大班美术教案(集锦15篇)

大班美术教案(集锦15篇)大班美术教案1【活动目标】1、引导幼儿学习用吹画和手教育画的方式表现梅花树和梅花的基本特征。2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的爱好。3、培养幼儿整洁洁净的卫生习惯。【活动预备】学问阅历预备：了解梅花的有关学问。物质预备：棕色、红色颜料，毛笔、抹布、范例等。【活动过程】一、导入以冬天为主题，谈话引出课题。二、开放1、老师出示梅花，引导幼儿观看梅花的结构、形状、颜色。师：冬天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今日，老师要教小伴侣用吹画和手教育画的方式来画梅花。2、引导幼儿学习吹画的方式。老师出示并分析范例：这棵梅花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸粉红色颜色点上梅花。老师示范叙述吹画梅花的树干和树枝的方式：（1）先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。（2）吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上红色颜料，在树枝的适当位置点画梅花和花蕾。点画的.时间要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要留意画面整洁、洁净，点画后要在抹布上把手擦整洁。3、交待要求，幼儿操作，老师指导。下面请小伴侣在画纸上练习吹画梅花。幼儿操作时，老师重点关怀幼儿掌握吹树枝的方式。要求力气强的幼儿多吹几棵树，力气弱的幼儿掌握吹的方式。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的欢快。活动延长：1、每个幼儿把自己画的梅花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成梅花林，供大家欣赏。2、老师评价，结束活动。大班美术教案2一、活动名称：大象（命题活动--折纸）二、年龄班：大班三、人数：30人（分成两组，15人一组）四、活动时间：5月中旬的第二个星期五、活动目标：1.熟识大象的外部特征（认知）2.能用正方形的A4纸这大象，并给大象画上眼睛、耳朵、和脚；（技能）3.体验折大象的过程带来的欢快；（情感）4.发挥想象用油画棒涂出自己心中的大象（制造）六、活动重点：学会用正方形的A4纸折大象。七、活动难点：在折大象时，掌握对角折和对边折。八、活动预备：阅历预备：幼儿观看大象的外部特征；物质预备：老师：A4纸35份，剪刀5把，已做好的范例大象折纸，大象图片2张；预备折大象的步骤图1份；幼儿：油画棒一份九、活动过程：（一）导入1.通过谜语，引入课题师：小伴侣们，今日老师带来了一个谜语，小伴侣们听老师说了以后，猜猜谜语里面说的是什么动物--”鼻子长又长、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身体重如小山，牙齿弯如月亮”师：小伴侣们猜出是什么动物了吗?对了，是大象。（出事大象图片）小伴侣们看一看是不是和刚才谜语里说的一样?师小结：大象有长长的鼻子，大如扇子的耳朵，还有两颗弯弯的长牙齿，今日老师就要较小伴侣们折大象小伴侣们先看老师怎么折。（二）师范讲解1.通过示范讲解，让幼儿知道大象的折法（1）首先我们要将纸折过来；（如图1）（2）用剪刀剪去多余的部分；（3）将正方形角对折后打开；（4）将两边的角对折在中相处；（5）将剩余的部分再横折过来；（6）在依中线再对折；（7）拿住三角形的中间部分，往下拉形成一个凹槽；（如图7）（8）把鼻子轻轻地折一下，再画上耳朵、眼睛和脚，并将与耳朵相对的方向剪去一个小的半圆形；（如图8）（9）最终大象就完成了。师：好了，老师的大象折完了。现在该小伴侣们折大象了，小伴侣们就依据老师刚才的步骤一点一点的折。（三）布置作业现在老师将纸，剪刀发给小伴侣们，小伴侣们在折的时间留意不要用剪刀弄伤自己或其他小伴侣，不要的废纸要丢在垃圾桶里，在剪大象的脚时留意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要依据老师出示的步骤图来折大象。（四）巡回指导小伴侣在折的时间一定要留意老师教的步骤，对力气差的小伴侣赐予指导，只要折出大象的外形就可以了，对力气较强的`小伴侣，鼓舞他们大胆想象，给大象涂上美丽的颜色，对力气中等的小伴侣鼓舞他们在原来的基础上再做点装饰。（五）评价小结今日小伴侣们在折大象时都很认真，而且折出来的大象都很漂亮，还给大象涂上了美丽的颜色，但是在做的过程中，有几个小伴侣不够主动，希望他们下一次能主动地加入到我们的活动中来；现在我们将折出来的大象放到呈现区去，也让其他小伴侣也看看我们的作品。十、反思本次活动中，幼儿的探究的爱好还是比较深厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：1.课堂常规还需要进一步的强化。2.应当站在幼儿的角度思考，引导幼儿自己看图示并动手折纸，或者是让力气强的幼儿再次示范折法；3.在幼儿折纸地过程中，老师可以预备一些轻松漂亮的音乐，制造舒适和谐的学习氛围，还可以以玩耍的形式贯穿与活动始终，这样可以激发幼儿主动探究与大胆尝试的爱好；以上不足之处，在以后的类似活动中我要留意改进和完善。