六年级英语教学计划集锦15篇

六年级英语教学计划集锦15篇六班级英语教学方案集锦15篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份方案，为接下来的工作做预备吧！那么你真正懂得怎么制定方案吗？下面是为大家搜集的六班级英语教学方案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。六班级英语教学方案1一、教材分析本学期的主要内容为PEP学校英语六班级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和争论多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。依据学生的实际状况，老师可以有选择地、灵敏地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。二、学生分析六班级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为理念，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握较好的学习方式，培养学生较好的学习习惯。三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成较好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的`较好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。四、主要教学措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐学校、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、培养学生拼读音标的力气，确保学生自主学习的质量。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生较好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。5.对优秀学生尽量的多提升自身素养，多看英语读物，多落学问点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础学问，订正个别同学的发音。努力提升学生学习英语的主动性。争取全班统一进步。五、教学进度支配由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得特别紧急，因此对本学年的教学作如下支配：教材共四个单元。每单元８课，其中６节新讲课，新讲课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本学问共３２课，不排解由于课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差别、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。总而言之，这半年是六班级学习学校英语的最终半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为学校的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方式扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的爱好，提升英语教学的效果。六、电教方案：UNIT1：PartALet’slearn运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习单词的标准的发音。PartBLet’stalk运用“金太阳”光盘进行句型的教学。UNIT2：PartALet’slearn运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。PartBLet’stalk运用“金太阳”光盘进行句型的教学，学生能进行分角色对话。UNIT3：PartALet’slearn运用“金太阳”光盘进行教学，让学生掌握句型标准的发音。PartBLet’stalk运用“金太阳”光盘进行句型的教学。UNIT4：PartALet’slearn运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。PartBLet’stalk运用“金太阳”光盘进行句型的教学。UNIT5：PartALet’slearn运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。PartBLet’stalk运用“金太阳”光盘进行句型的教学。UNIT6：PartALet’slearn运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。PartBLet’stalk运用“金太阳”光盘进行句型的教学。六班级英语教学方案2一、教材分析本学期的主要内容为PEP学校英语六班级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动好玩。教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。依据学生的实际状况，老师可以有选择地、灵敏地支配二、学生分析六班级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为理念，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握较好的学习方式，培养学生较好的学习习惯。三、教学目标1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成4个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。7．能了解6项简洁的.中西方文化学问。四、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。5、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。6．对四会要求掌握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。7．教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。五、主要教学措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐学校、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、培养学生拼读音标的力气，确保学生自主学习的质量。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生较好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。5、对优秀学生尽量的多提升自身素养，多看英语读物，多落学问点。六、教具支配小黑板录音机录音带生词卡片教学挂图七、教学进度支配单元课时周次第一单元6课时2周6课时2周第二单元6课时2周第三单元6课时2周第四单元6课时2周复习一6课时2周复习二6课时2周机动复习6课时2周共计42课时14周六班级英语教学方案3一、学情分析教学对象为六班级（1）、（2）班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇   心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲。但六班级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体学生，以学生的发展为理念，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，掌握较好的学习方式，培养学生较好的学习习惯。二、教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，重视学生语言应用力气的培养。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方式选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三、教学目标依据学校生的心理和生理特征以及发展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培养他们英语学习的.主动态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培养学生一定的语感和较好语音、语调基础。