小学音乐-雪花带来冬天的梦教学设计学情分析教材分析课后反思

雪花带来冬天的梦课时：一课时教学目标：1、感受冬天的乐趣，激发热爱大自然的情感2、能按歌曲的速度及情绪进行准确的表达。3、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。教学方法：听唱、跟唱、讨论等。教具准备：多媒体课件、电子琴等。教学过程：组织教学歌曲导入设问：一年有几个季节？用词语猜季节。板书“冬天”。设问：喜欢冬天吗？总结小雪花带来的好处。设问：期待小雪花的到来吗？板书“雪花”，并出示发声训练。设问：做过什么样的梦？板书：“梦”。补充课题。新歌教学初听歌曲，设问：这个梦告诉了哪些小动物？复听歌曲，设问：什么时候醒？为什么冬眠？不冬眠会怎样？熟悉歌词，齐声朗读。教师范唱歌曲。设问：歌曲是几拍子的？为歌曲拍节奏。跟音乐拍节奏并轻声跟唱。分享喜欢的乐句，解决难唱的乐句。接唱歌曲。完整的表现歌曲。创编歌词设问：还知道哪些小动物需要冬眠？按自己喜欢的冬眠的动物，填词歌唱。小结。学情分析：五年级学生来自附近村庄，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，对音乐的接受能力也不错，有一小部分学生音乐素养挺好，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可以。中等生的人数占多数，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱喊唱，音不准，做小动作等。但我相信，经过努力后，他们一定会有所改善。效果分析：在《雪花带来冬天的梦》这一教学片段中，让学生以“冬天”“雪花“梦”展开话题,让主题变得具有吸引力，使学生们一开始就陷入思索，逐步自然的引入歌曲的主题。我采用循序渐进的方式，让学生最后再说出还有哪些动物需要冬眠，以及延伸到情感教育如何对待小动物。我进一步深化课题，使学生扩大想像的空间；课堂上平等的师生关系，融合的课堂教学气氛；增添了学生学习的兴趣和信心、提高了学生的审美能力、诱发学生的创新意识。教材分析：《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，她告诉孩子们动物冬眠的知识，歌词拟化，曲调平稳而带有叙事性，为带再现的二段体结构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。测评练习：1.说出这首歌的速度、几拍子？2.4/4拍的强弱规律是什么？3.还有那些小动物需要冬眠？4.“该如何善待小动物”？课后反思：教学各环节过渡自然，环环相扣，设计新颖。每一环节的设计都有意义和作用。学生能够用甜美的声音、正确的方法、适宜的情绪演唱。我能够结合教学内容，反复推敲、去粗取精，尽力把教学内容、教学环节设计的合理、清晰，但也有不足，在面对状态不同的学生时，应采取不同的教学模式及方法，让学生一起融合在积极的学习氛围中。课标分析：《音乐课程标准》指出，随着生活范围的认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生