大班美术教案31、幼儿能依据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方式制作叶子画。2、幼儿能充分发挥想象，胆尝试创作出特立独行的作品。3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动预备：1、与幼儿共同搜集各种叶子。2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。3、CAI课件活动过程：一、创设氛围，引起幼儿爱好。师：秋天到了，你发觉树上的叶子有什么样的变化吗?（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）二、引导幼儿观看树叶，进行合理想象。1、请幼儿找一找自己宠爱的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己查找、想象）2、观看CAI课件，欣赏、拓宽幼儿的思维。三、幼儿制作叶子画。老师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力气弱的幼儿合理构图，表现事物特征。〔这一环节是在前一环节的基础进步行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方式进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕四、呈现幼儿作品，幼儿自评。倾听幼儿介绍，提出恰当看法。教学反思：幼儿的`爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的训练才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树掖自幼儿的生活，为幼儿所宠爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小伴侣宠爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。大班美术教案4设计意图：鱼是日常生活中较常见的动物，不光通过电视、图片或者去动物园，生活中处处可见，我们吃的食物中也有鱼类，所以我设计了本次活动《各种各样的鱼》。搜集大量的废旧材料，也让他们了解到废物利用，不铺张。平常都是以画画为主，今日让孩子动作操作这些废旧材料，使得它们变成一条条美丽的鱼，提升幼儿的观看力气和动手操作力气。活动目标：1．利用各种废旧材料，设计制作自己宠爱的小鱼，体验动手操作的乐趣2．乐于大胆尝试，提升处理问题的力气和动手力气。活动预备：1．废旧材料、鱼的图片、操作工具。2．幼儿在活动前观看鱼的视频和鱼的实物。活动过程：环节一，出示图片，让幼儿欣赏，在欣赏的过程中并让幼儿着重观看鱼的外形特征，每条鱼都是不一样的，要仔细观看，从鱼的头部、身体、身体两侧、尾巴等来观看鱼。反思：幼儿看到鱼后都很兴奋，在讲解时也表达的很清楚，正对自己宠爱的鱼在那不停的说，我在看的过程中也加以讲解鱼的不同点，和他们的形状，让幼儿更好的记住自己宠爱的鱼。环节二，观看好图片后，出示废旧材料，直接主题，用废旧材料制作各种各样的鱼，老师用两个不同形状的盒子问小伴侣可以做什么鱼，幼儿说出了很多种类，依据盒子的形状差别，老师做出了两条不一样的鱼，再请幼儿说一说自己手上的材料是什么形状的，能做什么鱼，了解后再请幼儿动手做。反思：这一环节，我在制作上还是讲解的”比较仔细的，但在让幼儿发言时，请的幼儿不是很多，而且幼儿说出来的种类并不是很多，我就这样一带而过了。环节三，幼儿自己动手操作，老师巡视指导，完成自己的作品。反思：此环节，幼儿操作很认真，老师在一旁自己观看，让孩子做的更好。最终的环节是帮幼儿的作品进行修改，使得作品更美观，最终上墙进行呈现。反思：幼儿对于自己的作品呈现表示的特殊兴奋，也更努力的让自己的作品制作的更好。活动反思：幼儿对于美工活动都是比较感爱好的，在操作中每个孩子都很认真，没有以往的吵闹，在操作中，部分幼儿的力气很强，制作的很漂亮，个别幼儿要连续努力。我在操作讲解上还是比较仔细的，也让幼儿和我一样来说一说自己的材料依据形状可以做什么鱼，通过欣赏，夸大幼儿的学问面，做出更多漂亮的鱼，在作品呈现的时间，幼儿更是兴奋，它们也时不时的改动自己的作品，希望自己制作出更漂亮的鱼。大班美术教案5活动目标1．通过观看比较，在操作活动中熟识球体的主要特征。2．在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相像的物体。3．培养幼儿的探究精神和动手操作力气。4．发展幼儿的观看力、想像力和思维力气。活动预备1．布置自选商场场景。（如：皮球、乒乓球、苹果等）2．人手一套小筐。3．泥土、橡皮泥。活动过程一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿爱好师：今日，我们到自选商场去选商品，你们高不兴奋？在选商品的时间有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。二、幼儿第一次尝试1．找出能滚动的”物体。师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些全部会滚动的东西又有什么不同呢？小伴侣去试一试、滚一滚、想一想。2．请幼儿在玩中观看、比较这些能滚动的物体有什么不同。3．请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。