北师大五年级下册语文教学总结

北师大版五年级下册语文教课工作总结本学期我担当五年级的语文教课工作和班主任工作。一学期以来，我严格依据教课工作要求，从各方面严格要求自己，踊跃想同事讨教，联合本班学生的实质状况，勤勤奋恳，使教课工作有计划、有组织、又步骤的展开。一、仔细备课依据教材内容及学生实质，设计课程种类，制定采纳的教课方法，并对教课过程做详尽的分析。使每一堂课都“有备而来”。课后实时总结并剖析得失，让学生对语文的兴趣提升。在教课方法上，我尽量采纳适合本校本班学生的学习策略，如四年级时我们一般会先教生字新词，此刻五年级教课的要点则转向了句段剖析，让学生在剖析理解课文时，提升阅读鉴赏能力。二、培育优秀的学习习惯我向来相信，一个有着优秀学习习惯的孩子，成绩一定不会很差。开学初，我就宣告一个规定：谁的书本到期末最整齐，笔录最完好，我将重奖！我发现学生上课做笔录的习惯很多了，听课也仔细了。清除了部分同学上课找不到事情的状况，让学生踊跃参加到讲堂中来。既表现了学生的主体性，有发挥了教师的指导作用。大大提升了讲堂效率。前提是要按期检查学生做笔录的状况并评论。三、着重“双基”训练即基础知识和基本能力。本班学生考试大多数的失分率在听写和默写，因此平常上完一个单元，我就实时听写，坚持一个一个批阅，关于听写十分重视。在听写时也注意听写句子，将句子变着花式听写，并不是机械的照本宣科。如：请写出和念书有关的句子；《论语》中论述“三省吾身”的句子等，这样学生的记忆就不会特别机械。每个单元上完后配套练习有关测试题，并实时批改，掌握学生本单元的掌握状况。关于句式句型等一些语言点频频解说，扎根脑海。四、“经典”阅读1/3在早读时，我们相同每周安排一个清晨都“经典”，这学期选择的是《幼学琼林》，每学一次新知识，我们就解说并熟读，读通读顺后再持续讲下一章。或许学生此刻还不理解阅读“经典”的意义，可是让“经典”从小在学生的心灵上扎根。接受中国传统文化的熏陶，是每一个语文老师当仁不让的责任！五、课外知识延长语文是海纳百川的大熔炉，学习语文一定要有宽泛知识的涉猎，因此我十分重视学生课外知识的累积。上学期期末，我给学生介绍了一本《窗边的小豆豆》学生反应热别踊跃，纷繁发布对此书的阅读感悟。此后这样的工作能够多做，常做。本期，在解说念书单元时，我给学生介绍了《寄小读者》《小桔灯》《繁星春水》大大拓宽了学生的视线，丰富了知识面。平常在教课过程中我会适合的引申一些课外知识，最大的利处就是：让学生爱上语文！为了稳固和延长这个成效，我们还展开了“课外知识比赛”活动，学生充分准备，踊跃备战，机智答题，参加度特别高，这些知识观察也在月考试卷的附带题有所表现。六、公然课的展开本期我们班担当了一次《西门豹治邺》公然课的任务。接就任务后，我不敢懒惰，踊跃准备，多方讨教，争取让讲堂表现丰富完好。学生也特别配合老师，踊跃准备课前小品，仔细预习，与老师共同备战。固然不够完满，但我们在做最大的的努力。有遗憾，但我不懊悔！七、不足之处：1.关于作业落实检查，有时会由于大意让个别漏网游鱼钻空子，粗心对待甚至剽窃或许不做。2.向来以来乡=想展开课前五分钟的活动，因各种忌惮没有落实3.诗歌是一个民族的传承，让学生争取一个礼拜背诵一首古诗，下学期将其列入“经典”朗读范围。