幼儿园教研工作总结通用15篇

幼儿园教研工作总结通用15篇幼儿园教研工作总结通用15篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回忆和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性熟识上来，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是搜集整理的幼儿园教研工作总结，欢迎阅读与保藏。幼儿园教研工作总结1本学期，我园教研工作以《幼儿园训练指导纲要》为指导，以老师为本、以教研为先、以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提升了老师的业务水平，现就本学期教研工作总结如下：一、关注内涵发展，提升老师素养。1.强化学习，为实践工作打下较好的基础。本学期，我园连续以业务学习为手段，强化老师的理论学习。为提升老师对《纲要》的训练思想和观念的熟识。4月份我们组织老师学习了《纲要》，并进行《纲要》理论学问考核，使《纲要》中的训练理念不断深化到老师的训练教学中。为了让老师们了解“什么是说课”、“说课有什么意义”、“怎么说课”，6月份，我们组织老师学习了《怎么说课》，通过学习，让老师们熟识到说课的重要性以及怎样进行课前的说课，为下阶段的青年老师说课赛课竞赛作预备。我们还组织老师学习了“怎么写方案、总结”、“绘本阅读”及观摩绘本阅读的优秀课例等，通过丰富的学习沟通，转变老师的观念及教学行为，不断提升全体老师的专业水平。2.观摩学习，开阔老师视野。专家引领：为的确提升老师的科研水平，提升老师加入课题争论的意识，鼓舞大家读。在老师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务领导和老师日常学习中，读到的好文章。幼儿园教研工作总结10在20xx年度第二学期中，我们大班组全体老师连续保持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园训练指导纲要》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回忆总结：一、让理论学习更具实效理论是实践的基础，只有树立好正确的训练理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于关怀老师树立正确的训练观念，关怀老师形成与正确训练观念相吻合的训练行为策略，为更好的带领一日活动供应基础与保障。例如，在学习《纲要》的过程中，我们在平常自己熟读《纲要》精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行争辩活动，在“怎么制定适合本班特色的课程方案”、“怎么做好幼小连接工作？”等问题，在争辩中老师自恃自己的看法各抒己见，争论不休，通过《纲要》的学习，老师已经知道怎么运用纲要精神去处理问题了。在争辩中，大家对《纲要》精神更理解了，老师们端正了思想，提升了熟识，树立了正确的儿童观和训练观。在此基础上，我们还转变了以往的活动模式，在教研活动中接受了“多问、多议、多讲”的形式，常常开展专题争辩，如：“怎么看待幼儿园的课程”、“大班探究型主题活动怎么开展”、“怎么掌握好生成课程和预设课程的比例”等等，让老师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起争辩问题，沟通状况，总结阅历。使教研活动真正体现出学习和争论的深厚氛围，成为教学争论的小阵地。二、让实践活动更为生动学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也通过日常活动每个环节的，体现课程的精神。具体表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次争论怎么合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又避开过多地干扰因素。其二，接受开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性、系统性。本学期我们老师连续打破学科的束缚，在活动中重视各类训练因素的融合，使孩子的活动态度更主动，学习更主动。其三，关注孩子的”爱好点开展探究型主题活动。我们在生成探究型主题时就是关注了孩子感爱好的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如“我们四周的房子”“各种各样的花”“好玩的昆虫”“动物趣事”等等，这些主题都源自于生活，是孩子生活中比较常见和宠爱的事物。开展主题时我们也通过各种渠道搜集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学问，激发了他们对探究世界的爱好，取得了较好的效果。