上学期教学工作总结7篇

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光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教育教学工作已告一段落，本学期我担当八班级115、116两个班的语文教学。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细钻研教材，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”从今，我明白备课的重要性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。〔学〕教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，同学易于接受。

二、激发学习爱好，提高语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

1、留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念，引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

2、培育主动探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。

三、重视朗读、培育语感

1、利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感。

农村的同学听，说的力量相对较弱，有的同学回答下列问题语言不连贯，他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对这两班的同学规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能精确的使用一般话。

2、选择美文，让同学感悟理解。

八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩美文给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受。

上学期教学工作总结篇2

一、注意了做儿童教育活动的指导者和合。

新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力制造适合的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的奇怪   心，引发探究欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

二、注意珍视儿童生活的价值

儿童品德的形成和各方面的进展源于他们对生活的体验，熟悉和感悟。教学过程中，我们通过深化浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导同学喜爱生活，学习做人。为儿童形成主动的生活看法和实际的生存力量打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

三、注意通过各种教学活动来实现课程目标

教学活动中，我们注意儿童直接参加的主题活动，嬉戏和其他实践活动。老师的主要作用是指导同学的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参加活动，动手动脑。构建学问和力量，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，熟悉自我的价值；了解社会，以进展的目光看四周的世界。增添同学的爱国情怀和骄傲感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注意了以下四个方面的培育和内化，即：让同学们健康平安地生活；开心、主动地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。

四、注意了制造性、开放性的教学模式

我们能依据本地儿童的实际，面对儿童的整个生活世界，结合山区的详细状况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的协作中弹性地延长，关注儿童丰富多彩的体验和独特化的创意与表现。我们还准时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题汲取到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使同学的思想素养，生活力量在多侧面、多层次上得到提高。

上学期教学工作总结篇3

转瞬间，作为音乐老师的我，又渡过了忙劳碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有肯定的成果，也有肯定的缺乏。这一学期我担当的是一、二班级的音乐教学,现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。

音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间.一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美妙的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个秀丽的梦幻,或是呈现一片灼热的情怀.这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、到达教学目的，培育同学懂得理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术形象，培育同学的美妙情操，使他们身心得到健康的进展。

一、激发学习爱好，拓宽音乐视野

在音乐教学中，我利用学科特有的力气来教育同学的思想，敬重同学的人格，让同学，对同学进行各方面的引导和教育。在教学工作中，我仔细依据《新课程标准》和同学实际状况备教案。对于胆小，羞涩不能自信表现自我的同学，采纳多鼓舞多熬炼的方法，使其通过多次表演增添信念，渐渐能大方的在众人面前进行表演。对于喜爱喊唱的同学，在唱歌时反复提示其轻声演唱，并让其通过听他人美丽，正确的演唱，慢慢意识到演唱时应当掌握自己的音量，用正确的方法进行演唱。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让同学表现自己的才华，赐予了他们充分的表现欲。低班级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征，音乐的爱好应侧重激发和培育。同时我还注意同学学习习惯、学习方法的培育和主动性的调动，坚持以审美教育为核心，注意培育同学对音乐的爱好，注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。老师必需擅长走进同学的情感世界，把自己当作同学的伴侣，与同学公平相处，感受他们的喜怒哀乐，让音乐真正成为他们的伴侣，让每个同学都爱好音乐，喜爱音乐。

二、学习与收获

我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很留意自身的学习，主动参与音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。

2xxx年1月被评为其次届“芙蓉教学服务网”优质教学资源征集评比最正确奉献奖。

2xxx年5月辅导同学参与芙蓉区中学校生三独竞赛，获特等奖10人、一等奖4人、二等奖8人。

2xxx年5月获得芙蓉区三独竞赛优秀指导老师奖。

在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成果。

上学期教学工作总结篇4

时间飞逝，转瞬之间，一个学期的语文教学工作又在繁忙与紧急中匆忙结束。回顾这一学期来的语文教学工作，我本着“以人为本”的教育教学理念，尽心尽力地投入到教学工作中，较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作做如下总结：