六班级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成较好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的较好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐学校、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，接受情景教学法，让学生身临其境，主动主动地加入到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提升学生实际运用语言的力气。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的力气，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生较好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、后进生转化措施：本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别指导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家齐心协力完成六班级的教学任务。七、优秀生提升措施：对优秀生而言，课本学问还不能满足他们的胃口，接受个别推举的方式，鼓舞学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍关怀他们更好地提升，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。六班级英语教学方案4本学期我仍连续担当六班级上册一、二、三班的英语教学工作。依据学生的实际状况，拟定以下教学方案：一．学情分析.六班级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的主动态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培养学生具有一定的语感和较好的语音、语调、书写基础，以及较好的学习习惯，使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培养学生的观看、记忆、思维、想象和制造力气。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生力气的培养，突出对学生学习爱好的激发，重视学问的灵敏扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。二．教材分析本册教材是《义务训练课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材争论所英语课程教材争论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据训练部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．重视力气培养3．突出爱好激发4．重视双向沟通5．融合学科内容6．重视灵敏扩展7．实现整体设计三．教学目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成4个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。7．能了解6项简洁的中西方文化学问。四．教材重难点能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。难点1．一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2．对四会要求掌握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。3．教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。五．教学措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐学校、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、培养学生拼读音标的力气，确保学生自主学习的质量。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生较好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得”大目标，小步走”；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别指导，尽量减少差生的数量。做好与家长的.沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学任务。优秀生提升措施：对尖子生强化培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导学生独立思考，主动探究，寻求处理问题的途径。六．教学进度由于本学年教学时间紧急，学习内容多，因此对本学年的教学作如下支配：教材共六个单元。每单元6课，其中5节新讲课，计两周一个单元。书本学问共３２课，不排解由于课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差别、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。总而言之，这是六班级学习学校英语的最终一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为学校的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方式扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的爱好，提升英语教学的效果。周次教学内容第一周、第二周UnitOne6课时第三周、第四周UnitTwo6课时第五周、第六周UnitThree6课时第七周、第八周RecycleOne6课时第九周、第十周UnitFour6课时第十一、十二周UnitFive6课时第十三、十四周UnitSix6课时第十五、十六周RecycleTwo6课时第十七、十八周总体复习6课时六班级英语教学方案5一、本方案制定的依据1学科教学要求背景分析：课程标准对英语学科的要求，新标准强调课程从学生的学习爱好、生活阅历动身，提倡体验、加入的学习方式，发展学生的综合语言运用力气。重视与现实生活的联系，重视实践应用，强化教材的弹性，老师制造地进行教学，使学生具有英语语用交际力气。分层教学在语篇意识中训练学生四项技能，能使“知”和“能”有效结合。依据新教材的特点来优化课堂教学结构，把学问的传授与力气的培养、素养的提升结合起来，把老师的教与学生的”学融为有机的整体，重视提升课堂教学质量和效益。2所教班级学生现状分析：我们农村学生面对越来越多的词汇和长篇阅读，学生感到英语很难学，学生的学习态度已呈现厌学的趋势，对于基础差的学生更是明显。好的学习习惯与方式还未养成。二、本方案应达到目标：学生应有的习惯和方式主要包括三、具体施行具体教学措施重视培优补差、分层教学：（1）词汇是最基础的教学环节。在情境学校习单词、利用联想来记忆同类单词，学生务必落实好教材上的词汇及笔记上补充的词汇，鼓舞学生尽量补充词汇。（2）着力点放在对话和课文本身上，着重整篇的理解、朗读、背诵和运用性操练，在此基础上，归纳学问点，总结语言规律，学习语法。转变讲解式为主的课堂教学模式，让学生有更多的操练机会。（3）通过一定量的基础性联系，巩固学问，提升效率。六班级英语教学方案6一、班级学生状况分析今年我任教六班级四个班。我校六班级学生性格比较好动，个性外向。从学习状况来看，学生的英语基础学问一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外学问不够丰富,学问面不广,没有较好的自觉阅读的习惯；表达力气差，不擅长表达自己的思想；特别是学生的独立阅读力气差，两级分化较严峻。本学期将连续以培养学生阅读力气、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎扎扎实实实提升学生的综合语言运用力气。二、教材分析六班级下册是学校阶段的最终一册课本。学校在升入学校前的最终一个学期内要对整个学校阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为学校进入学校阶段的英语学习打下更为扎扎扎实实实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的recycle1和学期末的recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。