三、让家长工作更显人性新的训练更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿训练的支持者，协作者，而现在我们提倡让家长成为学前训练的亲热合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们开设了家长学校，邀请了学校里的老师来对家长作专题讲座《孩子上学校了，我们该做些什么》。平常我们灵敏运用各种形式对家进步行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、等形式进行家园之间的沟通沟通。对不同性格特点的幼儿，建议家长接受不用的训练方式，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。本学期我们的家长也特别协作工作，主动搜集主题开展所需要的资料，搜集制作户外体育玩具所需的物品，丰富自然角的内容，加入环保小制作的创作评比，共同制作孩子的成长档案等等。在大班幼儿毕业汇报中，我们在以往形式的基础上，增加了幼儿与家长互动的形式，例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼小连接和卫生常识的问题让家长加入回答，气氛相当活跃；珠心算表演中，也接受了“和爸爸妈妈比一比”的形式。家长们对这样的活动形式表示满意。四、让个人力气更快发展本学期我们比较重视给组内每位老师供应表现力气的机会，让年轻老师大胆尝试，呈现自己的教学才能。在今年三月份，园内进行了“一课三研”的反思性教学活动，我们认真选材，确立研讨方案，最终选择了音乐活动《鼓上的小m粒》为研讨内容，这是一则能很好体现师幼互动的教学内容，在每次听课后，准时组织老师进行研讨，提出修改看法，顾雁雁老师担当了园级公开课。在园级公开课中取得了较好的效果，并代表幼儿园去厍浜村进行送教下乡。五、看成果，展望将来这学期通过大家自身的努力，取得了较好的成果：1.在班级体育用品制作竞赛中，大班有三个班级获得二等奖，一个班级获得三等奖。2.各班都有幼儿在xx绘画竞赛中得奖，其中一位幼儿还获得了钻石奖。3.在“一课三研”反思性研讨活动中，一位老师的活动设计获得好评，并代表幼儿园进行送教下乡的活动。4.在园级老师技能技巧竞赛中，组内有五位青年老师加入，获二等奖一名，三等奖四名。以上每一点成果都包含着我们全组老师的心血，正是这种主动向上团结奋进的集体主义精神，使我们的教研组活动开展得生气勃勃。在一学期的教研工作中我们体会到了欢快，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深化，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求老师需要为争论内容，运用科学的方式去熟识问题，处理问题以促进教研工作向正确方向发展。我们还将连续抓好青年老师的培养工作，在这个布满挑战、布满朝气的新世纪，我们将连续思考，连续完善，争取更大的转变和进步。一学期紧急而又劳碌，愉悦而又充实中，一份耕耘，一份收获。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级的训练内容丰富多彩。老师们利用休息时间不断探究网络新的领域，更好地宣扬幼儿园的训练目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，拓展幼儿园训练教学的新局面。下面我们从工作思路、课题争论、园内常规教研、工作反思、下学期的主要工作五个方面总结一下。一、本学期工作思路1、依据我园办园规模扩大，年轻老师大增，教学阅历不足的现状，制定符合实际工作的教科研方案，切实促进老师们的专业化成长。2、通过系列活动努力提升老师专业技能，开展有效活动，提升保教质量，促进幼儿全面均衡发展。3、做好科研管理工作，对试验课题要依据试验方案认真施行，定期组织开展研讨会、成果呈现等活动，要动员老师“人人关怀课题、人人加入课题”，主动建设科研骨干队伍。做好科研成果的发表和推广工作。做好老师论文的征集、上送工作，提升参赛率，提升获奖率。用省级课题争论的氛围带动老师们的小课题争论，使小课题的争论成果服务于训练教学的工作。二、课题争论方面：本年度除了预备省级课题《幼儿园中的赏识训练》的结题工作，我们还将连续对德州市级课题《挖掘幼儿体育活动中的玩耍趣味性的争论》进行深化争论。当前，课题争论已经成为我园的一项常规工作，无论是园级小课题争论还是省级课题争论，我们已经有了一定的阅历。并且，我园的科研氛围越来越深厚，通过学习，让老师们明确课题争论方案，明确争论要求，激励老师主动加入课题争论活动。三、园内常规教研方面：依据教科研工作的支配，每周六的上午，我们定为固定的教科研时间。期间我们进行了大量的教科研工作。1、开展主题教学活动和区域活动。每个主题活动施行前一周，教研组长组织老师对本主题活动课程进行了争辩、分析与调整，进行准时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题方案，并依据主题活动内容创设主题环境，不断提升老师驾驭教材的力气。鼓舞老师不断学习，掌握新的训练教学方式，练就扎扎扎实实实的基本功，整合各科教学的力气。区域活动是目前学前训练发展的趋势，也是我们幼儿园的一大弱项。九月份，幼儿园组织全园老师到德州市直幼儿园学习、取经，依据所学阅历在本班级开展区域活动。