三、幼儿第二次尝试1．观看比较，熟识球体。师：（出示皮球与纸片）请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同？2．老师小结：皮球、乒乓球都是球体。四、巩固对球体的熟识1．请幼儿在四周找出与球体相像的物体。师：小伴侣已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相像的东西找出来。2．让幼儿说出日常筇一活中与球体相像的物体。五、结束活动在复习巩固对球体熟识的基础上，让幼儿做出与球体相像的物品。师：电话铃响，老师接（经理需要球体的商品），小伴侣愿意加工球体的产品吗？在加工之前先要知道怎样的做球体，（老师边说边示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小伴侣会做了吗？大班美术教案6设计思路：正值春天，农村的田埂、小路、小河边，山坡上，各种各样的野花生气蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的赞扬声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发觉和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢？在我们的四周，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可以保护环境，又能废物利用，实在是妙不行言。本班幼儿比较宠爱美工活动，动手力气有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手力气进一步得到发展，满足幼儿探究的欲望。活动目标：1、学习用各种农村自然物进行插花，探究各种插花方式。2、尝试为自己的插花作品取个名字。3、萌发幼儿爱美、审美、表现美的情感。活动预备：1、采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。2、搜集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）3、各种插花关心材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝上绕彩色皱纸，剪刀，篮子，抹布等）4、老师插花作品及录像带，音乐带。活动流程：观看、欣赏——插花练习、欣赏幼儿插花作品——结束活动过程：一、导入主题师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花，我们一起去参观一下吧？二、幼儿欣赏“艺术插花”录像1、师：你看了老师的插花有什么感觉？你观看了什么花？你有没有发觉这些花是怎么插出来的？小结：插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家们是怎样来插花的。2、师：艺术家的插花为什么这么漂亮？（幼儿自由叙述）谁来告知大家？小结：插花时要留意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。3、师：花插在哪里？（幼儿自由叙述）师：只要你宠爱，无论什么都可以用来插花。三、老师和幼儿共同探究插花1、师：老师呀想插一盆漂亮的花，你们来帮我出方法吧。（幼儿选花瓶，花，老师插花，提示幼儿留意深和浅，大和小，高和低搭配）2、帮花取名字师：这盆花，看上去像什么呀？我们给它取个什么名字呢？（幼儿争辩）四、幼儿插花，老师巡回指导师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？（幼儿自由叙述）师：小伴侣说的都很好，去实现你的.想法吧。老师有一个小建议，你插的时间可以一个人插，也可以两三个人合作，插一盆漂亮一点的花。1、引导幼儿探究特立独行的插花方式2、引导幼儿为自己的作品取个名字欣赏幼儿插花作品介绍自己的作品（与同伴，与客人老师）师：先完成的小伴侣可以向好伴侣，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？五、评价自己的作品1、集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品2、与自己的作品留影师：小伴侣，我们请老师为我们和我们的插花拍照罗！活动延长：欣赏幼儿插花作品录像，搜集整理大班美术教案7活动目标：1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，依据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。3、宠爱加入艺术活动，并能胆地创作。活动预备：1、环境预备：事先在活动室里布置一些民间花鸟名字画、艺术签名、俘：老师的名字设计的名字画作品。2、阅历预备：每个孩子回家询问自己名字的意义，并用“问调查表”进行记录。3、学具预备：人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。活动过程：一、活动导入：以参观画展引起幼儿爱好。欣赏过程中老师引导幼儿观看展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些惊奇的画都是用人的名字画成的。1、小伴侣，你们有没有见过画展呀?