中学经典诵读情况说明

中学经典诵读情况说明1.【国学经典诵读总结】一、指点思想：在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校内”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活形态，为加深师生文化底蕴发挥乐观的作用.二、详细措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天半夜快上课时间非常钟以及每周五的早读时间.2、详细做法：学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用同学亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁.教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是同学阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等.（1）课前放学一吟，熟读成诵.为减轻同学背诵负担，提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”.要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，准绳上每周更新一个内容，假如背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天半夜放学的路队，让孩子们背着古诗出校内.无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以削减同学的吵闹.回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.（2）广播领路，配乐美读.在每周的红领巾广播中，在半夜规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，

每天由这个班级一个至两个同学按节律朗读的要求，配乐诵读肯定数量的古诗，这不但培育了同学节律美读的力量，而且使同学遭到了美的熏陶，可谓一举两得.（3）板报引见，供应材料.在每期的校内宣扬栏里，都刊出一首古诗（词），并供应背景材料和诗词析义，供同学阅读、赏析、评比.在班级也进行手抄报的展现和评比活动，可以配画，配字等等，训练同学，加深理解.（4）充分利用各种学科进行经典诵读.语文老师：读经是最好的语文训练，经书不厌百回读，熟读深思子自知.只需同学能娴熟背诵，里面的意思自会理解.语文老师不只要担当每周的诵经课，平常还要指点好同学的诵经活动.音乐老师：利用音乐课对同学进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务.体育老师；发挥同学的制造力，利用体育课嬉戏的形式对同学进行边诵唱边活动的指点.美术老师：抓住契机对同学进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最出名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力.班主任：担任该班经典诵读活动的协调和成果检测工作.（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品尝.三、存在的问题1、同学在诵读的过程中，对朗读的要求还不够达到.2、同学的背诵，还需要老师进行指点，以不至于同学死记硬背，而添加同学的负担.3、老师对诗歌的背诵还不够.四、改进的措施1、加强对老师的培训，要求老师和同学共同背诵古诗.2、对同学可以把这项内容设为作业，使同学每天按时按量完成.。2.班级经典诵读活动总结2.班级经典诵读活动总结你好中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。多年来我校始终将“经典诵读活动”传承、连续、并将之发扬广阔，取得了不斐的成果，现将我校诵读活动总结如下：一、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培育同学良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，进展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学档次和办学特色。2、落实活动方案与日常教学相结合，除支配的校本课外，每周一下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班根据不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写竞赛等学习嬉戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。与学校养成训练活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采纳老师带读、同学齐读、优生领读、同学自在诵背等多种形式，让同学坚持每天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与同学共同进行诵读活动。每节语文课前预备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，同学全员参加。每班可选一名一般话及朗诵较好的同学做带读的小老师。每周末语文老师将本周所吟诵的古诗文进行简洁的讲解赏析，或进行诵读指点。学期结束，评比诵读小明星。