经过全体老师的不断努力，区域活动已全面铺开。2、基本功的训练：针对现有老师队伍状况，我们对老师进行了基本功的培训。本年度是绘画基本功训练。我们以测评考试的方式督促老师进行训练，从根本上提升老师的业务力气。我们还对老师的专业技能方面，特别是说课与讲课进行有效的培训，使年轻老师都学有所思，学有所得，学有所获，真正提升老师的教学基本力气。3、强化幼儿的习惯养成方面的培养和争论，扎扎扎实实实开展教研工作，促进保教质量的提升。我们把常规训练和培养幼儿较好的行为习惯作为本学期的工作重点之一，在日常的教研中，让老师们进行争辩和沟通，在争论的氛围上加以特别重视。经过本学期末的幼儿调查、测试，看得出效果特殊好，家长们也很满意。我们让老老师关怀年轻老师提升班级管理力气，在保育工作上更上一层楼，真正做到让家长放心和满意。四、反思1、收获：随着幼儿园对教科研工作的不断重视，我园的教科研水平也越来越高。不同层次的老师，都有不同层次的课题争论，这对于自身的专业化发展是很有好处的。幼儿园的教科研工作认真而繁琐，在很大程度上不同于学校校的教科研工作。总体来说，本学期的教研工作取得了不小的进步，特别课题组成员付出了很多心血，在课题争论方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。2、不足：（1）对“主题环境的创设”可以进行更为深化的争论，可结合本班实际状况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的训练价值，让幼儿在互动的过程中获得更多力气的提升。（2）“听课―说课―评课―议课”的活动形式，促进老师的自我反思，评课时老师们更多的是排列现象或问题，对具体状况的分析还不够深化。（3）教科室的引领作用需要更进一步强化，同时，对于每周的教科研活动支配需要更加规范化，使课题争论工作更上一层楼。幼儿园教研工作总结11幼儿园教研工作总结，强化理论学习，进一步深化训练观念转变为训练行为，强化老师队伍建设，加入学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培养学习型、争论型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。1、进一步深化地争论幼儿园早期阅读的指导方式和施行策略。2、主动加入区级独立课题《中华传统美德校本教材开发》的争论工作，全园老师在幼儿园日常训练工作中认真落试验证幼儿园板块的教材开发状况。幼儿园教研工作总结范文三时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。一学年来，我们视课改为发展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下主动地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主发展，取得了一定的进步。一、师资建设――与课改同步。新《纲要》的训练理念与精神的贯彻施行，关键在老师。保教质量是幼教工作的生命线，而提升保教质量的关键也是老师。老师整体素养、理念的更新直接关系到保教质量的水平。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提升老师的训练教学力气。我们保持外学习内争论（培训）批判地吸取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，强化争论，从转变观念入手，提升老师的整体水平。1、抓好政治学习，提升思想素养。俗话说：老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。老师的言行举止对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园特别重视老师的政治理论学习，通过学《老师职业道德规范》和《幼儿老师日常行为规范》来约束自己的言行；通过学习先进典型事迹，开展师德征文竞赛，提升老师的师德修养。老师们还主动加入社会公益活动，如义务献血。2、抓好理论学习，更新训练观念。我们把引导老师确立正确的训练观、儿童观作为师资队伍建设的重中之重来抓。一年来，我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥训练争论、骨干老师的带头作用，多次派遣老师外出学习，回园后进行业务讲座，使老师们相互学习，领悟课改精神，在学习中真正理睬《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的训练方式去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。3、抓好连续训练，提升文化业务素养。优化师资队伍是全面推动素养训练，提升保教质量的的关键，我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。第一，关怀老师树立终身学习观念。