里面有许多好玩惊奇、和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下奇异的画展呢?（老师带领幼儿观看画展作品。）在这些画里都藏着隐秘呢，你能找到它吗?2、哦，这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅好玩的名字画啦!二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。幼儿相互沟通自己名字的“问调查表”，能在集风光前胆、清楚地叙述名字的意义。1、你们有没出名字，你叫什么名字呢?（幼儿介绍自己的名字）2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，人为什么给我们起这个名字?和你的好伴侣说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?（幼儿相互沟通）3、刚才，你们已经和好伴侣沟通过了你名字的意义，现在有谁愿意告知我们家呢。（请个别幼儿在集体中回答）4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!（老师点出名字的含义）三、介绍名字画，及其创作要求。出示俘作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：依据名字的字型和意义进行装饰设计。1、小伴侣，你们知道我的名字吗?（老师进行自我介绍）老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么?（出示老师的俘作品，幼儿自由叙述）2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等；长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心；琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是依据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!（老师结合俘讲解创作要求）3、每个人的名字都可以变成好玩的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个伴侣去说一说吧（幼儿争辩沟通，并知道名字要写得些才显得画面饱满生动。）四、幼儿创作，老师巡回指导。1、介绍作画材料以及作画场地。2、幼儿自由选择宠爱的卡纸颜色，进行创作。（播放《百家姓》音乐）3、老师指导：依据名字的字型和含义，胆、夸张地进行装饰。五、呈现作品、幼儿沟通。我们的`作品也加入画展啦，你最宠爱那幅画?（把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿依据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。）六、活动延长，幼儿为家长、伙伴创作名字画。今日我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活四周还有很多关怀疼惜我们的人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴噢。你能不能把他们的名字也变成一幅好玩的画呢。活动反思：我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然依据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最终只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很宠爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与呈现。在最终呈现评价过程中接受自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中特殊活跃，对美术课很感爱好，自主学习的力气和绘画技能都得到了不同程度的提升，达到了训练目的。活动中也存在一些需要改进的地方：1、内容相对有些多，幼儿最终的作企多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好；2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演化过来的，只要幼儿能。大班美术教案8活动目标：1、通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。2、巩固运用点彩的方式表现模糊的倒影。3、通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。4、体验想象制造各种图像的欢快。5、培养幼儿的观看、操作、表达力气，提升幼儿的审美情趣及创新意识。活动预备：1、学问预备：幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观看过小河、池塘中的倒影。（这个前期阅历为之后的绘画有了一个推动作用）2、物质预备倒影画、投影仪、PPT和小镜子若干、人手一份绘画材料活动过程：一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方观看过倒影。