一、重视同学语文学习爱好的培育，进展同学的语文素养

学校生对待学习，往往偏重于爱好。爱好能激发学习的主动性，增添同学的求知欲望，增添克服困难的信念。而爱好又不是天生的，是在后天环境和教育的影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学学习爱好的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。因此，在本学期的语文教学中，特殊是在语文课堂教学中，我重视新的课堂教学方法的运用，重视同学学习爱好的培育，重视同学学习主动性、主动性的调动，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

1、注意教学方法的新奇、敏捷

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课时，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……在阅读教学中，我尽可能的设计能引发同学主动思索的问题，创设能调动同学思维的学习气氛，常常性的运用多媒体课件，力求课堂教学方法的新奇、敏捷，让同学乐学、愿学。引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。这样，同学的学习爱好提高了不少，学习成果也有所上升。

2、培育同学主动探究的习惯，进展同学的求异思维力量。

在语文教学中，同学对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思索辩论中，老师要学会穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

苏教版学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不行能引导同学一一感悟。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我在阅读教学中实行抓重点的方法，引导同学对课文的重点段落、语句反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中，我引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受，“李时珍修订《本草》的过程是辛苦的，记录药材是严谨、仔细的。”这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。

三、注意课内外阅读的结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读《西游记》、《三国演义》等课外书。通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《虎门销烟》后，组织同学编演课本剧。学习《秋天》后让同学去郊外走一走，查找大自然的脚印，领会大自然的风采，探究大自然的神秘。此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。

如今的语文教学面临着很大的挑战，因此，我们要留意充分发挥同学的主体作用，放手进展他们的独特和潜能，变同学的被动学习为主动学习。本学期，我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但尚差甚远，今后我们将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力！

上学期教学工作总结篇5

通过一个学期的学习和接触，大部分的同学对英语仍就很感爱好，有良好的学习习惯，能够做到准时上交活动手册、英语抄写本、和英语联系本，能够带齐相关的英语学习用品及道具，上课能主动举手发言，能够主动主动地参与一系列英语的小竞赛，大部分的同学听说读写的力量都较全面进展。可每个班也有四、五个同学学习习惯不抱负，课堂上表现出很感爱好，就是不情愿做作业，有时连课本、活动手册都带不齐，联系本上的作业要求都不抄，从课堂上的反馈得知每天在家的听说读的作业很少完成。练习书写的抄写本也很少主动完成，在老师和好同学的催促下才能补上，英语联系本上家长很少签名，老师的留言不能老实的拿给家长看，导致听说读写力量都不是很抱负，尤其是认读力量。

学校的教育处的领导能深化英语课堂听课，能主动的参与到英语的教研活动中，平常也给我们提一些金点子，如全校的英语演讲竞赛，建议我们能搞得像语文的讲故事竞赛。

大部分的家长受当前大环境的影响应当说很重视，能常常和老师联系，了解学校的教学要求，联系本上几乎每次都能仔细检查后签名。可是有一部分的家长从不过问孩子的学习，联系本上老师的多次留言从不回条，有单亲的、有忙于做生意，有在家不上班但管不住孩子的，还有是由老人管的。这一部分孩子的学习只能由学校但方承当，学习效果很不抱负。

1.口试状况：

由于平常我们每个单元都进行口语考试，所以期末的口语要求同学自己依据整册教材中心内容，自己查找伙伴，要求内容有song,chant,doanddialogue。自由组织的形式，每个同学都能主动主动地参加到这种口语考试中，部分学习上弱势的同学在老师的协调上，老师把能主动关心这类同学的同学评价提高定位，跟同学说：“教”是“学”的最好的方法，不会由于弱势群体而影响到他们的实际学习评价。由班上优秀的同学主动邀请，效果很好。同学的思维特殊活跃，编出的小品很有新意，肢体语言特殊丰富。为了确定同学的思维和劳动，提高同学的胜利体验感，保持下学期的英语学习爱好，我将四个班聚集到阶梯教室，每班选出几组精品在整个班级同学前展现，并且公布卷面考试的英语小博士〔100分〕、小硕士〔99分〕，效果特殊好。