俗话说：要给孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我们主动鼓舞老师加入高层次学历进修，为业务水平的提升打下文化基础。我们还主动鼓舞老师加入各类学习，以适应时代发展的需要，如：计算机等级考试，加入现代训练技术的`培训。第二走出去，带进来。主动组织老师加入市、区组织的各类公开教学观摩活动，从中吸取养分，学习他人阅历。第三，给年轻老师压担子。供应舞台让青年老师呈现自我，供应机会让她们加入各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经受锤炼，快速成长。第四，拓宽老师的视野，学会深层次的思考。幼儿园多次选派老师外出参观学习听讲座，以此来增加老师对幼教信息的把握，启迪教学灵感。由于对师资队伍建设的重视，一学年来，我园老师先后多次在各级各类竞赛中获奖，蔡微微老师加入南安市幼儿园语言活动评比获一等奖，陈巧芬老师加入南安市幼儿老师训练技能竞赛获二等奖，在学区进行的师德征文竞赛中我园老师也分获一、二等奖，有多篇论文被收入《官桥学区论文选》等。二、保教工作——重质量，求特色。幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展的生命，我园始终保持以素养训练为中心，以培养幼儿的创新意识和实践力气为训练重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。1、优化一日活动。现代化的训练观念以现代化的儿童为动身点。现代儿童有其优秀的一面，他们健康、活泼、聪慧、大方，但也存在着许多不足，如自私、娇气、依靠性强、动手力气差。在一日活动中，我们怎样看待幼儿？怎么进行正确的师幼互动？怎么创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼儿获得不断学习的力气，对幼儿施行全面和谐发展的训练，这些都是我们所务必 重视和争论的。为此，我园在面对全体幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又重视老师的主导作用，既认真制定各类方案又能依据幼儿实际状况灵敏调整，既重视幼儿的身心健康又重视智力开发与品德培养，既关注教学的结果更重视教学的过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿的情感体验为本，通过日常活动渗透情感训练，优化一日活动。强化教学常规管理。对老师的备课、训练活动，室内外玩耍活动等强化管理，依据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎扎扎实实实落实保教常规，并在此基础上主动丰富保教内涵。园领导强化指导，深化班级听随堂课，抽查半日活动状况，发觉问题准时整改。开展以班级为单位的竞赛活动：如环境布置评比、早操评比、班级常规评比、班级卫生评比，通过评比增加保教人员的竞争意识，同时激发幼儿加入活动爱好。2、优化环境。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维施行素养训练的手段之一。新《纲要》也明确指出：“幼儿园应当是为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”为此，我们在主动完善设备设施的同时，还努力营造漂亮的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。我们还利用每一个空间和角落创设富有训练意义的环境。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿加入设计并自制的作品，幼儿在加入过程中获得身心发展的体验。活动室设置的阅读角、气象角、音乐角、科学角、小舞台、美工角、娃娃家等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。除了创设漂亮的物质环境以外，我们还特别中建构健康、公正、和谐的师幼环境，要求老师疼惜、敬重、赏识每一个孩子，公正、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，主动鼓舞孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、欢快的孩子。三、教研工作——求实创新。走“科研兴园”之路，向科研要质量，是提升办园水平的必定选择。教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。因此，始终以来我园极为重视教研工作。一、建立健全教科研机构及制度。以教研为先导，本学期我们在原有的教研机构制度上成立了课改领导组、园本课程组、课题组，对幼儿园的教学教研工作进行争论、指导和监督。二、扎扎扎实实实开展教研活动。保持每周六的教研观摩，每位老师每学期供应一次观摩现场，全园加入研讨。每位老师都是教研活动的仆人，坚信每位老师都有独特的见解，为每位老师供应呈现、沟通见解的机会，个性问题以段为研讨小组进行。共性问题全园集体研讨进行。除此之外，我们还圆满的完成了市级、学区级的各项教学观摩任务。