三、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教材重难点重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的”沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。难点：1.一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。2.对四会要求掌握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。3.教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。五、教学措施1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关怀进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导4、重视学生英语思维力气的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。5、调动学生学习的主动性，鼓舞学生主动加入到课堂教学中去。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。7、学习和运用生本训练教学理论和方式，让学生成为学习仆人。8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方式，提升学习技能。六：复习本册只支配了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有方案的支配好复习课，关怀学生系统的复习整理学校阶段所学的英语学问和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳：1、语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开始书写单词，消逝四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规定的词。开始写句子，消逝四会句型。五班级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期消逝了22个，下学期消逝了21个常见的字母组合。老师要常常不断地总结和擅长归纳，关怀学生掌握读音规定，提升拼读单词的力气。要通过字母组合的形式熟识该字母组合的音标。六班级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简洁的单音节词。六班级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。2、语法：（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简洁的祈使句。（2）（名词）知道名词有单、复数形式。（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名性）。（4）（介词）inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。3、话题：（不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。老师在教学中留意学问的前后联系）第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。第二册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。第三册：教室；学习用品；伴侣；居室；食品和饮料；职业。工作方案第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。五上：老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。五下：日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。六上：交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。六下：高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。4、词汇：把三班级——六班级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的较好习惯。六班级英语教学方案7一、教学目的以《学校课程标准》为纲，以人教版第五册英语书为本，在教与学的双边关系中，激发学生学习英语的爱好为根本，培养他们学习英语的较好态度，使他们始终树立学习英语的自信念；培养学生听、说、读、写的较好习惯以及较好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培养学生的.观看、记忆、思维、想象和制造力气。适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习打下较好的基础。二、学生现状分析六班级学生已经掌握了一定的词汇量以及句型，能进行简洁的日常用语的运用，有了比较好的学习方式和习惯，老师与学生比较了解，这一学期在三个方面能增加学生学好，老师教好的信念：1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴；2、上学期的总体成果在全街道的中游水平；3、学生大了比以前要明事理，辨是非的力气强了。另外有3个去了体校就读，少了6个外地生，学生总人数比以前少了。坚信能与老师共同努力，当好“大哥大”“大姐大”的榜样，在学习、活动中起到榜样模范作用。三、教材分析和五班级的书对比，没有很大的转变，主要有：1、多了一个人物：LiuYun2、每个单元开头有Let’sstart3、本文的单词量少了，重视了句子和阅读。本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。四、教学重难点教学重点：1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子。2、要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。3、掌握两种时态：一般现在时（第三人称单数）、一般将来时（begoingto结构）4、能了解简洁的中西方文化学问。5、了解用英语表达的一些常识，如交通安全规定、雨水的形成。教学难点1、了解一些时态的语法学问2、阅读（课内与课外）量与阅读力气的培养五、教学措施（一）词汇教学（Let’slearn）1.重视词汇的呈现方式2.利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型3.在实际沟通当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用（二）对话教学（Let’stalk）1.在听力活动中感知新的语言（Let’stry）2.理解语言的基础上学说、操练语言3．抓住主句型，替换关键词操练住句型。4．在趣味玩耍和任务型活动学校说、巩固新句型。5．在会说的基础上运用重点句型。6.在会用的基础进步行句型书写。（三）阅读教学（Let’sread）1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以接受玩耍、竞赛或师生自由会话等形式。2．老师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3．老师解惑答疑。4．检测学生的理解状况。（四）语音训练（Pronunciation）1．了解音标的读音。2．朗读例词。3．在学单词时进行语音拼读六班级英语教学方案8复习目的与要求：激发和培养学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成较好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的力气和合作精神；使学生掌握一定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用力气；培养学生的观看、记忆、思维、想象和创新精神，关怀学生了解世界和中西方文化的差别，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下较好的基础。复习重难点：1、复习、巩固并掌握学校英语日常交际用语中最常的词汇及用语，进一步培养并发展听、说、口头交际力气。扩大听与读的输入量，强化听、读力气的培养。同时留意笔头力气的培养。2、切实打好语音语调基础，娴熟掌握单词的”基本读音规则，发展单词的拼读力气、直呼力气以及英语的朗读技巧。3、适当扩大词汇量。