（这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的学问，加深和进一步对倒影的熟识）。2、老师出示倒影画，请幼儿观看。3、老师提问：你发觉了什么？水中的倒影和岸上的图有什么不同？有什么相同的地方？（在绘画之前都要以观看为主,在视频仪下，让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观看后对倒影的熟识更加清晰，为之后的绘画做一个推动作用）4、幼儿观看后回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。（观看后老师总结,什么是倒影,原来就是水中的倒影,看着和原图一样,能重合的，这样总结过后，使孩子对这概念很清晰）5、我们小伴侣都画过对称的图，可是倒影它和我们平常画的不一样，他是倒过来画的？你觉得应当怎么画。（这是一个主要的环节,让幼儿争辩一下毕竟该怎么绘画比较合适呢？好在孩子在之前画过对称，有一些阅历，在老师的引导下，可在对称上有进一步的深化，在多人探讨中孩子们可能会有新的方式，所以请幼儿争辩然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的公正和提升了师幼互动）。6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。（幼儿师范这个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白）。7、分散幼儿，尝试运用自己的方式表现对称。8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方式：（1）我是直接倒着画的。（2）把纸转过来画就行了。（3）我是对折描着画的。（先让幼儿自由的争辩后,老师给幼儿几幅示范图让孩子画一画,在实践的过程中找到合适的方式让他画一画,把自己在画的过程中找到的”正确的方式让他来介绍一下,然后用正确的方式在之后画的时间能有数,运用这样的方式能从孩子中来,让幼儿在掌握的时间更加精确     、印象深刻）9、老师肯定幼儿多种绘画方式。（在绘画的时间只要方式是合理的,就可以是多种方式的,不一定唯一的一种画法,只要是切实有效的就行）二、引导幼儿巩固运用点彩的方式表现模糊的倒影。1、在画倒影的时间看看老师还用了什么方式？（点彩）2、为什么要用这种方式？3、由于水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方式来画。（倒影的效果毕竟是和原图不一样的,我们可以引导幼儿说说怎样的表现才能让画出来的图像倒影呢?就可以让幼儿用点彩的方式来更好的表现）三、幼儿绘画，老师巡回指导。1、交代要求：（1）画的时间要留意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观看画面。（用小镜子比一比能够知道或许在哪个地方绘画）（2）岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。（在添加关心画的时间尽量发散幼儿的思维,让幼儿添画出和别人不一样的美景,然而显得特立独行，在之后的评讲中也能相互学习）。2、鼓舞力气强的幼儿大胆表现绘画，岸上的景色和颜色可以丰富些。关怀力气一般的幼儿完成作品，图案可以简洁一些。（在幼儿绘画的时间老师竟可能指导一些力气差一点的孩子给于他们准时地关怀,力气强的孩子也能关怀力气差的孩子,在绘画时,老师给于准时地指导）四、评价活动。1、呈现作品，鼓舞幼儿相互欣赏同伴作品。2、老师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有创新的孩子予以表扬。（这是一个互评和欣赏的过程,在欣赏的时间,幼儿能发觉自己绘画时存在的优点和缺点,能有一个准时地调整，最终将一副作品呈现在大家的面前时，会有一种喜悦感）大班美术教案9活动目标：1、激发幼儿对海底世界探究的爱好。2、发展幼儿协作力气，促进形象思维的发展。3、在熟识和了解海洋动物的基础上，用多种绘画形式表现它们形态、动作。活动预备：1、长卷纸、水粉、海绵、吸管2、海底动物的图片（海豚、鲨鱼、螃蟹、各种海鱼等）、“海底动物”录像。3、阅历储备：幼儿已经熟识这些海底动物，并了解他们的生活习性。活动过程：1、看“海底动物”录像带，导入活动引起爱好。师：大海里生活着许多的动物，每日都发生许多好玩的`故事。2、引导幼儿观看图片叙述海里动物的形态特征，争辩怎么协作作画。（1）、他们长得什么样？他们之间会发生什么故事？（2）、引导说出大家合作画画与平常画画的区分，以及要留意的事项。（如提前协商 各自画什么，最好不重复，画在什么地方等）（3）、引导幼儿观看绘画材料、自由选择：水粉画、印画、吹画的形式。3、交待要求，幼儿协作作画，老师指导。（1）、幼儿自由选择材料，合作作画。（2）、引导幼儿作画前协商 好各自不一样的动态，合理布局观看图片进行想象大胆作画。（3）、接受印画、吹画的小伴侣，想一想什么东西适合用印画的形式（水草、海星等）（4）、想想还可以用遮挡的关系添画些什么？提示幼儿涂色时留意用笔和卫生，合作作画。4、呈现作品，鼓舞幼儿表述。请幼儿用连贯的语言描述画面内容。大班美术教案10活动目标：1、宠爱加入美术绘画活动，体验与同伴共享假日所见所闻的欢快。2、能用绘画的方式大胆描绘度假的场景，并能合理对画面进行布局。