海滨小城教学案及作业题

1/16【教学目标】了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护【教学重点】【教学难点】1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”2/16二、初读课文，扫除障碍，了解大意。(1)借助拼音自读课文，边读边标记自然段。(2)自学文中的生字，理解字词。(3)课文的每个自然段讲了什么？注意读准前鼻音“滨”。兴趣盎然地进入教字，在语境中认识生3/16海滨海鸥灰色胳臂渔民遍地理睬躺着靠岸凤凰亚热带栽树初夏榕树石凳每逢除了踩在整躺载靠栽亚夏除踩洁形近字辨析：业一亚浩一洁栽—载踩—睬会写字的识记和书学生多种方法识记4/16“滨渔除洁”都是左右结构，左窄右宽。“躺”4.指导写字规律：重点指导“遍除洁”，横。这是体现学生学习学能力。对重难点生学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写的书写习惯打下基【课堂作业新设计】bnbng胳臂(bìbei)理睬(cǎichǎi)zizhi喧(xiānxuān)闹除(cúchú)了宾()睬()密()笼()滨()踩()蜜()拢()()的大海()的贝壳()的虾和蟹()的绿绒大伞()的大路()地响 ()的海鸥 ()的鱼 ()的海螺 ()的树叶 ()的街道 ()地躺在那里5/16二、宾客理睬秘密海滨踩住蜜蜂zixuānchú2．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护6/16景物的特点提出的。这节课我们一起去寻找答案，解开疑(课件出示8：出示目标)进一步了解、欣赏海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情；学习按不同方面连(课件出示9)要求：(1)边读边找：这部分介绍了海滨哪两处地方?(3)带着感情读出美。2.学生读句子，抓景物特点谈自己的体会。(课件出示10)海上、海边的相关图片，引导学生观了学生质疑问难的(1)如：“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被文中搜集信息和合。(2)(课件出示11)这里的孩子见得多了，都不去7/16(1)师：在海滨，我们看到了哪些美丽的景物?自己(2)教师评议并小结。(课件出示12)(()的大海(()的海鸥和云朵(3)海滨的景物那么美，颜色那么多，你能用一个词)(1)(课件出示13)画面，想象：这是一个什么样(2)师抒情小结：海滨绚丽多彩，而且还展现出一幅了……”(1)色彩词——把海滨描绘得绚丽多彩。美！8/16(板书：海滨：景色美丽生机勃勃)(1)我们刚才是怎样学习海滨这一部分的?(2)学生交流，代表发言。(3)教师小结：(课件出示14)①读，找地点，标海滨归来，让我们再到(1)边读边想：这部分写了小城哪几个地方？(2)用简洁的语言说说：这些地方各有什么特点?(3)从阅读中你感受到了小城的什么？你是从哪些语句中体会出的？有感情地读一读。(2)小城的庭院有什么特点？请从这段中划出一句能 (桉树叶子和凤凰树的花。)这样写有什么好处？(条理②联系上下文理解“热闹”与“笼罩”的意思。(“热闹”9/16(3)小城的公园有什么特点？请从这段中划出一句能①作者围绕总述句先写什么？(树冠。)后写什么？(树下。)这样写有什么好处？(层次分明。)大伞”：①作者围绕总述句先写什么？(除了沥青的大路，都是用后写什么？(人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落7.从文章中找出一句能概括小城特点的句子来。(这10/16(1)交流体会。最后一句，读出对家乡的热爱和赞美之(总结全文。)字。请同学们再读课文，把这“小城”区别于“大城市”(2)海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种贝垫。】吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。(可见行人稀少，街11/16(1)天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥(2)早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被XX镀(3)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝(4)凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在(5)一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。(课件循环出示相关图片)，引导学生观赏。背景下，更加突显小城的美丽。(2)学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景12/16小城的公园更美。这里栽着(开的()，树叶(凳，每逢休息的日子，石凳上()榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑)，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石)坐满了人。大伞密不透风总是勃勃【课后反思】 13/16【教材分析】 法。法14/16，林遐开始写作，他的创作以散文、特写、评论为主，其创作高峰作业巩固15/16“靠”查()部，再查()，共()画，组词()。“除”查()部，再查()，共()画，第13笔是()“遍”查()部，再查()，共()画，第5笔是()。渔民军舰上的战士他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色(1)从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是。AB．凤凰树的花CD．火烧云(5)“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花。(1)把这句话缩到最简：16/16(2)“(2)“一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗？为什么？(3)“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？()C．树冠大D．形状像一把撑开的伞一、“靠”查(非)部，再查(7)画，共(12)画，组词(依靠)。“除”查(阝)部，再查(7)画，共(9)画，第9笔的笔画名称是(点)“遍”查(辶)