在大量语言实践及感知的基础上，力争做到所学学问的系统化、条理化。学生状况分析：1、大部分学生对学习英语有爱好；2、学生两极分化现象较严峻，年龄越大，这种状况越明显；3、学生记忆单词有困难；4、学生对单词掌握不好，学过就忘。相应措施：1、通过各种方式，改进教学环节，提升教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃学生思维；2、发挥小组合作学习的作用，鼓舞小组共同进步，尽力减学校生间的差距；3、充分利用单词卡片，接受填空、翻译、听写等形式关怀学生记忆单词；4、在教学中留意新旧学问的连接，在学习新学问的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。具体时间支配：一、二单元一周三、四单元一周五、六单元一周六班级英语教学方案9一：六班级学生状况分析该班级学生从一班级开始使用北师大教材，所学学问具有较强的系统性。高段学生在听、说、读、写等各方面都有了一定的积累，并建立了系统的英语学习的习惯，掌握了一定的学习方式，具有一定的预习和自习力气。孩子对与课本内容相关的`课外学问和英美文化有一定的爱好。但高段学生的分化状况明显，个别学生的英语基础薄弱，对于教学内容难以全部接受。所以作为老师应当考虑学生的总体状况和个别状况，在重视提升全体学生的英语技能的基础上也要对个别学生的学习状况进行分析，尽量缩小两极分化。以提升学生基础学问和基本技能为目的，重视细节，认真上好每一节课。二：教材分析l英语（北师大版）一班级起始用六班级上册（六班级）本套教材的特点在于突出对学生学习爱好的培养和对初步英语沟通力气的培养，并重视评价对学生的激励作用。在教学过程中，可依据实际状况适当调整教学挨次，增加或删减相关内容。利用教材上的多样化的练习，适当增加学生的读写练习。在语法学问上，本册内容没有新增学问点，而是对过去时，一般现在时，现在进行时等时态的复习。在习惯用语上，主要体现在在特定的情景下，怎么向人提建议或询问等沟通用语上。三：教学方式本期将在合理支配教材及分级要求学生的层面上多做工作。1.依据教材内容，将教学目标进行分级设定。全班学生掌握基本目标即一级目标，部分学生掌握二级目标。2.布置适量的课堂及家庭作业，要求学生听读课文，并鼓舞学生接触教材之外的英语素材。课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期，第二天到学校由各小组长检查作业状况。老师随时抽查。3.依据教材内容设计少量课外活动，如英语角，就本单元学习的某一话题的内容进行英语沟通，单词接龙竞赛等等。4.保持与学生和家长之间的较好沟通，准时表扬和关怀学生。5.六班级要求学生对单词和句型也要有一定积累，所以在每个单元结束的复习课时或课中都要进行单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收，由老师检查。四：教学时间支配1．新课（48-50课时）2．复习（8-10课时）3．考试（4-5课时）4．机动（4-6课时）六班级英语教学方案10新学期，为适应新时间教学工作要求，使六班级英语教学工作有方案，有组织，有步骤的开展，现将本学期六班级英语教学工作方案如下：一、学生分析：六班级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性熟识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应重视课堂学习的趣味性与实效性。通过感性熟识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动学校习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚爱好。此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。二、训练教学目标与任务：1、训练教学目标：①重视课堂学习的趣味性与实效性。通过感性熟识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动学校习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚爱好。②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句；③要求学生初步学会运用课本呈现的句型。2、教学任务：实现及格率达到90%以上，优秀率85%的全年训练教学新目标。三、措施与方式：现将本学期训练教学目标任务及措施与方式做如下调整：1、认真备课。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、增加上课技能，全面提升学生的学问水平。提升教学质量，在课堂上特别留意调动学生的主动性，强化师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习力气，让各个层次的学生都得到提升。所以我决心从以下几方面强化课堂教学：①强化词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在强化拼读与拼写的同时，应关怀学生进行有意识记，应强化对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的力气，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要保持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问对于培养语言运用功能的基础作用，又要重视改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。③强化交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能阻碍学生的思维力气，要培养学生灵敏运用语言的应变力气。④进一步培养阅读力气。阅读力气的培养是英语教学的又一重点。阅读力气的培养在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力关怀学生分析语言材料，而不是核对答案。⑤重视学生较好学习习惯的`培养。重视对学生认真读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方式，做到有的放矢。4、做好课后指导工作，对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习是布满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方式，提升他们的技能。并认真认真地做好查漏补缺工作。以上是我本学期的工作方案，坚信通过自己不懈的努力和认真的落实，这学期能圆满的完成本学期的教学工作任务。六班级英语教学方案11一、学生状况分析经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了较好的英语学习基础，对英语的学习怀着深厚的学习爱好，上课认真听讲，主动举手发言，学习的主动性高，语言仿照的力气强，并养成了较好的英语学习习惯和学习方式。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的爱好不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期将连续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的指导工作，尽量是他们从思想上重视英语，强化对英语学习的爱好。二、教材概况PEP学校英语六班级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和争论多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。其具体特点如下：1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，重视学生语言应用力气的培养。在起始阶段接受“全身动作反应法”，让学生在做学校，在唱学校，在玩学校。2、重视力气培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力气。3、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、玩耍、任务、绘画等4、重视双向沟通和中西文化的介绍。5、重视灵敏扩展。充分考虑学校老师学生个体的差别。C部分可选择学习。三、教学目标本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的主动态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培养学生具有一定的语感和较好的语音、语调、书写基础，以及较好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的力气。