3、学习用线条、颜色表现度假愉悦的场景。活动预备：1、彩笔、油画棒、画纸若干。2、阅历预备：和同伴沟通过有关度假的话题。3、度假图片。活动过程：1、谈话导入，引起幼儿学习爱好。（1）引导幼儿围绕自己的度假经受进行谈话。（2）鼓舞幼儿大胆叙述。2、欣赏各种旅游地区图片，激发幼儿创作爱好。（1）老师出示图片，引导幼儿欣赏。老师：这都是老师假期去过的地方，你在照片里看到了什么？最宠爱照片里的什么？（2）引导幼儿与同伴共享沟通自己最想去的`地方。（3）引导幼儿说说假如让你来画，你会怎样画呢？（提示幼儿重点描绘出度假时的亮点）（4）幼儿自由叙述，老师简洁梳理。3、幼儿绘画，老师巡回指导。（1）老师发放操作材料，交代绘画要求。（2）鼓舞幼儿大胆地表现度假时的场景，对力气较弱的幼儿赐予特别指导。（3）鼓舞幼儿大胆向同伴介绍自己的作品内容。4、作品呈现，师幼共同评价。（1）请个别幼儿上台讲讲自己的作品。（2）师幼共同评价。活动延长：引导幼儿将自己的绘画作品编成一个故事，和同伴之间相互说说自己的故事。大班美术教案11活动目标让孩子们知道各种自然现象以及了解下雨，下雪的缘由。活动预备气球，吸管，颜料活动过程[导入]1、用猜谜语的方式向孩子们介绍风。我能使头发飘扬还能吹散烟囱里冒出来的烟雾。我在夏天是热的，在冬天是凉的。虽然大家都看不见我，但是假如你看到树叶动了就会知道是我来了。我是谁呢？[开放]1、谈谈风。你感受过风吗？刮风的时间四周有什么变化？刮风的时间你有什么感觉？2、说说风和云。你是怎样知道风在吹呢？（树枝摇摆/国旗在风中飘扬/发丝飘动等等）云朵是怎样产生的？（云是由空气中漂移的水珠或是冰粒聚集而成的。地球上的云大部分是由蒸发的水蒸气变成数十亿的小水珠聚集而成的，我们用眼可以看到。）为什么会下雨，下雪呢？（天空中的云不是静止不动的，它会随着风飘动。当云里的水珠变大变沉时，它就会掉下来，形成雨，假如天气很冷，掉下来的`水珠就会变成冰粒就形成了雪。）台风是什么呢？（台风是夏秋交季之时由热带地区的南部刮来的强风。由于台风的风力很大，随着台风会带来大量的降雨，所以台风过后，往往会引发洪水、海啸、泥石流等自然灾难。）3、制作风并争论制作材料。假如要想表现出风需要哪些材料呢？利用颜料怎样表现出风呢？4、用活动纸中的颜料表现出风。①读一读相关的动画书。太阳和云的打赌（风和太阳）②在活动纸上滴几滴颜料。③把气球吹起来，利用气球的风把颜料吹开。④假如用气球吹风比较困难的话就用吸管代替。[结尾]1、让孩子们把完成的作品介绍给伴侣们2、总结活动大班美术教案12活动目标：1.结合生活阅历发觉春天来了大自然各种各样的变化，激发幼儿绘画的爱好。2.愿意大胆尝试用绘画的形式把自己宠爱的春天，用绘画表现出来。3.敢于大胆创意，在自己的作品中获得成功与自信。活动重点：能画出有创意的春天的景色。活动预备：春天的图片绘画纸水彩笔活动过程：一、结合生活实际和在生活中的积累与阅历：说一说老师：小伴侣们，你发觉春天来了吗？你在哪里发觉春天来了？你见到的春天景象有什么样子的？你能多说几种春天的变化吗？老师引导并关怀幼儿总结。说一说春天的变化和美丽景色。二、拓展绘画内容与思维：想一想今日老师这里也有好多的有关春天的图片拿来给小伴侣们展览，我们一起看一看说一说吧。春天来了真漂亮，春天大自然有很多变化。那么小伴侣们什么样的`春天你会更宠爱呢？请幼儿说一说三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来：试一试刚才有小伴侣都说了自己宠爱的春天，那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画表现出来。老师也来画，一会我们来比一比谁画的最特别。请幼儿和老师一起画。四、师幼之间将绘画作品进行共享：展一展幼儿之间相互欣赏学习。把幼儿和老师的作品呈现出来大家一起看一看。五、师幼相互评价，找出自己感爱好的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评老师引导幼儿从想象制造方面进行和技能技巧方面进行评价。大班美术教案13活动目标：1、学习喷画的技能，体验喷画方式再现物体形象的乐趣。2、养成整洁洁净的习惯。活动预备：1、幼儿利用光线做影子玩耍。2、1—4种调好的.颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。活动过程：a）出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画爱好。老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？b）学习喷画的方式。i.先将图画纸铺平，再把自己宠爱的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，由于喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，务必 等晾干才能喷另一种颜色。c）提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。d）请幼儿欣赏作品，说一说宠爱哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、颜色搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。