语文诗词鉴赏

加油！语文抒情写景诗鉴赏春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。注：作者的家乡在洛阳附近。分析诗中“春风”的形象和诗人的情感异乡的春天已经在柳暗花残中悄然逝去，故乡的春色此时想必也凋零阑珊了。那漂荡流转的流莺触动了漂泊异乡的诗人的思乡情怀。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛一个善解人意的朋友，吹送着让诗人进入思乡的梦中，又让诗人在追逐春风中陪伴着诗人回到故乡，使漂泊异乡的诗人得到心灵的慰藉和美的享受。正是这种心灵的慰藉和美的享受，让诗人内心得到片刻的欣喜愉悦。解题指导：若答诗人进入思乡的梦中，并在梦乡中回到故乡”，则答案与题目中的“春风”无丝毫关联；若答春风吹送着让诗人进入思乡的梦中又让诗人在追逐春风中陪伴着诗人回到故乡虽然扣住题目中的“春风二字但春风的形象未得丝毫体现；若答“在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛一个善解人意的朋友，吹送着让诗人进入思乡的梦中，又让诗人在追逐春风中陪伴着诗人回到故乡”，“春风的形象通过多情”善解人意”表现出来了，但刻画这一形象的意义、作用又没有说明，感情亦无从着落。答“在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛一个善解人意的朋友，吹送着让诗人进入思乡的梦中，又让诗人在追逐春风中陪伴着诗人回到故乡，使漂泊异乡的诗人得到心灵的慰藉”，这样的答案才准确而完整，“诗人内心得到片刻的欣喜愉悦”的情感亦呼之欲出，水到渠成。（2008天津卷）阅读下面的诗，回答问题分）山居即事

王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。1）简析遍”字在颔联中的表达效果。2）诗的后四句写出怎样的景与情？1）答：遍”字表现松茂鹤多，“稀字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。2）答：写出了夕阳下，嫩竹荷花清新鲜活，炊烟升起，人们采菱而归的景象。热闹鲜活的景物，闲散自在的人们，衬托出诗人恬然自适（闲适）的心情。(2007全国卷阅读下面这首诗，然后回答问题。分)新晴野望维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。（1）首联景物有何点？颈联上下两句中最精炼传神的分别是哪一字？请简要分析。（2）尾联描写了一什么样的图景？这样写有什么好处？（1）首联景物的特：空旷开阔，清新明净。颈联上下两句中最精炼传神的分别“明”和出：诗人极目“野望”，雨后河水上涨，在阳光照射下泛着鄰鄰“白水（波光平时更加明亮夺目；山脊背后，平日模糊不清的群山远峰，因为雨水的冲洗，更加清新翠绿，突兀而出，在太阳照耀下，也清晰地显现出来。这两个字非常精炼传神地显示出雨后“新晴”景物的的特点。（2答联写了农忙时节人抓紧雨过天晴的有利时机全家出动在农田里忙于耕作的景象者这样写的好处是再一次突出表“新晴这一诗题，使新晴的自然景象与农民的劳作景象融为一体，构成一幅景色优美且又充满生活气息的完整的农村画卷。（山东卷）阅读下面这首宋词，答问题（8分画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】捻(ni：持，捻弄