同时培养学生的观看、记忆、思维、想象和制造力气。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习打下较好的基础。具体目标如下：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成较好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的较好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的”歌谣。四、教学措施1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可示意性，从而有意识的和无意识的接受训练输入。语言力气的获得不是靠老师教出来的，而外语交际的力气的准备素是学习者自己，老师不行能把力气教给学生，是学生自己在老师的引导关怀下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正值成教学活动的主体。2、做学校、做中用，强调英语的功能性由于外语教学活动得依据训练目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本学问。其实不然，由于生活中的语言是活的，它不行能依据课本定下来，假如在课本上学到的学问只用于课本，不能活用于生活，学问就失去了它的价值。3、主动提倡运用任务型教学模式老师应依据课程的总体目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动加入。学生通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。六班级英语教学方案12一、班级基本状况：六班级的学生们聪慧活泼、勤奋好学，儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇   心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲。所以本学期应接受新颖活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提升学生学习英语的爱好，确保以高质量的学习基础升入学校。二、教材分析：本册书共消逝单词117个，其中生词116个，过去消逝的1个，其中要求学生认读并掌握的.有33个，本学期将要学习的语法项目有：一般现在时；祈使句；选择疑问句；形容词比较级的用法。日常交际用语围围着日常生活、个人状况、交通工具、动物、食物、旅游、节日等话题。阅读训练上，目标是关怀学生能理解熟读，并能回答与课文相关的问题。本学期所使用的教材中，第一至第五课和第七至第十一课为新课，第六课和第十二课为复习课。新课每课均有四条线贯穿，即话题线、主题句线、阅读线、和活动线。在本学期里，同学们还将学会几首首动听的歌曲，还将学会一些琅琅上口的歌谣，并将围绕新学问做一些“趣味性、加入性、竞争性和可操作性”很强的玩耍和竞赛等活动。这能促进同学之间互助合作关系，增加实践力气，培养创新精神。总之，在这学期中通过“学学、唱唱、玩玩、演演”的方式，学生们在轻松愉悦的氛围中，获得新知，使学生们在听、说、读、写各方面的力气都有所提升，并把英语对话用于日常生活中去，达到学以致用。三、教学目标依据学校生的心理和生理特征以及发展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培养他们英语学习的主动态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培养学生一定的语感和较好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。四、提升教学质量的具体方式措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来关心教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让学生在活动学校习英语，在生活学校习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。8、给学生们过好语音关。9、给学生们过好拼读关。10、采取“集中记忆，分散巩固”的方式规律记忆词汇，即，通过“初认—巩固—再现—运用”这种有效的长期记忆过程，关怀学生打下扎扎扎实实实结实的词汇基础。五、训练科研方面：这学期我将连续以“激发学困生学英语的爱好”为课题进行争论，接受玩耍、竞赛、歌曲等教学手段进行训练教学争论。六班级英语教学方案13新的一学期开始了，本学期我连续担当及班的英语教学工作。班是我本学新接手的班级，对学生状况一无所知，而且六班级学生学习时间很紧急，我也感到有压力。所以，在第一节课，我就对学生提出了要求和我的期望，也询问了学生们对我这名新老师的想法，以便我们相互之间能尽快了解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺当、完善地完成他们顺当六班级的英语学习，为的升入学校做好预备。为此，本学期我特制定以下教学方案：一、认真备课，为上好每一节课做好充分的预备。1、做到：掌握教材的内容，把握教材的重、难点，争论有效地教学方式，提升课堂教学效益，确保学生40分钟的学习效果。在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培养。通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生主动加入、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语；在课程施行上，重环境、重频率、重效率。面对全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培养学生综合语言运用力气。并且利用早读课准时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生制造有效的学习条件，提升学习效率。2、教学模式和方式上，重体验、重实践、重加入、重制造。设计活动贴近生活，符合学校生爱好的需求；教学内容能引起学生的爱好，例如会话表演、玩耍等；通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，为他们供应自主学习和相互沟通的`机会以及充分表现和自我发展的空间。鼓舞学生通过体验、实践、争辩合作、探究等方式，发展听说读写的综合语言技能。使学生逐步形成较好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养制造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。二、针对学生特点，抓好学困生指导工作。要抓好学困生指导工作，首先要了解每个学生的特点和具体状况，针对学生的特点有方案地施行工作，使他们都能有所提升、进步。由于学习比较困难，他们大多数缺乏学习信念，所以对这些学生应采取更多的鼓舞和激励性评价，关怀他们树立学好英语的信念，接受帮、辅的方式，处理他们在学习中遇到的困难，为他们制造一个学习英语的好氛围，使他们在学习过程中形成主动的情感、态度和价值观，养成较好的学习习惯。具体施行方式：1、课上多提问，多鼓舞，激起他们学习英语的爱好，使之宠爱学习。2、课下多沟通，准时了解学习状况，针对没有听明白的学问点准时讲解不把困惑留到下节课。3、日常生活中多给他们的表现机会，通过抓闪光点来培养他们的自信念，鼓舞他们以此来关爱集体，宠爱学习。4、接受“一帮一”“一对红”的方式，建立互助小组，在同学之间的疼惜下，逐步提升，进步。六班级英语教学方案14一、学情分析本学年班级学生英语学习基础参差不齐.会给接下来的教学带来很大困难.另外六班级的学生对英语学习爱好整体有所下降，所以本学期更应努力做好后进生的转化工作。要面对全体学生，以学生的发展为理念，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握较好的学习方式，培养学生较好的学习习惯。二、教材分析教材难易度合理，过渡平和，主要接受的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材依据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中呈现；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成较好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的较好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的.英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。五、主