北师大语文一年级下《六爱护特别的作业》课教学设计0

北师大教材小学语文一年级下册《特其余作业》教课设计教课目标：1、正确认读本课要求会认的14个生字.2、能主动使用学过的识字方法识记田字格中要求会写的8个生字，并能依据笔顺规则正确书写.3、学习正确、流畅、有感情地朗诵课文.4、培育学生爱惜花草树木的好习惯，认识人与自然如何进一步和平共处，浸透环保意识。教课要点：1、正确认读本课要求会认的14个生字.2、能主动使用学过的识字方法识记田字格中要求会写的8个生字，并能依据笔顺规则正确书写.3、学习正确、流畅、有感情地朗诵课文。教课难点：1、字音：作、昨、指、桌、评、幅、护2、字形：桌、表、昨、作3、朗诵：词语：红红的桃花、嫩嫩的桑叶、细细的柳枝长句：小丽指指课桌上放的一幅画说：“这就是。”教具准备：生字卡片小黑板课件教课课时：二课时教课过程：第二课时教课目标：１、复习本课要求会认的14个生字和田字格中要求会写的8个生字，以及由这些生字构成的词语，指导书写“昨作护”。２、推行说话训练，指导学生说完好的话。3、读懂课文内容，知道为何大家都说小丽的作业最好，培育学生爱惜花草树木的好习惯，认识人与自然如何进一步和平共处，浸透环保意识。4、练习正确、流畅、有感情地朗诵课文。教课过程：一、复习生字新词。1、这节课我们持续学习课文。齐读课题，并引读：什么样的作业？再读.请孩子们翻开书。2、复习生字词：经过上节课的学习，我们理解了课文里的词语宝宝，此刻我们来和他们打打招呼吧！每个词宝宝读两遍。特别