大班美术教案14设计思路：著名画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、猛烈的颜色，就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说宠爱的理由，于是，“自由”“感动”“漂亮”“闲适”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“感动”时，他们却难以应答。明显，幼儿对画面中的颜色、布局、事物有感觉、宠爱却难以表达。活动目标：1．宠爱作品的颜色，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。2．在欣赏作品的基础上，发觉画家运用颜色的独特性，大胆表达自己对颜色的理解和感受。3．让幼儿体验自主、独立、制造的力气。4．感受作品《金鱼》的美感。活动预备：1．教具：张贴画《金鱼》三幅（一幅同原作大小147cm*98cm，另两幅按比例缩小）；赏画配乐三首；感受颜色层次变化的课件。2．学具：背景替换软片夹（人手一份）；习作用具（实景构图用物、各颜色纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等）。3．对作品《金鱼》及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受阅历。活动过程：一、观看画面，欣赏作品中颜色的运用（一）出示作品，引发欣赏的爱好1．还记得这幅画吗?每次看这幅画，第一眼看到的是什么?2．作品中的金鱼为什么这样招人宠爱?用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉?3．老师小结：明丽的颜色总让人感到感动和欢快，这些明丽的颜色被奇异地用在作品里，带给人不同的感受。【设计意图：第一次看这幅画总会被画面中央的金鱼吸引。画家独特的用色方式：用明丽的红色使《金鱼》主题鲜亮。因此，我就顺应幼儿的观看特点，从观看金鱼开始，让幼儿体会明丽颜色带给人的感受，使之后关于颜色运用的话题得以深化。】（二）观赏作品，发觉颜色运用的独特之处1．你看到那些明丽的颜色了吗?它带给你什么样的感受?2．小结与过渡：喧闹的红、光明的黄、浓艳的绿都能让人感到欢快，但是它们碰在一起就像三个野小子一样火爆，给人吵闹的感觉。可是，在这幅画里，它们却显得宁静而轻松，画家用了什么方式呢?3．老师随后质疑：黑色真有这样的力气吗?让我们来做个试验吧!（幼儿自由选择背景色插入《金鱼》原作背景替换软片夹中，将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较，体会和感受其不同。）4．请幼儿说说选择这些背景色的理由。5．老师小结：每个人都是依据自己的想法来选择颜色的，画家也是这样做的。看看在黄色、蓝色背景上的小鱼与绿叶，再看看画家在黑色背景上画小鱼与绿叶，看上去有什么不一样?6．老师小结：黑色是暗和深的颜色，所以能衬托出红色和绿色的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用颜色的。7．这幅画上用的最多的是哪一种颜色?你在画上找到哪些绿色?8．假如这幅画只用一种绿，会变成什么样呢?我们来玩个玩耍体验一下吧!9．只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面，有什么不同?10．老师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化，画面就会显得丰富多彩，特殊自然。11．那么多漂亮的颜色被画家奇异地涂到画布上，你宠爱他的涂色方式吗?（幼儿依据自己的发觉和怀疑来提问，并与大家一起争辩共享，交换看法。如有的幼儿觉得画面中有许多地方颜色没有涂满，露出小白点；而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪烁的感觉……）12．小结与过渡：我们找到了藏在《金鱼》这幅画里运用颜色的方式，马蒂斯的画里还有很多这样运用颜色的方式，你们想不想知道?我来给大家介绍一下吧!【设计意图：幼儿欣赏作品时，老师不要打扰幼儿，让他们边看边思考。利用“背景替换软片夹”这一教具让幼儿任凭将自己宠爱的背景色替换在作品上，让颜色的对比效果直观地呈现，通过对比让幼儿看懂、看出马蒂斯运用对比颜色的超群之处。玩耍“让绿变成一色”让幼儿感受到颜色层次变化的效果。这些奇异的教具和学具能让幼儿看懂和理解画家的表现手法，使幼儿觉得画家和自己并不遥远，让幼儿对作品产生亲切感。这是老师在幼儿具体形象思维与画家作品凝练抽象之间搭设的具体形象的阶梯，以让幼儿对画家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】二、比较作品，感受画家的风格（一）老师边演示PPT，边介绍画家马蒂斯1．播放PPTl：他就是马蒂斯，大家心中的“颜色大师”。他宠爱画幸福而欢快的生活，他的画中有明丽的颜色。他能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的.画中有秩序地消逝。2．播放PPT2：《红色和谐》里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。猛烈的颜色对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显