会计基础-杜怡萍 活动2.2.2 填制会计凭证

PAGEPAGE4模块2任务4“填制会计凭证”教学设计广州市黄埔职业技术学校张士翠课题名称认识记账凭证教学时间2课时课型新授课教学内容分析使用教材高教出版社《会计基础》教材分析本教材以职业活动为中心，结构新颖，凸显项目课程的特征，内容体现“理实一体化”。教材版式活跃，趣味性、仿真性强。教学内容模块2任务2填制会计凭证教学对象分析学习态度中专会计专业一年级的学生，学习态度方面积极认真，实操训练有浓厚的兴趣愿意在课堂上提出问题，也能够在老师的引导之下，积极思考、互相讨论来寻求问题的答案。学习能力对具体经济业务分录的编制还不是特别的熟练，专业思维能力以及拓展知识来解决实际问题的能力也有待提高，特别是部分同学对数字的敏感程度较差，这对完成本节任务带了了一定的困难知识技能已经基本掌握了会计分录的编制方法以及原始凭证的填制和审核，为本次项目任务的执行奠定了基础。教学目标认知目标1.能根据原始凭证判断经济业务。2.会编制各种经济业务的会计分录，会填制记账凭证。能力目标1.通过审核原始凭证，归纳发生的经济业务。2.掌握相关业务的会计分录的编制及记账凭证的填制。情感目标培养学生会计思维方式，认真的学习态度，严谨细致的工作作风。教学重点、难点教学重点1.会编制各种经济业务的会计分录，会填制记账凭证教学难点1.能根据原始凭证判断经济业务教学策略及方法教学方法:讲练结合，归纳法，直观法学习方法：探讨式学习，发现学习法。教学手段多媒体设备、POWERPOINT课件、学习资料教学过程（第一课时）教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图导入提出问题，创设职业情境，引发学生思考。提出问题：1．企业有哪些凭证？2．哪些凭证我们前面已经学过呢？依据问题回答，活跃氛围，迅速投入教学。创设职业情景，激发学生学习兴趣。任务一1.记账凭证的概念与分类提问：“什么是记账凭证？”、“记账凭证的分类展示专用记账凭证和通用记账凭证让学生观察凭证回答“记账凭证的基本内容？思考并举手回答引导学生回忆已学相关内容并引入这节课任务二学习记账凭证编号方法提问：1如何连续编号思考并举手回答通过提问的方式培养学生自学能力、独立思考、判断能力，能够做到知识的活学活用。任务三根据相关业务的会计分录的编制及选择填制何种凭证展示课件学生抢答巩固、拓展、检验任务四1.根据原始凭证，编制会计分录课件展示借支单，报销单及收据，编制会计分录编制会计分录让学生在仿真的环境中学习知识教学过程（第二课时）教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图导入复习记账凭证分类及基本内容展示课件学生回答创设职业情景，激发学生学习兴趣。任务一用通用凭证完成课程项目课件展示实物展示1.个别回答2.个人操作3.相互检查通过交换成果，让学生体会成果的喜悦，并通过别人的成果得到取长补短的作用任务二用专用凭证处理项目业务业务1.课件展示2.实物展示1.个别回答2.个人操作3.相互检查通过交换成果，让学生体会成果的喜悦，并通过别人的成果得到取长补短的作用归纳总结1.凭证审核的内容2.记账凭证的填制要求：依据、会计科目、金额、编号等；布置作业课后作业（略）教学反思本教材围绕会计工作过程编写学习内容，设计了许多职情景，目的是让大家在“做中学”。对凭证填制过程中的一些细节问题学生还是容易出错，需要反复进行强调，最好在后面的章节中结合具体经济业务进行填制，得到不断强化。板书设计一、会计凭证的概念与分类1.会计凭证的概念2.会计凭证的分类3.会计凭证的基本类容二、记账凭证编号的方法1.专用记账凭证的编号方法2.通用记账凭证的编号方法三、练习1.编制会计分录2.选择何种凭证3.编号四、根据原始凭证编制会计分录1.借支单2.报销单3.收据五、根据上述原始凭证,编制通用记账凭证六、根据上述原始凭证,编制专用记账凭证【教学流程图】：学生分组准备工作原始凭证及记账凭证等。学生分组准备工作原始凭证及记账凭证等。课前准备课前准备思考回答问题思考回答问题设置疑问，创设问题教学情境导入新课设置疑问，创设问题教学情境导入新课完成任务学生讨论，借助课本资源，共同完成工作任务。完成任务学生讨论，借助课本资源，共同完成工作任务。引导引导并协助学生共同完成工作项目。互换凭证检查，并给对方评价。互换凭证检查，并给对方评价。对学生给与肯定和鼓励，引导其进行互查互评。对学生给与肯定和鼓励，引导其进行互查互评。成