大班科学活动教案《沉浮》

大班科学活动教案《沉浮》大班科学活动教案《沉浮》1大班科学活动教案《沉浮》大班科学活动教案《沉浮》1活动目标：活动目标：1、观看水果在水中的沉消灭象，初步获得有关物体沉浮的阅历。1、观看水果在水中的沉消灭象，初步获得有关物体沉浮的阅历。2、能简洁地记录试验结果。2、能简洁地记录试验结果。3、培育幼儿对探究活动的兴趣。3、培育幼儿对探究活动的兴趣。活动预备：活动预备：1、水果假设干〔苹果、桔子、葡萄、桂圆〕。1、水果假设干〔苹果、桔子、葡萄、桂圆〕。2、每张桌子上放有水果，一盆水。2、每张桌子上放有水果，一盆水。3、水果卡片，记录卡。3、水果卡片，记录卡。活动过程：活动过程：一、看一看，摸一摸。一、看一看，摸一摸。都有些什么水果？〔领幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。〕都有些什么水果？〔领幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。〕悉的，这就能较好的跳动幼儿的学习兴趣。〕悉的，这就能较好的跳动幼儿的学习兴趣。〕二、想一想，猜一猜。二、想一想，猜一猜。1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如〔〔激发了孩子们的古怪心。〕2、教师依据幼儿猜测和推断，做记录。2、教师依据幼儿猜测和推断，做记录。〔幼儿知道每个人的猜测是不一样的，更好地激发了他们的古怪〔幼儿知道每个人的猜测是不一样的，更好地激发了他们的古怪心，为下一环节做了很好的铺垫。三、试一试，记一记，讲一讲。三、试一试，记一记，讲一讲。〔先拿一种水果，〔先拿一种水果，录卡上。〕〔〔`〕2、请幼儿说说记录结果。〔边说教师边演示试验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。〕2、请幼儿说说记录结果。〔边说教师边演示试验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。〕3、教师提出要求，幼儿再次试验。3、教师提出要求，幼儿再次试验。排了其次次试验，让幼儿通过再次试验，再来推断结果。〕排了其次次试验，让幼儿通过再次试验，再来推断结果。〕4、展现记录卡。4、展现记录卡。四、完毕活动。四、完毕活动。幼儿自由答复〕幼儿自由答复〕试，把它们放到水里又会怎么样？大班科学活动教案《沉浮》2大班科学活动教案《沉浮》2一、活动目标一、活动目标1.认知目标：知道鸡蛋的沉浮与盐水的浓度有关。1.认知目标：知道鸡蛋的沉浮与盐水的浓度有关。录和表达试验过程和结果。录和表达试验过程和结果。33验阅历的乐趣。二、活动重难点二、活动重难点1.活动重点：通过观看和试验知道鸡蛋在盐水里才能浮起来，并且悬浮的程度与盐水的浓度有直接关系。1.活动重点：通过观看和试验知道鸡蛋在盐水里才能浮起来，并且悬浮的程度与盐水的浓度有直接关系。22记录试验过程，能清楚表达试验过程和结果。三、活动预备三、活动预备记录纸和笔假设干。记录纸和笔假设干。22能浮在水面，石子投入水中会立马沉入水底等。四、活动过程四、活动过程〔一〕开头局部——设疑导入〔一〕开头局部——设疑导入1.教师出示图片：一个人躺在死海上舒适地看书。1.教师出示图片：一个人躺在死海上舒适地看书。有沉下去？你觉得这种状况可能消灭吗？有沉下去？你觉得这种状况可能消灭吗？〔二〕根本局部〔二〕根本局部1.介绍试验教具，设疑引发幼儿思考1.介绍试验教具，设疑引发幼儿思考〔1〕教师出示各种各样的试验材料并介绍：两个透亮的玻〔先不说出一杯是清水一杯是到达肯定浓度〔1〕教师出示各种各样的试验材料并介绍：两个透亮的玻〔先不说出一杯是清水一杯是到达肯定浓度样多。〔清水〕，〔清水〕，再把它放其次个水杯里〔盐水〕里会发生什么事情？2.引导幼儿自主探究，初步感知蛋的沉消灭象2.引导幼儿自主探究，初步感知蛋的沉消灭象〔1〕教师操作试验，引导幼儿观看并说一说鸡蛋在两个杯子中沉浮的状况。〔1〕教师操作试验，引导幼儿观看并说一说鸡蛋在两个杯子中沉浮的状况。〔2〕教师提问：蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，怎么到了其次个杯子里会浮现来呢？这里到底有什么隐秘呢？〔2〕教师提问：蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，怎么到了其次个杯子里会浮现来呢？