七年级地理教学工作总结模板八篇

第第页七年级地理教学工作总结模板八篇七班级地理教学工作总结篇1

本学期我所任教的是七班级地理下册，本册共分五个章节，假如根据正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不得占用同学课外时间，最终就必需留些时间给同学复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动打算，并有序地进行教学。最终按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下：

一、建构合理的教学理念：

新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本根据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。深刻熟悉目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。在详细的教学中实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大部分同学乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。

二、采纳多元的教育教学方法：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

〔一〕课前预备：我能提前一周备好课，写好教案。并主动进行集体备课，备课时仔细钻研教材和课程标准，认真分析仔细记录，虚心向同组老师学习、请教。

1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何使同学把握的教材学问、运用学问，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。4、课堂上的状况。

老师不仅传授学问、技能，更重要的是充分发挥同学主动性，引导同学自己动脑、动口、动手，使同学学会学习。把学习的主动权交给同学，激发和调动同学的学习主动性，让同学有自主学习的时间和空间，最充分地调动同学主动主动学习。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好。

〔二〕关心中等生和差生，加强课外辅导

我能利用自习时间和课外活动时间对成果较差的同学进行集体辅导和个别辅导。通过坚持辅导，使这些同学的爱好重新建立起来，后面的教学效果明显提高。

〔三〕德育工作

1、德育是教学工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。我在工作中全身心地爱惜、关怀、关心同学，做同学的贴心人，充分发挥师爱的巨大教育力气。

2、敬重、理解、信任同学是消退教育盲点的基础。我以为敬重同学要敬重同学的人格。老师与同学虽然处在人格的公平地位。我在工作中留意不盛气凌人，更不污辱同学人格，力求平易近人。理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任同学要信任他们的潜在力量，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。正由于这样，同学才会对我产生信任感。三、从事教学教研活动：

〔一〕主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

〔二〕主动参与上级组织的教研教学论文竞赛活动，提高自己的教研教学水平。

〔三〕组织拟订了教研课题〔区级课题〕，并组织讨论之中。

四、遵守校纪校规：

本人严格的遵守学校的各种规章制度，不迟到，不早退。我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作中，敬重领导，团结同事，能正确处理好个人与集体、个人与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节省，任劳任怨，对人真诚，喜爱同学，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。

五、努力提高业务素养：

随着新课程改革对老师业务力量要求的提高，我在教学之余，还挤时间学习了新课程标准以及与地理相关的书籍，在网络中阅读整理了大量资料，并主动进行各类现代教育技术培训，初步把握了制作多媒体课件的技能，能够娴熟的运用多媒体教学，使我的课堂气氛更加活跃。

社会的进展对老师的素养要求更高，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，我们必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。所以，在今后的教育教学工作中，我将更严

格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的教育事业奉献自己的力气。六、主动备战迎考

在完成教学任务后，剩下5个课时，主要是用来期末复习。本册书共有五章内容，每一章内容用一课时复习，在课始时提出复习目标，让同学找出疑难问题，后20分钟同同学一起解决问题，经过抽查，感觉这种复习效果较好。当然，我在教学中，也存在很多缺乏之处，如：有部分同学学习爱好不高，学习成果难以提高，同学探究学习意识不显著，几次月考成果不抱负，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的成效。

七班级地理教学工作总结篇2

本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，同学成果在上个学期的基础上得到了大幅度的提高，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。现作如下总结。

一、制定打算，明确目标。

开学初，本人总统了上个学期的期考状况，分析了同学成果偏低的缘由,制定了本学期的教学打算，给基础较好061、062班的同学定出了期考平均分要在80分以上，其余班级平均分要在50分以上的目标，同时向同学提出本学期的学习要求以及宣布课改打算，从正面鼓舞同学，让同学明确了目标，又使同学增添了学习的信念。

二、努力钻研教材，主动投身课改。

课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外，还常常利用课余时间向有阅历的老师请教，做到了课前扫清教材及其涉及问题的全部障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致同学对枯燥无味的地理学问及教法感到厌倦，同学主动性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避开这种现象，为了寻求较适合我校同学的教法、学法，本人阅读了《学校生心理进展特点》、《课程理念与实施》《教育科学讨论方法基础》《新课标》等书，实施了商量法和设置对手法的教学方法，即让同学在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中商量，然后随机安排，把同学分成两个对手组，进行激烈的辩论，最终老师总结。这样既能充分调动了同学的主动性，提高了同学的学习爱好，又能使同学在主动发觉学问、把握学问的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的仆人，这两个班同学成果有了明显的进步。