我园老师组织的《让电动玩具动起来》、《草地上的空罐头》、《排序》、《瓶盖印画》、《森林里的故事》等活动，得到上级领导的肯定和同行姐妹的好评，为我园变异中赢得了声誉。三、一手抓课题，一手抓特色。早期阅读活动的开展和指导是我园确立的课题。幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个学问日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人务必 具有的力气，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的全部成员研讨教材，把握学问点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的方案，再由各段、各班制定出相应具体的方案，课题组定期检查施行状况。英语特色活动的开展也是我园极为重视的。各班老师认真协作英语老师的教学，依据各个年龄阶段的双语训练要求，讲究策略，灵敏渗透双语。学期末还向家长开放英语教学观摩活动，向家长汇报我园英语特色活动开展状况，在观摩活动中，幼儿英语学习爱好深厚，乐于学习用英语表达和思考，能够简洁的英汉互译，师生沟通融洽，得到宽阔家长认可。四、幼儿活动——体现素养训练。1、有方案地组织一系列外出活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围，体验丰富的感情历程。如：春游带幼儿参观《南丰针织厂》，既让幼儿感受大自然的美，又让幼儿体验工人叔叔、阿姨工作的辛苦及他们为我们的生活带来的便利，大班小伴侣还参观了学校，了解学校的学习生活，为他们以后进入学校能更快的适应学校的学习生活打下基础。2、组织丰富多采的节日活动和竞赛活动。表演节目、布置环境，真真实切地让每个幼儿感受到了节日的欢快，这无疑也是一种情感的体验。同时各种竞赛活动的开展增加幼儿的竞争意识和集体荣誉感，同时激发幼儿加入活动爱好，提升幼儿各方面的力气。本学年开展的节日活动有以园开展的元旦亲子活动，庆“六。一”文汇演，以段开展的庆三八“爱妈妈”主题训练活动。开展的竞赛活动有全园性的幼儿绘画竞赛、幼儿卡拉OK竞赛，以段开展的竞赛有：大段跳绳、投篮竞赛，中段拍球、摇呼啦圈竞赛，小段自理、接力竞赛。其中还开办元旦和六一画展，家长反映较好。3、努力在一日活动中萌发幼儿的创新意识。“一切敬重孩子，敬重孩子的一切”，主动营建公正、宽松、和谐的师幼关系，为创新训练打下了基础。老师们转变了“一言堂”的旧模式，设计开放性的问题让幼儿多说，在教学活动中还供应丰富材料让幼儿自己去创新。幼儿园教研工作总结12我们在一学期的努力中，取得了很多成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的许多不足，有了一些急待提升的想法。由于爱，让我们对自己的事业布满着激情，由于激情，我们不断地在学习和成长。这学期的教研工作做如下总结：一、强化学习，重视老师成长教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展园本研训的争论、学习、研讨、沟通教学阅历的阵地；本学期，教研工作以强化学习，促进老师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的搜集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方式。本学期以来，园本研训教研活动不断的在各种工作中强化老师的反思，从每一个工作的落实总结中，让每一位老师重视反思，在反思中提取阅历，确立目标。二、开展课题争论，摸索训练阅历课题，对于我们教研组来说，是一个新颖而又布满挑战的任务。这一学年，我园的园本培训就是围围着课题内容来相互开展和摸索，就“微玩耍”这一课题开放了研讨。从最初的超多理论学问的搜集和学习中，我们从理论上有了清晰的熟识微玩耍这一新名词的概念，从不同的年龄段要开展什么样的.不同微玩耍；老师在幼儿玩微玩耍时的介入；在什么时间段开展微玩耍比较合适；微玩耍的评价怎么施行；幼儿在微玩耍时要得到什么样的发展，等等问题中开放了我们的研讨。经过上一学期的研讨和学习，我们的微玩耍活动有了初步的成果，这个学期我们把一些微玩耍过程中消逝的问题进行了整改和提升。老师在创设微玩耍项目的时间从幼儿的年龄特点、孩子的爱好和对玩耍的主动性等方面进行选择玩耍。让幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行玩耍活动。每一次教研的提升和研讨就是为了孩子们能更加欢快、自主的玩耍。这一阅历的总结，也就构成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中搜集了许多的素材，并撰写了争论报告，真正从活动研讨、观摩中提炼了我们的课题争论。