与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内进行吟诵表演。进行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。与同学良好习惯的养成训练相结合。开拓诵读窗口，学校橱窗每周推举一首古诗，供同学诵读赏析，感悟。在每次校内广播中必吟诵至多一首古诗词与亲子活动相结合。鼓舞、提倡同学家长参加经典诵读，督促同学每天回家进行10分钟经典诵读活动。提倡家长和孩子一起读，乐观营造深厚的家庭诵读氛围。与学校大型活动相结合。上学期我校举办两年一度的艺术节，各班表演了精彩纷呈的节目，有古诗新唱，有依据古诗意境的表演，有形式多样的朗诵，还有师生同台表演的歌舞等。在六一儿童节庆祝会上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快欢乐乐的氛围中感遭到经典诗文的魅力，遭到情的感染，美的熏陶。注意校内向校外延长，激励同学利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不添加负担，不断地激发同学的阅读爱好。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评比活动。二、措施到位为调动同学参加诵读和创作的乐观性，学校将通过敏捷多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为同学搭建施展的平台，不断提高学校生课外经典阅读的爱好，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为同学课外生活的一件乐事。1、进行了“中华诵・经典诵读行动”的启动。(1)学校进行“中华诵・经典诵读行动”的启动典礼。进行国旗下讲话，使师生明白讲一般话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。(2)各班利用班队会深化开展推广一般话的宣扬工作。各班主任结合本班同学的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让同学明白，作为中华民族的一份子，说一般话，写规范字，诵经典文，肯定要从我做起，从现在做起。2、乐观组织师生参与各级各类竞赛，提高全体师生人文素养。(1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培育诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广一般话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和喜爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。(2)进行全校同学规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展现学校写字训练成果，进一步提高广阔同学的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。满足请接受作为一名中同学怎样参与国学经典诵读中同学国学经典诵读活动实施方案一、指点思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校同学通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培育他们喜爱祖国、孝敬父母、敬重师长、勤学自强的优良质量，努力营造浓郁的书香校内氛围，进一步推动校内文化的建设。根据实际状况制定我校国学经典诵读方案。二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德”三、活动时间：2021年3月25日——2021年6月25日四、诵读内容：七、八、九班级国学经典教材五、活动方式及要求1、每周两读（周三周五利用早读时间集体诵读，时间不少于15分钟）每周一记（每周精选一篇经典诗文等，并要求同学背诵）；每周一课（每周设一堂经典赏析课，由语文老师讲解国学经典，赏析诗词名篇）每学期一赛（联合校每学期组织一次经典诵读竞赛，大力推动国学经典活动在校内的深化开展）。2、诵读：以读经典、背经典为次要形式，让同学日有所诵，大量积累。3、表演：以吟唱经典、演绎经典为次要形式，让同学感受、体验经典文化的魅力。4、讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作转变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。5、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作；依据本人对诗文的理解进行改写、扩写。6、诗文绘画：依据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。7、诗文书法：以硬笔书法为主，有力量的同学可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文~经典诵读的前言一般怎样写,最多50字幼儿园阶段：（一）国学经典：注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》（二）人文成都专题诵读（三）简要说明：“三百千”及“人文成都专题”所选的诗文，要求以一般话注音，“不求甚解、但求熟背”，让孩子从小就把“三百千”完整地记忆，精确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的熟悉和爱。