三、运用现代教具，使抽象的教学直观化。

充分利用地理挂图多媒体教室等现代教具,使抽象的教学直观化，大大便利了同学的学习。

四、注意力量培育，实施素养教育。

本人在教学中注意培育同学的力量，把课本学问与实践结合起来，利用理论学问解释生活现象，通过实践阅历证明理论学问。本学期，先后进行过两次地理学问辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论学问和实践阅历有机地结合起来，在辩论中增加了学问，提高了力量。

五、努力方向与措施：

培育同学良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推动素养教育，综合各科状况，培育尖子生，提高优秀率。

七班级地理教学工作总结篇3

本学期我所担当的是七班级两个班的生物教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细分析，主动制定切实可行的学期教育教学打算。

本人承当七年一班和七年二班的生物教学任务，该班级同学通过一学年的学习，了解了生物学削瞿基本方法和基本的技能。但由于同学的学习习惯和基础较差和学习爱好缺乏，这样给我带来了很大的压力。

首先，我把在上一学年教育教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教育教学中消失的缺憾，避开老问题再次消失；把具有主动意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有独特的教育教学风格。另一方面，对同学入学的成果进行分析，通过与同学的沟通及间接了解，对望们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的打算把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、仔细备课、上课，细致批阅作业。

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在生物教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，编制出符合同学实际的生物自学导学案，也为课堂教学奠定了基础。

(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给同学们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是公平的，这样本章内容条理究特别清晰，同学也把握了基本的学习方法。钥裎堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对消失问题的同学准时地指导，提高了同学的学习效果，增添了学削瞿爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在四十人左右，对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。对望们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对望们进行表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多鼓舞的话，也谈到了我得期许，盼望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。

(四)地图训练抓力量。同学生物成果的优劣，在很大程度上取决于同学对生物图表的理解、分析、酝用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开头我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量。教学中我擅长指导同学把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培育同学的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，，逐步建立生物事物和生物现象的互相联系，完成对生物事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。

三、深化进行科研课题讨论，不断提高教育教学的水平。

1、主动进行“有效课堂”教学模式讨论与实践。本学期依据总课题，制定出了《生物课堂如何导学》的子课题，制定了《“有效课堂”教学模式讨论生物教学流程》，钥裎堂上有模可循，敏捷酝用。

2、学以致用，课程整合，探究“有效课堂”教学新模式。我大胆尝试，主动进行生物教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，准时反馈的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，到达最好的教学效果。

3、仔细反思

上完一堂课后，我静下心来，仔细反思课堂教学中的得与失，记录到反思集上。如我在教《澳大利亚》一课时我把从网络上搜来的歌谣原封不动地教给了同学，一堂课下来后，我认为假如把△鲐广人稀好牧羊”改为△鲐广人稀牧场大”后，它就成了下句“农牧生产机械化”的答案……这样更有利于同学把握系统的学问。

四、存在问题及改良方法措施

当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一娇裎下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的生物学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。2、重视生物概念和乖瞪的教学方法3、重视生物学问的应用

4、钥癃展教学活动的过程中，注意对同学进行心理教育

总之，我不断改良工作方法，更好的完成生物教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成果。

七班级地理教学工作总结篇4

本学期我担当七班级地理教学工作，一学期过来，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了爱好，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。同学们开头重视地理学科这位新伴侣。

每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望熟悉这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让同学德、智、体全面进展的方针和教育要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要求我们去培育有抱负、有理想、有责任感的人。

地理教学让同学树立了可持续进展观念。在教学中，我要求同学熟悉到地理环境是人类赖以生存和进展的基础，人类通过地理环境中的各种资源进展生产。在利用合理时，就能促进社会的进展和进步；利用不当时，则会消失生态平衡患病破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就表达了“教育要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使同学熟悉不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件进展生产和社会进步，以及不同的国家所消失的程度不同的环境、资源、人口等问题，增添了同学学习地理的爱好。

通过地理教学更能启迪同学的智能，也促进了他们参与社会实践活动的意识。在教学时，我留意同学智能的进展，留意地理学问联系生活实际，为同学参与社会实践活动打下基础，让同学更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及同学生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了同学的学问面，同时也扩展了同学的视野。还培育了同学的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加喜爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们喜爱祖国、喜爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从而从如今就树立起为社会主义祖国奉献的志向。

这就是我在地理教学方面的侧重点及目的的些许看法，通过师生的共同努力，取得了较好的效果。人生在勤，不索何获？努力会有回报。下学期，我和我的同学们会更加努力，争取有更大的进步。

七班级地理教学工作总结篇5

本学期我所担当的是初一的地理教学工作，在学校教务室的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学期的教育教学工作，取得了较好的实效。本学期工作总结如下：