这里到底有什么隐秘呢？〔3〕幼儿自主探究：看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡下去的，在盐水里是浮现来的。〔3〕幼儿自主探究：看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡下去的，在盐水里是浮现来的。3.引导幼儿操作材料，深入理解沉浮与盐量的关系3.引导幼儿操作材料，深入理解沉浮与盐量的关系〔1〕教师进一步引导：蛋宝宝放在盐水里都会浮起来吗？〔1〕教师进一步引导：蛋宝宝放在盐水里都会浮起来吗？录纸上。录纸上。〔2〕教师将幼儿分成两两一组，合作探究。〔2〕教师将幼儿分成两两一组，合作探究。〔3〕教师供给操作材料：每组一个玻璃杯，一份食盐，一根小勺，一根搅拌棍，记录纸和笔。〔3〕教师供给操作材料：每组一个玻璃杯，一份食盐，一根小勺，一根搅拌棍，记录纸和笔。〔4〕教师提出试验要求：明确加盐、搅拌和记录方式等。〔4〕教师提出试验要求：明确加盐、搅拌和记录方式等。〔5〕幼儿合作操作试验并进展记录，教师依据具体状况进行指导。〔5〕幼儿合作操作试验并进展记录，教师依据具体状况进行指导。4.说一说沉浮规律，共享和总结阅历4.说一说沉浮规律，共享和总结阅历〔1〕请小组幼儿展现记录纸，并谈谈试验过程和结果。〔1〕请小组幼儿展现记录纸，并谈谈试验过程和结果。〔2〕教师连续提问引导：为什么蛋宝宝在刚开头加盐的时候没有浮起来，后来再接着加盐才浮起来呢？〔2〕教师连续提问引导：为什么蛋宝宝在刚开头加盐的时候没有浮起来，后来再接着加盐才浮起来呢？〔3〕幼儿集体争论，教师小结：鸡蛋浮起来有一个过程，后，盐水浓度变大，蛋才能在水中浮动直至全部浮起来。〔3〕幼儿集体争论，教师小结：鸡蛋浮起来有一个过程，后，盐水浓度变大，蛋才能在水中浮动直至全部浮起来。〔三〕完毕局部——解除疑心〔三〕完毕局部——解除疑心睡觉；在死海上打乒乓球。睡觉；在死海上打乒乓球。22这个地方海水盐分的浓度格外高。五、活动延长五、活动延长生鸡蛋在盐水里的变化会是一样吗？教师在科学探究区供给了这些材料，小朋友们可以连续进展探究。生鸡蛋在盐水里的变化会是一样吗？教师在科学探究区供给了这些材料，小朋友们可以连续进展探究。大班科学活动教案《沉浮》3大班科学活动教案《沉浮》3设计意图设计意图孩子们对玩水有着深厚的兴趣，常常会看到他们把一粒石动――《沉浮》。孩子们对玩水有着深厚的兴趣，常常会看到他们把一粒石动――《沉浮》。活动目标活动目标1．幼儿感知物体在水中的沉消灭象；1．幼儿感知物体在水中的沉消灭象；2．大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，进展探究精2．大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，进展探究精神；神；3．初步学习两人合作进展试验，培育合作力量。3．初步学习两人合作进展试验，培育合作力量。活动预备活动预备积木块假设干，塑料插片假设干。积木块假设干，塑料插片假设干。活动过程活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程二、活动过程什么现象？什么现象？1．幼儿尝试。1．幼儿尝试。2．幼儿介绍尝试结果。2．幼儿介绍尝试结果。体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。面上？”面上？”1．幼儿尝试。1．幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。2．尝试结论：转变橡皮泥的外形(捏成带边的薄片状)，可上……2．尝试结论：转变橡皮泥的外形(捏成带边的薄片状)，可上……(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?1．幼儿尝试。1．幼儿尝试。方法进展尝试。方法进展尝试。2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教师提出尝试问题：(四)教师提出尝试问题：木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来？木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来？沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。教师试验演示，验证答案。教师试验演示，验证答案。活动延长活动延长续进展尝试。续进展尝试。大班科学活动教案《沉浮》4大班科学活动教案《沉浮》4活动背景：活动背景：这个现象产生了很大的兴趣，同样的积木为什么有的是浮起来的？有的却是沉下去的？围围着孩子们的热点话题我们在科探区投放了《沉与浮》的探究材料。这个现象产生了很大的兴趣，同样的积木为什么有的是浮起来的？有的却是沉下去的？围围着孩子们的热点话题我们在科探区投放了《沉与浮》的探究材料。活动描述活动描述片段一：沉浮试验开头了片段一：沉浮试验开头了呢？我组织孩子开放了争论。分析：分析：理。理。片段二：都是金属做的东西，为什么有的会浮有的会沉？片段二：都是金属做的东西，为什么有的会浮有的会沉？试验后摆布这些材料，当她把碗布满水之后觉察碗开头沉下去物品的沉浮发生转变又成为了孩子们的一个问题。试验后摆布这些材料，当她把碗布满水之后觉察碗开头沉下去物品的沉浮发生转变又成为了孩子们的一个问题。分析：分析：到了空心与实心所产生的不同的沉浮状态。到了空心与实心所产生的不同的沉浮状态。片段三：怎么转变物体的沉浮呢？片段三：怎么转变物体的沉浮呢？量、大小、外形等多方位来探究转变物体沉浮的方法。量、大小、外形等多方位来探究转变物体沉浮的方法。分析：分析：有时会浮起来，也就是说物品的沉与浮不但与它本身的质量有有时会浮起来，也就是说物品的沉与浮不但与它本身的质量有的趣味性。通过尝试不同物品的达成来实现自己的试验结果。的趣味性。通过尝试不同物品的达成来实现自己的试验结果。片段四：好玩的沉浮玩耍片段四：好玩的沉浮玩耍分析：分析：转变清水的密度来到达鸡蛋沉浮的效果，这与之前通过物品捆的思维，供给了更多的操作方法。转变清水的密度来到达鸡蛋沉浮的效果，这与之前通过物品捆的思维，供给了更多的操作方法。大班科学活动教案《沉浮》5大班科学活动教案《沉浮》5活动目标活动目标1．幼儿感知物体在水中的沉消灭象；1．幼儿感知物体在水中的沉消灭象；2．大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，进展探究精神；2．大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，进展探究精神；3．初步学习两人合作进展试验，培育合作力量。3．初步学习两人合作进展试验，培育合作力量。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。55科学现象。活动预备活动预备积木块假设干，塑料插片假设干。积木块假设干，塑料插片假设干。活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。水中，会觉察什么现象？水中，会觉察什么现象？1．幼儿尝试。1．幼儿尝试。2．幼儿介绍尝试结果。2．幼儿介绍尝试结果。教师总结：教师总结：面上，我们把这样的现象叫一一浮。面上，我们把这样的现象叫一一浮。(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？“1．幼儿尝试。(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？“1．幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。2．尝试结论：转变橡皮泥的外形(捏成带边的薄片状)，可底?2．尝试结论：转变橡皮泥的外形(捏成带边的薄片状)，可底?1．幼儿尝试。1．幼儿尝试。方法进展尝试。方法进展尝试。2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来？木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来？沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。教师试验演示，验证答案。教师试验演示，验证答案。活动延长：活动延长：续进展尝试。续进展尝试。教学反思教学反思1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了尝试，觉察问题再去解决问题。1、本节课是幼儿园大班的科学