北师大版小学三年级下册数学期末试卷及答案

北师大版三年级数学下册期末模拟试卷班级________姓名________成绩________一、填空。（每空1分，共27分）1.把一根绳子平均分6份，每份是它的（），5份是它的（）。2.在括号里填上合适的单位名称。一枚邮票面积约是4（）；数学书封面的面积约是3（）；一幢楼房高20（），占地600（）。3.3分米＝（）米5角＝（）元9厘米＝（）米7分＝（）时4.劳动课上做纸花，红红做了2朵纸花，4朵蓝花，红花占纸花总数的（），蓝花占纸花总数的（）。5.5平方米＝（）平方分米4000平方分米＝（）平方米100平方分米＝（）平方米＝（）平方厘米6.长方形长是5米，宽是3米，周长是（）米，面积是（）平方米。7.正方形边长12厘米，周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。8.一张长方形纸，面积是1平方米，剪成每张面积是5平方分米的正方形纸，能剪（）张。9.填一填。一堆小棒36根。（1）这堆小棒的是（）根。（2）这堆小棒的是（）根。（3）这堆小棒的是（）根。（4）这堆小棒的是（）根。二、判断。（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）（每题1分，共5分）1.把一堆桃分成4份，每份是这堆桃的。（）2.1米的3.有8个○，拿出这它的是2个。（）4.操场一圈长300平方米。（）5.边长是4厘米的正方形，周长与面积相等。（）三、用分数表示下面每幅图中的涂色部分。（4分）（）（）四、用竖式计算。（每题4分，共16分）47×13＝234÷3＝验算验算310÷7＝65×18＝验算五、看图计算下面每个图形的周长和面积。（12分） 19米18分米36米六、解决问题。（每题6分，共36分）1.商店调进65台电脑，已经出售。出售电脑多少台？2.张大妈养鸡400只，其中大鸡占，小鸡占。（1）大鸡有多少只？（2）小鸡比大鸡多多少只？3.一张书桌面长12分米，宽5分米。这张书桌的面积是多少平方分米？合多少平方厘米？4.一块正方形实验地，边长50米。（1）实验地周围有一条小路，王明每天绕这块实验地跑5周，王明每天跑多少米？50米（2）这块实验地的面积是多少？5.教室前面的墙长7米，宽4米，墙上有一块面积是4平方米的黑板，要粉刷教室前面的墙，粉刷面积是多少？6.一个长方形空地，长是30米，宽是45米，如果每3平方米种一棵杨树，一共可以各多少棵？期末检测卷的部分答案：一、1.3.4.5.500401100006.16157.481448.209.（1）12（2）24（3）6（4）20二、1.×2.×3.×4.×5.×四、6117844……21170五、周长110米，面积684平方米周长72分米，面积324平方分米六、1.13台2.（1）150只（2）100只3.60平方分米6000平方厘米4.（1）1000米（2）2500平方米5.24平方米6.450棵

课时安排：2课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激情导入，整体感知１.同学们见过芦笛吗？（展示课件第三屏）放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢。2．有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历？它给这个孩子带来什么收获？答案吧！3．板书课题：爷爷的芦笛二、初读课文，学习生字和新词以小组的形式，学生交流生字和新词。检测生字和新词。三、再读课文，了解课文主要内容读课文，要求学生读得正确、流利。四、感知课文，抓住主线几次芦笛声？都是怎样的芦笛声？快速默读课文，找一找，画一画相关词语。第二课时一、研读课文，朗读感悟（一）学习第一次芦笛声：1．课文第一次是在什么情况下写到爷爷的芦利用多媒体课件播放爷爷吹芦笛的图片，可极大提高学生对课文的兴趣，引领学生更好地走进文本。的教学策略关键是“主线”的设计，本环节设计旨在引领学生抓住“三次笛声”这一主线，为后文学习做好铺垫。笛的呢？（展示课件第四屏）到底给了强强怎样的感受呢？带着美好的憧憬，齐读第一小节。（二）学习第二次笛声。有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。2—6清脆的笛声又给强强怎样的感受？2—6二、细读课文，突破难点（学习第三次笛声的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的笛声，给强强带来无比的快乐。可这次海边之行，笛声带给强强的仅仅是快乐吗？学习课文7—13段。（一）（展示课件第五屏）7—13出描写大海和强强的句子。2．从哪些词句体会到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？（二）交流汇报大海狂怒的句子，体会强强的恐惧，（展示课件第六屏）指导朗读。（三）思考：是什么将强强的恐惧驱赶得一干二净？（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？（展示课件第七屏“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话）（五引导学生结合课文和生活实际理解边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。

引领学生入情入境读书，通过朗读感受大海的美丽，爷爷芦笛声的美妙。给孩子们足够的自学时间，大胆放手，鼓励他们学会读书、学会思考，并培养他们不动笔墨就不读书的好习惯。借助现代多媒体教学手段，演示大海狂怒的图片和声音，调动学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感悟。学生入情入景地聆听着，充分感受到海水是如何的汹涌，引导学生写一句和爷爷的这句话意思相近的名言或警句。三、总结全文，提升认识总结：是啊，同学们，在人生的道路上，每个人都不可能永远一帆风顺的，当我们遭遇困难的时候，让我们拿出勇气，拿出胆量，让我们时刻想起——爷爷的芦笛，想起爷爷说过的话——海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。四、再读课文，积累语句有感情地朗读全文。五、板书设计

也为这些从未经过大风大浪的学生理解主人公当时为何会非常害怕打下基础。强化文章中所表达的中心。4爷爷的芦笛婉转悠扬 清脆 奇特向往 欣喜 勇敢(海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。)语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下课 文：语文百花园一板 块：教学设计—教案设计思路：所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。上体现