作业

昨天

部署

大自然

今日

奇异

代表院子

玉兰花

应当

爱惜

让评二、学习课文，领会文意1、经过上节课的学习，你知道课文里“特其余作业”是谁给谁部署的作业，是什么作业？（抽答、板书：找带春季）①你是从课文的哪个自然段知道的？（用手势告诉我。）第1自然段是怎么写的呢,谁愿意读给大家听一听？（指名读第一自然段）评论：你读得真宏亮（准确、通畅）②引读：昨天，老师部署了一项什么作业？拿起书来，大家一同读第1自然段。2、关于这项特其余作业，课文里的小朋友是如何达成的呢？请看大屏幕，一同读一读。（PPT出示：第2自然段）3、小朋友们带来了什么东西呢？赶忙找一找，用“·”标出这些东西的名字。报告：你标的是什么东西？抽学生回答。（PPT出示加点词：桃花、桑叶、柳枝。请看大屏幕，所有找对的孩子请举手）。4、小朋友们带来的桃花是什么颜色，课文是怎么写的？ppt(生说红的红红的)听老师读一读这个组词，你更喜爱哪一个词，为何？小结：像“红红的”这样用两个红字写桃花，更能表现桃花的红艳。课文用了3个这样的词来写春季的事物，（PPT出示词语：“红红的桃花，嫩嫩的桑叶、细细的柳枝”）想像老师那样读这几个词吗？自己练读2遍。今日老师带来了几张图片，我们一边赏识图片，一边练读这三个词语，去感觉春季的漂亮。（PPT出示）（1）桃花：春季来了，朵朵桃花绽放了笑容。这么美的桃花你想怎么读？指名读-评：你读出了桃花的红艳，我仿佛看到了桃花。你读出了对桃花的喜爱，我听出了你的感情。全班齐读：屏幕后边还藏着好多漂亮的桃花，我们美美地读，桃花仙子就会露出笑容。把红红的桃花读出来。（2次）评：孩子们读得真好，桃花好快乐！（2）桑叶：春季，桑树抽出了新枝，长出了新叶。这么绿的桑叶，你想怎么读？指名读-评：绿绿的桑叶真新鲜。你读出了桑叶的葱绿，你读出了桑叶的娇嫩。齐读：嫩嫩的桑叶像我们的小手掌，它要去触摸漂亮的阳光，我们一同去读一读，把它请出来。（2次）（2）柳枝：阳春三月，暖和的春风吹拂着大地，柳枝在风中载歌载舞。这么美的柳枝你想怎么读，如何才能读出柔和的感觉？（又轻又慢）抽读-评。ppt男生读评：细细的柳枝像细线女生读评：细细的柳枝像辫子5、春季真美啊！小朋友们都那么喜爱，把春季带到了学校。指着书籍，陪伴着优美的音乐，我们一同读第2自然段。（配乐读）6、说话训练（1）小朋友们是否是只带来了这些东西呢？你从哪里知道的？（省略号写出了春季有好多漂亮的事物。）想想，他们还会带来什么呢？（生自由说春季的光景）追问：什么样的什么？是啊，春季是个漂亮的季节，她像个奇特的魔术师，让大地充满希望与活力。小朋友们特别喜爱春季，能用自己的眼睛去发现这么多春季的光景。老师也很喜爱春季，带来了一些春季光景的图片。（PPT出示春季动物图片）这是什么?什么样的什么?（抽生练习说话：金黄的油菜花、雪白的梨花、嫩绿的竹叶、青青的小草-先说再读）除了这些漂亮的植物，春季还有好多可爱的小动物：这是什么样的什么（抽生练习说：可爱的燕子、开朗的蝌蚪、漂亮的蝴蝶、勤奋的蜜蜂—先说再读）你能像课文那样一边赏识图片，也用“有的”来说一说春季吗？“小朋友们有的带来了（）的（），有的带来了（）的（）”（抽生练习说话：金黄的油菜花、青青的小草、漂亮的蝴蝶-先说后读）7、正在大家欣喜若狂地赏识着自己带来的春时节，小健发现了什么？看书（抽生说）（1）他和小丽说些什么呢？我们来分角色读一读3—6自然段。（男生读小健的话，女生读小丽的话，老师读旁白）（2）从他们俩的对话中，你知道小丽是怎么达成作业的呢?请用“______”把句子勾勒出来。（3）（PPT出示句子）校正，指名读，赞同吗？齐读句子。引读：小丽是这样达成作业的：（老师问生读）小丽看见————刚要————又想——-就把它画下来了。从“看见”，“想”，“画”可以看出小丽很会动脑筋。（4）赏识院子里玉兰花美景引：由于小丽没有摘院子里的玉兰花，我们看到了这样的美景ppt(配乐介绍：贞洁漂亮的玉兰花像圣洁的精灵，亭亭玉立，袅袅身姿，它优雅地开，寂静的绽放，带给小院一份精致和沉寂)。假如小丽把玉兰花摘下来，会是如何的结果呢？（花会枯败、看不到美景）（5）因此，当老师让同学们自己评作业时，结果如何呢？齐读第7自然段。为何大家都说小丽的作业最好呢？生自由说：都爱春季，带来了春季。小丽懂得怎么去爱春季，她把春季画在纸上，其余小朋友摘花折枝，让花草失掉生命，损坏了春季的美景，因此她的作业最好。8、教师小结：同学们，假如没有这些花草树木，就没有漂亮的春季。小丽不只爱春季（板书：爱），还爱惜春季里的花草树木，（板书：护）因此，老师让同学们自己评作业，大家都说——小丽的作业最好。9、为何是特其余作业呢？（生自由说）小结：（1）形式特别——其余作业都是摘来，她的是画的。（2）她的作业爱惜了花草树木，存心义。三、指导写字“护”“昨”“作”1、指导“护”（1）“护”字在课文里是一个生字，它的偏旁是什么？我们怎么来记着它呢，老师送给大家一把金钥匙。出ppt听我读：偏旁可以辅助我们认识字义，记着字形。“护”的偏旁是（），它和（）有关。保护就是要用手去做。可以组成（）（）。用扌还可以辅助我们记着字形，怎么记呢？（生说左侧一个---，右侧一个----）（2）“护”字如何写才写得漂亮呢？老师教大家一个读帖三步法。（读帖三步：读好构造。（构造高低宽窄）2.读清笔划。（重要笔划）3.读准占格（笔划地点）（ppt）师读三个步骤，抽生说地点和注意笔划，簿本上写2遍。察看地点——范写——写两遍2、指导：作昨（1）学了课文，老师发现有两个字长得特别像，他们就藏在这句话里。抽读句子：昨天，我达成了老师部署的作业。（2）这两个字有什么同样点和不一样点。你能达成这个小练习吗？ppt昨（昨天）（昨日）作（作业）（工作）读一读划分了这两个字你会变一变吗？汉字加减法昨—（日）+（亻）=（作）(3)写字指导如何写好“昨”字呢，我们用读帖三步法来察看它：察看地点（构造、笔划、占格）。如何写好“作”字呢？生察看：把日字旁改成单人旁就可以了。竖超出横中线起笔—范写——写两遍（音一）—评字（三步评）两遍四、总结全文1、总结：这节课我们复习了生字词，读懂了课文，知道了大家以为小丽的作业最好的原由。我们应当向小丽学习什么呢？（爱惜花草树木，爱惜