一、因材施教，对症下药

本学期所使用的教材是湖南教育出版社编写的教科书。七班级地理教学的主体任务是了解地理学习的基本方法和基本的技能。但由于同学的学习习惯和基础较差，并且地理被视为副科，同学的学习主动性不高，再加上我教学阅历欠缺，这样给我带来了很大的压力。

为此，我首先分析和了解同学中存在的各种问题。通过与班主任老师进行沟通，了解他们的学习看法、学习方法，通过与其他科目的学习效果对比分析；从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七班级同学是刚从学校毕业来的，所以在学校第一学期的学习中肯定要给他们打好基础，培育良好的学习习惯：。其次，对同学入学的成果进行分析，通过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本学期制定切实可行的打算把好了脉，明确了本学期的教育教学重点。

二、常规工作一刻不容忽视

〔一〕一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次参加地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握缺乏，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。

〔二〕注意方法的传授。在学问爆炸的今日把握学问的多少已经不是最重要的，而如何把握学问才是最重要的，因此教学中必需注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括力量，对重点的概念和规律要使同学学得更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是，学问的理解、力量的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。

〔三〕重视地理学问的应用。教学中应留意与同学生活实际联系。关心同学通过熟识的现象理解所学地理学问。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增添学习地理的爱好和信念。

〔四〕精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容《世界进展差异》讲解中，我重点教同学们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是公平的，这样本章内容条理就特别清晰，同学也把握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对消失问题的同学准时地指导，提高了同学的学习效果，增添了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

〔五〕仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在同学的作业本上我很少划“X”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知同学应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些同学没有取得抱负的成果，他们的学习看法发生了转变，变得厌学了。这样作业便成为我与同学之间沟通的平台，我给了他们更多鼓舞的话，也盼望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。

七班级地理教学工作总结篇6

本学期我所担当的是七班级的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、主要阅历和收获

1、课堂教学应以同学为主体

在地理教学中要组织同学开展有效的学习活动，同学是学习的仆人。只有同学处于主动主动状态，经过仔细的分析、思索，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的爱好，理解所学的地理学问，获得相应的力量。在本学期的教学中我注意培育了同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会适合的学习方法，为同学的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发同学爱好。

重视同学的心理特征讨论，了解他们的学问、力量基础，从实际动身进行教育。同时留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求，对学习困难的同学，针对他们的详细状况赐予了耐烦关心，鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。对学有余力的同学，实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。如涉及同学解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理学问产生和进展的过程等，收到了良好的教学效果。

注意同学主体作用的发挥。主动创设同学的求知情境，要求全部的同学都参与学习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个同学都有机会取

得胜利。同时，鼓舞同学自由想象，提出各种假设和预见，充分敬重他们的思想观点，使同学敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导同学联系身边的实际进行分析，能够使同学对地理事实获得详细的、明确的熟悉。通过一学期教学，使同学的各方面素

质都有了很大的提高。尤其是思索力量、识图力量、分析和解决问题的力量等方面提高快速。

2、在学问爆炸的今日把握学问的多少已经不是最重要的.，而如何把握学问才是最重要的，

因此教学中注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括力量，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是，学问的理解、力量的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。

3、重视地理学问的应用。教学中应留意与同学生活实际联系。关心同学通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增添学习地理的爱好和信念。

4、应通过读图、同学练习和课堂商量等方式培育同学应用地理学问解决简洁问题的力量。在商量中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。

5、考核是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发同学的主动性、制造性。在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价而不是仅停留在成果上。

6、适当课后作业关心学问稳固。大多数同学能够准时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别同学作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教育，加强辅导，端正部分同学的学习看法。

二、存在问题及改良方法措施

当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：

1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理学问的应用

4、在开展教学活动的过程中，注意对同学进行心理教育总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成果。

七班级地理教学工作总结篇7

本学期我担当了初一班级四个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细备课，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，我在教学工作中留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来。

在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，充分利用多媒体教学，提高教学效果。依据初一同学的特点，我常常用多媒体教学，增添课堂教学的直观性，提高同学学习的主动性和对学问的理解力，提高教学质量。

二、存在的缺乏是，同学的学问结构还不是很完好在以后的教学中，我争取努力做到：

1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理学问的应用

4、在开展教学活动的过程中，注意对同学进行心理教育

总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成果。

七班级地理教学工作总结篇8

日月如梭，斗移星转，转瞬又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有兴奋和喜悦，也有失落与无奈，现总结如下。

1、本学期我主要担当七班级⑴、⑵二个班的地理教学任务和教育处工作。

七班级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在学校的科学、品德与社会课程中