2.听力状况：

等级

班级优秀〔90_100〕良好〔80-89〕及格〔60—79〕不及格〔59以下〕

三〔1〕25人7人7人2人

三〔2〕29人5人4人1人

错得较多的是第四大项，句子的理解不是很抱负，表现出的问题还是认读。其次是听音画画，听出来实物和相关颜色，由于不是很娴熟，规定的时间跟不上老师的速度。

3.笔试状况：

等级

班级优秀〔90_100〕良好〔80-89〕及格〔60—79〕不及格〔59以下〕

三〔1〕25人，占班级总人数64.1%7人，占7人2人

三〔2〕29人，占班级总人数74.4%5人4人1人

笔试部分的主要问题还是表现出认读跟不上，所以无法做题，导致这一部分同学成果不抱负甚至不及格。

总的来说大部分同学学情状况较抱负，学习习惯很好，表现出爱好深厚。听说读写力量进展均衡，有个别同学消失单项弱势，有个别同学综合状况都不抱负。

缘由分析

1.口试方面：

平常课堂上练习较多，同学很感爱好，大部分同学发音精确，肢体语言丰富。少部分同学很少听音，也很少读给家长听，所以在编演的过程中，开口表达的机会较少，不够流利，会说英语的精确性也不高。

2.听力方面：

大部分同学平常学习习惯好，每节课的听力都能根据老师提示的关键词进行答题，正确率高。对语言学问把握得也很好，所以在做听力的时候，理解力量到位，做听音推断的正确率无疑很高。

3.笔试方面：

绝大部分同学学习习惯好，课堂上读课文的时候能用自己的手指者，以此项老师示意他们认读的内容正确与否。能做到每天做到听磁带、仔细仿照的同时能够指者读给家长听。但有些同学从不完成老师布置的口头作业，认读跟不上，所以在答题时严峻受到影响，致使不及格。

改良措施

1、进行“好帮差一对一”活动，连续精品小品到别的班级展现活动。

2、和家长加强联系力度，共同催促后进生的学习，同时给他们建立同等水平的竞赛体系，提高他们的学习主动性。

3、定期给后进生发进步奖，以激励他们的主动性。

4、有针对性地给部分同学指出“听说读写”学习方法，以便他们单项提高。

5、提高早读和课前领读、领唱的时效性。

6、适时适当进行相关学问的竞赛活动，以再度提高、促进他们的学习。

上学期教学工作总结篇6

教育观念是老师素养的核心，它确定了老师教育工作的方向，是塑造老师教育行为的基础，是提高老师工作效益的重要一环。

世界的飞速改变，信息时代的到来，必将对传统教育观念带来前所未有的冲击。“以教育者中心”的教育模式必定要转化为“以学习者为中心”的教育模式，“教给同学学问”的教育模式必定要转化为“教会同学学习”的教育模式，“以学校为终结”的.教育模式必定要转化“终生教育”的教育模式等等。作为老师，必需适应时代的改变和进展，确立起符合时代要求的教育观念。

现代教育观念是什么?为促进人与社会的可持续进展而教的教育功能观;在教育活动精确的自我定位，做同学全面进展的培育者，同学终生学习的尊基人的老师观;把教育的对象看作熟悉的主体、进展的主体、活动的主体，弘扬同学主体精神的同学观;教学是师生共同参加的互动过程，从以教育者为中心转向以学习者为中心，从教会同学学问转向教会同学学习的教学观;目前学校课程已经从单一的学科课程向多元的课程结构进展，强化学科之间互相依托、互相渗透、互相交叉的意识，进展老师从事选修课程、活动课程的教学力量，并了解隐性课程规律，使老师具备从事多种课程的复合教学力量的课程观;评价是为了促进同学进展的教育评价观。这些都是教育观念体系中重要的组成部分。古希腊的普罗塔戈说过：