三、优化一日活动，落实教学支配教学是幼儿园工作的生命线，提升教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活支配，从时间的支配到各区域的支配上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期方案到制定和月方案、周方案的支配上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同班级相同教材的制定和相互沟通上，让教学更加规范和精确     ，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的熟识，让我园以后的教学支配和教学施行更有了方向。四、安全工作保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的训练下健康、欢快的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全训练列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为老师，保持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提升职责心为安全要点，使我园本学期的安全工作放在重要位置之一。总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全园老师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们沟通、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，在下学期教研工作中我们将充分发掘每位老师的潜力，真正让教研促进老师成长，让老师的成长带来教学质量的真正提升。幼儿园教研工作总结13作为幼儿园，提升训练质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓舞每位老师成为教研的主角。本学期我们依据本园实际状况，结合本园工作，开展了一系列的研讨活动，不断提升老师的训练教学力气。总结工作中成效的同时，也在查找不足，有待我们今后工作更加日趋完善。现将工作总结和反思如下：一、巩固日常教学管理，以老帮新促成长1、丁娜娜老师保持每周随堂听课，对上课任凭应付、备课不认真、教具预备不足等问题赐予指导，努力提升老师上课质量与一贯认真的工作态度。重点培养年轻新老师，在各个班调配以老带新的互助形式。我园老老师在工作中以身作则，保持较好的工作常规，为年轻老师树立好的榜样，手把手传授自己多年的工作阅历，年轻老师通过她们自己的努力，在各项活动中充分呈现了她们的才华，张璇老师是本学期进步明显的老师，多次加入街道、点片活动都取得了优异的成果。2、利用业余时间与新老师畅谈，把日常教学活动中存在的问题提出来，共同争辩处理的方式，对新老师的选课、预备材料、反思、听课等活动赐予指导，促使新老师更快地适应教学岗位。学期初曾丹老师就年轻老师怎么做好听课记录的困惑进行指导培训。一学期来，老师通过每月研讨学习，我园年轻老师曾丽那、尤丽丽、甘在梅、郑玉妹在工作上勤勤恳恳，做到不懂就问，虚心向老老师学习，我们发觉部分新老师在带班力气上有所提升、老师驾驭教材的水平也有所提升。二、强化园本教研活动，提升老师专业化成长1、围绕园务方案，制定出了整体教研工作目标，我们以年龄段为教研小组，结合本段实际状况开展不同形式的教研活动。小班段依据幼儿年龄小，发展水平的需要研讨《小班幼儿自理力气的培养》、《怎么对小班幼儿进行表演教学》等；中班段依据部分老师教龄少，阅历不足状况研讨《新老师怎么上好一节课》、《怎么与家长沟通》、《怎么看护好幼儿的午睡》等；大班段结合了市级幼儿早操评比活动，研讨了《早操队列变换》、《告状的艺术》等。在一系列教研活动设计和施行的过程中很大一部分老师充分发挥了指导作用，在这种活动形式下，使老师有呈现自己的机会，得到熬炼，获得成长。2、结合学园在训练教学环境创设的薄弱环节，在例会中开展了布满真诚、研讨沟通的教研活动，各段长也主动调动老师研讨，如《区角材料的投放》、《自然角训练的价值》、《小班生活环境创设》等，通过沟通、实践、深度反思，增加老师们的创新意识。我们也看到了老师们在研讨后行动的成果，在加入街道班级文化建设评比活动中，小二班、大二班分别获二等奖；中二班获三等奖，班风班貌上一新台阶，同时也看到自身的不足处。3、本学期各个班级依据幼儿的认知水平和幼儿爱好特点，连续建立美术课题争论方案，在日常的教学工作中施行训练内容。从课题的确立、方案、选材、整个施行过程贯穿到日常教学活动中。老师们通过观摩活动，进行评析、研讨，形成了一个共同学习与争论的集体，如观摩郑玉妹老师《好吃的水果》（涂色）、杨秋兰老师《高楼大厦》（线描画）、曾丽那老师《美丽的热带鱼》（装饰画）等，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了训练盲目性，增加了有效性。各班挂段进行研讨《怎样选择和利用美术欣赏作品》、《构勒出孩子心中的幻想》等，为了丰富训练活动，老师们搜集与课题有关的资料丰富教学活动，在训练过程中做到了循序渐进地挖掘幼儿的各种潜能。4、我们开设了洪恩幼儿英语训练内容，聘请了英语专业老师刘珊珊老师，老师们在班级创设了较好的英语语言环境，期初我们还邀请英语专业老师来我园进行英语教学活动培训，共同研讨英语教材教法，年轻老师通过教材培训和指导，不断总结教学阅历，提升教学效果。