚朋友会怎样劝慰他呢？邻居们会如何地反对他……让学生设身处地想象他当时的处境。遭受了这样的灾难，诺贝尔却“毫不气馁”，从而让我们看到了一位科学家为造福人类奋不顾身的可贵精神。这种伟大精神在课文的8、9两个自然段中得到了更淋漓尽致地表达。为了创造，诺贝尔投入了他的整个生命。”这种舍生忘死、无私奉献的精神可歌可泣啊！这两节很值得引导学生品读，读出对诺贝尔的敬仰之情。诺贝尔的无私奉献更表如今他立下的遗嘱中，可以在学生默读后交流，“透过这份遗嘱，你读懂了什么？”以进一步感受诺贝尔那博大的胸怀、奉献的精神和对全人类的热爱，感受他伟大的人格力量！这节课中需要考虑的地方也比拟多，首先对于高年级的语文课，由于容量较大，所以必须做到长文短教，学生的朗读技巧掌握还不够，所以读书时感情的强调还不够突