（1）上阙的景物描是如何表现无奈之情的？请作简要分析分）（2）凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）（1上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等冷落凄凉（景物特点）之残春景象，借景抒情（紧扣如何表表现诗人对春将逝去（伤春、惜春）的无奈不舍之情握写景抒情诗的感情：什么景物—景物特点—思想感情。）2）两句词主要的表现手法是：细节描写（动作描写下片写词中人物斜倚栏杆，手捻花枝，一会儿又放下花枝，表现了对春将逝去的无奈不舍之情感。这个答案有欠缺吗？下片写词中人物斜倚栏杆，手捻花枝，表现了对春天的怜爱（爱惜放下花枝，默默无语，表现了对春将逝去的无奈不舍之情。用捻花、放花两个细节（动作）细腻地表现了词中人物对春天的喜爱到春将逝去的不舍伤感之情的这样一个感情变化过程。注意题目中“感情变化”这一个关键词语。【鉴赏】宋神宗元丰五年1082观应礼部试，落第罢归。赋《画堂春词就是写他落第后的不快心情。应是一首伤春之作。词的上片写春归景物。先写飘零凋落的花瓣已经铺满了园间小路，池水上涨已与岸齐平了，时间分明已进入春残节令了，天气乍晴乍雨，晴郎的天空，突然会下起小雨，说晴不晴，说阴不阴，小雨似在逗弄晴天一样。观看杏园已失去了红杏枝头春意闹”的动人景色，它像一个青春逝去的女子，容颜显得憔悴而没有光泽了。再听枝头杜鹃鸟儿，传来声“不如归去”，血啼唤，多么令人伤感。杜牧诗有莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人”，这句可能化用小杜诗意。片末，总括一句“无奈春归”，其无可奈何之情，已在上述描写中得到充分表现。词的下片，侧重写人。写她独自一人登上冒出柳树枝头的画楼，斜倚栏杆，手捻花枝。这句似由冯延巳：闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊”词意化来。她信手捻着花枝儿，一会儿又放下花枝，默默无语上视天空，弄晴的小雨也不下了，只见远处一道残阳从云缝露出来，把霞辉洒在她满是愁容的脸上。她心中的“恨有谁能理解呢？诚然，词人没有写她“恨”么。但从词人给我们描绘的这幅春归图里，分明看见她面对春归景色，正在慨叹春光速人易老，感伤人生离多聚少，青春白白流逝。全词蕴藉含蓄，寄情悠远。真是义蕴言中，韵流弦外，具有言尽而意无穷的余味（福建卷）阅读下面这首唐诗，要求答题（6分）绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知①茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人②。[注]首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年①熟知：连江上的小燕子都非常熟悉。②打着人：不小心会碰着了人。问：1、请从表现手的角度，对这首诗作简要赏析。2、简要分析这首诗语言特色。1、答：细节描写。A诗人用“点污”、打着”等动作，描写了它们频频飞入草堂书斋的情景，既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时景中含情（寓情于景透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲（闲适）之情。B细节描写。也可以理解为：诗人用点污”、打着”等动作，逼真地描写了们频频飞入草堂书斋弄赃了琴书打着了人的情景，表现出诗人因为受到打扰而烦恼不安的心绪之成理即可）漫兴九首，写于杜甫寓居成都草堂的第二年，即唐代宗上元二年761甫草堂座落在成都市西门外的浣花溪畔，景色秀美，诗人本应在这安定的环境里休养生息。然而饱尝乱离之苦的诗人，却忧国忧民，以天下为己任，表现出远客孤居的诸多烦扰和心绪不宁的心境。这是其中的第三首写频频飞入草堂书斋里的燕子的活动情景全诗语言明白如话形象刻画生动细腻亲切逼真富有浓郁的生活情趣。前两句说茅斋的极度低矮狭小，燕子频频飞来：“熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频”江上飞来飞去的小燕子，都非常熟悉这茅斋的低小，它们频频飞来，在这里筑巢栖居。两句生动细致地描写了燕子在室内的活动情态：“衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。小燕子筑巢衔泥时，泥水滴落下来，点污了琴书不说，尤其是它们在追捕飞虫时，不小心还会碰着了人。（年广东卷）阅读下面的诗歌，后回答问（7分）月

杜甫万里瞿唐①月，春来六上弦②。时时开暗室，爽和风襟静，南飞有乌鹊，

故故③满青天。高当泪满悬。夜久落江边。【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②六上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月

亮。今春以来已经是第六次出现上弦月了。③时时、故故：常常。当：对着⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？⑵从万里”、“时时、“夜久”个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)解题指导：1、看注解：先看注的好处在于了解作者写作的背景（目的、原因、情感等）和避免在阅读时对不懂的地方过多纠缠耽误时间。①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。这个地址无关紧要，“安之乱是背景，曾困居于此”是提示。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。这个注解基本上没什么大——本诗的主题，只与月亮有关，而与什么时候的月亮没有太大关系。③故故：常常，频频。结论：注解中有用无用的信息都有，要善于把握利用有用信息，对无多大用处的信息（只是解词，怕学生不懂，与答题关系不大）不要过多纠缠以免耽误时间。2、看诗题诗题既然是“月”，那么，诗的主要内容当然是写“月了，诗的主题当然也是与“月”有关了。朝着这方面去理解诗歌，总不会太离谱。结论：诗题往往透露出以下信息——诗歌题材（写景诗、叙事诗、送别诗、边塞诗、怀古诗等人情感3、看诗文及题目：仔细审题，明确答题的对象（范围度、方式等；并将试题与诗文结合起来阅读思考。【参考答案】⑴诗中描写了上弦月高高地悬挂天空，常常照亮诗人幽暗的居室和挂满泪痕的脸，营造出春夜清冷静谧（本诗景物的特点比较难概括，但诗人的情感通过“累满”表露无遗。因此，在括景物特点的时候，可以倒过来，可把握情感：凄凉伤感，再推断景物特点：清冷）的氛围（景物呈现出什么特点此抒发了自己因国难而颠沛流离（漂泊无依活动荡不定（若只是回答“抒发诗人凄凉伤感悲痛之情，就没有结合诗句内容，回答得比较笼统）的凄凉伤感之情。解题指导：诗题既然是“月，那么，诗的主要内容当然是写“月”了，诗的主题当然也是与“”有关了。朝着这方面去理解诗歌，总不会太离谱。此题考查诗歌景和情的关系，“月”是本诗的要意象，抓住作者对月的描写及景物的特点，再结合诗人遭遇和国家的局势作答。⑵万里”一词，突出空间范围之广，表明诗人离乡之远，思念之深，寄寓了诗人万里漂泊、羁留难归的凄凉之感；夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在月下盘旋良久，无枝可依，只好落在江边，暗喻诗人到处漂泊，无处栖身；时时”一词，运用叠词，写月光常常照进黑暗的居室，用月亮频繁的出现引出作者的思乡之情，叠词亦使语言表达更富有韵律美。答题指导：此题属炼字题，只要“简析它们在表情达意方面的作用”，几内容方面的作用。若问“简析它们的作”，则考查范围更广当结合诗句，从内容、形式两方面考虑。本诗歌还可以从尾联“南飞有乌鹊，夜久落江边”出题：本联运用了哪种表现手法？首联既交代了时间（六月初旬）和地点（瞿塘峡寄寓了万里漂泊、羁留难归之感。这两句意为：月光常常照亮我幽暗的居室，洒满无垠的蓝天。这两句意为：月光静静洒下，凉爽透过衣襟，格外宜人；月亮高高地悬挂天空，空自对着我挂满泪痕的脸，竟无动于衷。这两句意为：有一只南飞的乌鹊，在月下盘旋良久，无枝可依，只好落在江边。此联化用曹操《短歌行》的诗句：“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。”暗喻自己到处漂泊，无处栖身。（年广东卷）阅读下面的宋词，后回答问（7分）望江东

黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。（1）简析隔”字双重意蕴分）（2）请从虚实关系角度分析这首词的上片或下片）00（1）隔，隔、阻隔之意。一重意蕴：诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。二重意蕴：身处江西，想到江东与所思念的人相见，但自身被江水阻隔，而回不到江东。一语双关，增强了对江东所思念的人的思念、留恋之情查类型：炼字）

（2）上片：词人触生情，实写江边目光被阻隔的感受，虚写梦中不被江水阻隔回到江东。抒发思念之情。下片：词人实写灯下写了无数书信，虚写希望大雁传书，捎带去自己的思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂思念及深深的无奈之情。（考查类型：分片赏鉴主旨写：联想和想象到的景物人事；实写：眼前所见的景物人事。词的上片，写相思者想见对方而又不得见，望不见，只好梦中相会的晴景。而下片通过灯前写信的细节，进一步细腻精微地表达主人公感晴的发展。梦中相会终是空虚的，她要谋求实的交流与联系。“灯前写了书无数”，以倾诉对远方亲人的怀念深晴，但“没个、人传与的一念中，又使她陷入失望的深渊。直饶寻得雁分付”，“直饶，宋代语言中，有“纵使”的思。词中的主人公想到所写的信无人传递，一转念间，鸿雁传书又燃烧起她的希望“分付即交付，要把灯下深晴的书信交与飞雁；然而又一想，纵“寻得传书的飞雁又还是秋将暮”，雁要南飞了，因此连托雁传书的愿望也难达到。由此可知，她写的信是要传送到北方去。灯下写信这一感晴细腻的刻划，把女主人公的直觉、晴绪、思想、梦境、幻境等全部精神活动了书又没人传”寻得雁”又秋将暮那回环曲折的描摹过程中用“算”、直饶、还是等表现心声的口语化语言，把一个至晴女子的婉曲心理刻画得细致感人，魅力无穷。（年广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题7分）减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。（1）词中所写的春的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明3分）（2）结合全词，简分析词中所表达的思想感情）（1案】早春初春解语”的“初”字，写黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌“微”的微字，写天空刚刚下着如酥的小雨；草色遥看近却无”的“无字，写嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有远远望去，才发现有一层的嫩绿铺在地面。诗人所写的这些景物都独具初春的特点，故可看出是“早春”出“早春”，1分；结合词中的描写简要说明，2分）（2案】全词的意思是说：早春显然是一年中最美好的季节，应该倍加珍惜。不要推辞会醉倒在这个季节，该醉就醉吧。花是不经开的，春天稍纵即逝；人是容易老的，青春也稍纵即逝。不要等到落花时节，来年浓烈的春天回到大地时再触目伤怀，唏嘘感叹（结合全词简要分析，分作者意在表明：要珍惜最美好的青春年华，奋发有为，不要虚度人生，无所作为的思想感情（指明诗人的思想感情，分【诗词浅析】这首词的大意可以结合韩愈的《早春》来理解：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。不过苏轼也真是偷懒，一首当中差不多有一半化用或者直接引用韩愈的诗，只有下阕表达了自己的一点思想感情。整首诗可以这样解“黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，这是一年当中春色最好的时候吧。天空下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有遥远望去，才发现有一层的绿铺在地面。不要推辞会醉倒在这个季节，该醉就醉吧。花是不经开的，春天稍纵即逝；人是容易老的，青春也稍纵即逝。不要等到落花时节，来年浓烈的春天回到大地时再触目伤怀，唏嘘感叹在红英凋零、绿苔如茵之间。如果把春天分成早春、阳春、晚春的话，那么在花