一学期来孩子们宠爱英语教学、训练内容，掌握了日常生活英语和简洁的英语对话。5、礼仪品德是学园开启又一新特色的训练教学，学期初、末我们邀请了北京王新教授来园培训，与老师们一起研讨老师礼仪，对家长举办专题讲座《幼儿礼仪品德的培养》等。这一新园本教研有利于我们不断吸取多元化的训练手段，更好地丰富幼儿园的训练活动。三、以专题研讨为点，提升评课、开课力气学期初，结合训练办科学领域优质课评比活动，开展园内科学领域活动为主题的专题观摩研讨活动，针对老师们的开课进行专项研讨。在开展科学训练活动时，老师们选择的训练内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的训练体裁。如：小班甘在梅老师《送饼干》等；中班尤丽丽老师《熟识数字8》、李静静老师《熟识圆柱体》等；大班张璇老师《10以内的单双数》、李婉娥老师《学习5的`组成》等，老师们确定训练内容后，让幼儿亲历科学探究的过程，为幼儿创设问题情景、供应幼儿加入活动的空间、材料等，活动中用分组活动方式师生一起争辩、沟通进行实践操作来验证，共同查找适合的验证信息结果。其次，为了充实老师们的科学学问，我们选派学科领域老师加入街道数学教学领域讲座，林菁教授介绍了许多训练阅历，指导老师怎么分析和评价科学活动中的训练目标，怎么确定训练目标、方式方式、与老师认真分析存在的问题，指导老师们更好地开展科学领域训练教学活动，老师们受益匪浅，获得了全新的学问理念。在边学习、边实践、边思考中，我们对科学领域训练教学有了进一步的理解与想法。选派张璇和李静静老师加入点园科学领域观摩课中获得好评，且张璇老师加入街道科学领域优质课评比活动获二等奖的佳绩。四、存在不足之处及今后努力方向：1、部分老师书写文字工作存在盲目性、语言不规范，方案、总结格式不统一以及目标与方案脱节等现象，应提升并规范老师的书写力气是学园的首举之重。2、教研工作缺乏信息意识，对国内外重大的幼教信息不关怀，对园外开展的教研信息不了解，知之甚少，更谈不上准时地采集、利用，使之与教研教改结合起来，影响着教学水平与教学质量的提升。3、有些老师对教研工作不够主动、不够重视。认为只要按要求上好课，不出事故就可以，因而怎么行之有效的提升老师的业务素养，是我们值得争论探讨的。伴着孩子的成长，幼儿园和老师们也在成长，每项活动的开展，成功都离不开每位老师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足，我们应不断调整、改进、完善日后的园本教研，努力真正的做到以教研促教改，以教改促训练。幼儿园教研工作总结14本学期，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎扎扎实实实“园本教研”，开展有效课堂教学以及玩耍区域的创设、玩耍活动的设计、组织等争论活动中，提升了老师开展“有效教学及玩耍”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补争论中，提升了老师课程施行的潜力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下：一、亮点工作：（一）抓实常规管理，提升一日活动质量1.本学期进一步强化了各类规范学习。组织老师研读了《幼儿园训练指导纲要》、以及《幼儿园老师一日保教工作细则》、老师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使老师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年老师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作，进一步提升了青年老师理解、贯彻《纲要》的潜力。在强化学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为老师自觉的行为要求。2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。透过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对消逝问题的班级进行管理跟踪指导，直至处理问题为止，切实提升老师的实际保教潜力，优化一日活动质量。3.开展了教研组方案的沟通活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、训练随笔、教职工讲故事等评比活动，增加了保教工作的有序性、实效性、制造性。（二）扎扎扎实实实园本研训，提升园本教研实效1.施行有针对性地引领指导（1）新老师――稳扎稳打，扎扎扎实实实各项基本功对于新老师的培养，首先我们有意识地支配思想素养较好、业务潜力较强的老师与新老师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多制造机会让她们外出听课，学习优秀阅历。