学校一二班级：（一）国学经典：有方案地诵读完注音版的《弟子规》有方案地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》（二）古典诗词：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》（其一）、《江上渔者》、《江南》（汉乐府）、《江南好》（词）、《风》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》（其二）《游子吟》、《游园不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》（汉乐府）。（三）人文成都专题诵读（四）简要说明：有序反复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读。中华经典诵读例文800字书，仿佛是我生命中不行缺少的一部分。阿姑和阿姨都是老师，所以我从小迷漫在书的海洋中。打开书本，一切不开心都离我而去。这不，我最近又迷上了《中华经典诵读》这本书，它让我徜徉在诗的海洋中。在读诗中，我收获到“亡羊补牢，未为迟也。”（节选《战国策》）。记得有一次，我病好刚回校上课，谁知下午老师说：“同学们，明天要考试了，回家要仔细复习。”叮零零，放学铃响了。我垂头丧气地回到家，慢悠悠地把作业做完了。我刚拿出语文书预备复习，心想：唉！复习还有什么用，我都请了几天的病假，怎样也考不到第一。老师说过：“要在全组考第一才能当上语文组长。”反正值不了语文组长，还不如看看电视，轻松一下！我拿着作业找妈妈签字，妈妈问：“你这么快就复习完了，明天能考好吗？”我跟妈妈说了缘由，妈妈摸着我的头说：“你不复习，不努力，不去试一试，怎样就晓得自已不行呢？更何况你假如有不会的，还可以打电话问老师呢！假如现在放弃了，不是一点机会也没有了吗？语文组长可是你这段时间梦寐以求的啊！听妈妈一说，我便跑进了房间，仔细地复习起课原来。等考试结果出来了，我最终如愿以偿地当上了语文组长，这真是：事到临头，只需准时想方法弥补，都来得及。如何指点同学进行经典诵读前苏联训练家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪慧的方法，不是补课，不是添加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”中国是一个具有悠久历史的文明古国，也是一个绚丽夺目的泱泱诗国。在语文教学过程中，要让同学熟悉中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智，吸取人类优秀文化的养分。早在先秦，孔子就说过：“不学诗，无以言。”诵读e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333363366165古诗词，是语言特点本身所选择的语文训练优秀传统。为了发扬传统、继往开来，全面提高同学的素养，更好地进展同学的共性和特长，促进同学的可持续进展，我们下留学校从本学期开头开展了“诵读经典古诗文”活动。一、培育同学的诵读爱好爱好是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，同学有了诵读的爱好，才能从内心深处对经典诵读产生自动需要。因而，老师要努力激发同学经典诵读的爱好，让他们愉悦地进行经典诵读，欢乐地接受本人想要学习的语文学问。因而，老师在指点同学诵读时，要擅长倾听，擅长发觉每一个同学的不同优点，哪怕是一个字、一句诗，只需读好了都应当赐予适当的表扬。这样同学在老师的鼓舞中就会树立起信念，感遭到胜利的喜悦，同学诵读的爱好就会越来越高。1、采纳多种诵读形式。（1）听经典诵读。我从电脑里面找寻到一些好的视频诵读，常常组织同学听读；（2）范读。当同学读得不到位时，宜用范读指点。以声情并茂的范读打动同学的心，唤起同学的诵读欲望。老师声情并茂的范读能唤起同学情感上的共鸣，产生剧烈的阅读欲望，只要老师的诵读水平高了，才能正确指点、点拨同学；只要老师的表情诵读多了，同学脸上才会显出丰富的情感；（3）此外，还可以采纳：同桌赛读，小组赛诗，男女生赛读，师生赛读等多种形式综合背诵，敏捷而富有变化，极大地调动了同学古诗词的乐观性，同学把握了背诵古诗词的方法，就能在实践中乐此不疲。只要恰当的应用诵读方式，同学才能爱上诵读，并读有所获。学校生只要熟读、背诵、摘记大量的古诗词，才能充分吸取古诗词的精华，得到古诗词的浸润，从而积累丰富的语言材料。那么怎样引导同学多背诵诗词呢？古诗词不是无情物，依据儿童年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的动作，边背诵边配上乐曲表演，会增进对诗的理解，从而诗的情感产生共鸣，促使同学背得快，记得牢。2、采纳激励评价。《课程标准》指出：为了促进每个同学在学习中健康欢乐进展。要对同学进行准时有效的评价，应采纳老师评价、同学自我评价和同学之间相结合的方式。加强同学的自我评价和相互评价，还应当让同学家长参加到评价中来。评价中肯定要敬重同学的个体差异，要让同学在评价中进步、成长。因而我在引领同学诵读积累经典诗文后，还对同学的积累状况、同学成果进行准时总结评价，让同学在多种形式的评价中熟悉自我的不足，也晓得本人所取得的成果。我采纳”经典诗文诵读擂台赛”等形式来评比优秀人员来鼓舞同学诵读经典；采纳官衔命名“我是诵读王”“我是小小藏诗家”“我是吟唱家”等同学自命的官衔来鼓舞同学来诵读经典。除外，我在学校每天进行的课间操活动结束后充分展现同学诵读积累经典的成果，让同学找到诵读积累经典所带来的乐趣，找到胜利的喜悦。二、指点同学的诵读方法当然，提高同学的朗读水平不是轻而易举的事，需要我们在实践中大胆探究和不断总结，找出适合同学的科学有效