“不是要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”现代观念就是老师从教之路的火把。

教学设计是一个打算与设想的过程，因此设计者的教育理念、教学阅历和他对教学内容的熟悉与理解等因素将起重要的作用，以什么样的教学思想来指导教学设计，对整个教学设计将起着定向的作用，在传统的教育理念指导下，教学注意学问的传播和学习，因此，教学设计着眼于老师的“教”，在设计中更多考虑老师的便利和需求，凸现老师的权威和地位，相应地就会在肯定程度上忽视同学的特点和需求，限制同学的参加程度，减弱同学力量作用的发挥。在课程中，教育理念发生了改变，提倡建构的学习，转变了过去死记硬背、机械训练的学习方式，取而代之的是提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。因此，在教学设计上，将发生根本性改变，教学设计将围围着同学的学习而绽开。教学内容的学习不再是教学的根本目标，而是把它当作提高同学素养的中介或桥梁;同学是学问的“发觉者”而非“接受者”，老师是同学学习活动的引导者、激励者、协调者、服务者。因此，在新的教育理念指导下的教学设计也将从教学目标、教学内容、教学方法、教学流程等方面的选择与确定上发生较大的改变。详细的，这些改变主要表达在如下几个方面：教学目标的设定落在详细的素养提高上，学问将成为实现素养目标的使用材料;注意教学内容的拓展，学习不再限于教科书范围之内;教学方法的选择注意适应同学学习的需要。

总之，我还要不断的学习，尽量充实和完善自己，努力把自然教学工作做得更好。

上学期教学工作总结篇7

生物新课程理念是：面对全体同学，提高生物科学素养，通过提倡探究性学习，来指导日常教学。而生物学是一门基础的自然科学，跟我们人类的关系最为亲密。新课程实施以来，本人对课堂教学的各环节进行讨论、设计、探究，把汲取的新课程理念变为详细的教学行动，落实在教学的各个环节中。一学期以来，也取得了胜利，当然，也有缺乏。下面我就对这学期来的教学工作做个总结，以便以后有更大的进步。

一、指导思想

本学期来，本人自始至终喜爱人民教育事业，仔细贯彻国家的教育方针和政策，树立素养教育思想，主动投身教育改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关怀、爱惜全体同学，教书育人，具有良好的职业道德；听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学打算，主动完本钱职工作，以校为家，以人为本。

二、教学方面

中同学物学九年义务大纲中明确要求：中同学物教学要培育同学的观看力量、试验力量、思维力量和自学力量；不再过分注意学问的传授，开头关注同学猎取学问与技能的过程，开头关注同学的看法情感和价值观的形式；不再过分强调学科本位，在教学中加强了课程内容与同学生活以及社会进展的联系，关注同学的学习爱好和阅历，注意同学终身学习必备的基础学问和技能；开头提倡同学主动参加，乐于探究勤于动手，注意培育同学收集和处理信息的力量、猎取新知的力量、分析和解决问题的力量以及合作沟通的力量。

在教学中我总结诞生物学教学必需加强直观教学。首先同学阅历较少，形象思维占优势，概念的形成需要直观形象来关心感知和理解；其次，高一生物学教学内容是细胞，从走进细胞开头，细胞的组成成分，细胞的结构，细胞的物质交换，细胞的能量供应和利用，细胞的生命历程，相当于把细胞的生老病死以及各个阶段的特点全部了解一遍，细胞是我们用肉眼看不到的东西，学起来比较麻烦，比方说细胞器，细胞膜，细胞壁，细胞核，以及细胞的分裂等，特别抽象，假如能够在抽象的教学过程中加入一些模型，那就简洁直观多了，像细胞核的模型等，还有就是假如充分利用好多媒体课件也会关心同学更好的学习和理解内容。