在对新老师的培养中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选取，并推出了师傅上示范课，徒弟上仿照课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在沟通反思中成长。（2）骨干老师――树立榜样，发挥引领作用骨干老师是幼儿园的精英，他们已具有较为扎扎扎实实实的基本功。本学期，我们一方面，连续给她们制造外出研修、培训的机会，提升她们的引领潜力，鼓舞她们向专家型老师发展。另一方面，让他们强化课堂教学的”争论，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园老师外出的公开课进行听课、评课，给新老师、青年成长老师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题争论等，让骨干老师在园内充分发挥骨干老师的榜样示范作用，在指导其他老师的过程中自己也获得发展。2.开展多形式的有效教学本学期，我园接受“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，用心推动有效教学的争论，提升有效课堂教学水平。（1）有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动：A.由骨干、老老师担当的师傅上一堂示范课→然后接受群众评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓舞徒弟大胆提出自己的对示范课的推举→针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新老师上仿照课的教案进行再设计指导→在改善教案与教学预备、策略等基础上，开展了新老师上教学仿照课活动→对新老师的教学活动进行点评。B.透过骨干老师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮忙新老师与潜力弱的老师进一步掌握有效教学相关学问与技能。（2）重视特色课程地建立：在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，具体从六个方面来体现：A.每个班级都开设诗画专栏，如：“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等，走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。B.从晨间操中体现：老师们选取古诗新唱《春晓》、《悯农》、《咏鹅》等幼儿比较熟识、易懂的音乐，让孩子们在奇异的乐曲中尽情地唱歌、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。C.从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领悟诗歌的韵味，让诗歌在于乐于玩中慢慢渗透。D.我们将孩子的作品充分展此刻诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解透过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，那里成了孩子最宠爱聚集观赏的地方。E.区域玩耍中，老师们以“琴棋诗画”为依据，创设了孩子们乐于加入的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩学校习，在学习中成长。F.我们还为老师、家长拓展了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让老师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中欢快成长。（三）开展形式多样的教研活动幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面施行素养训练的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训方案，使老师能在培训中得到全面的提升，有了牢靠的保证。每周组织群众备课活动，从教学实际动身，群众协作，发觉问题，争论问题，处理问题。连续进行绘本课题的实践与争论，早期阅读教学接受一般话二甲的特地老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨，让老师在研讨中提升，让幼儿在活动中体验。透过用心组织支配园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，强化老师专业理论学问的学习和技能训练，强化其它技能熬炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设竞赛、老师训练随笔评比、讲故事竞赛、幼儿韵律操竞赛等老师技能活动，以提升老师对自身技能的重视和再修炼。采取走出去、请进来的方式强化老师学习：朱美华园长去北京师范高校进行研修，暑期王春红加入全国园本教研培训活动，派园内骨干老师赴张家港、苏州、镇江等地观摩精品课，用心加入训练局组织的各项培训活动