《小母鸡种稻子》课例教学设计新部编版反思模版

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan学科德育精选课程展现活动事例设计--反省表学校甘肃省酒泉市金塔县解放路小学事例名称《小母鸡种稻子》教师姓名乔明丽事例种类语文课学段小学一年级1．让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创建，培育学生从小爱劳动的好质量。教课/活动目标2．培育学生的阅读兴趣，能正确、流畅、有感情地朗诵课文。3．利用自己喜爱的方式识记16个生字，会用“愿意”口头造句。学生在识字、朗诵、理解等方面的能力有了必定的发展，拥有初步的自主、研究的能力，养成了一些优秀的学习习惯，但因为年纪较小，注意力保学习者剖析持时间短，易分别，所以，在讲堂教课中应多用激励性语言，采纳多种形式的活动调换学生的学习踊跃性，集中学生学习注意力。一、情境导课1．课前，多媒体播放《劳动最荣耀》的曲子，师生跟唱。（创建气氛，创建情境）2．上课后，师：同学们，知道“幸福的生活哪里来吗？”（要靠劳动来创建）对呀！劳动最荣耀啦！今日，让我们一同去认识一位劳动小好手。（师手拿一张小母鸡图片），今日，我们就来学习一篇相关她的童话故事《小母鸡种稻子》（板书课题，学生书空）3．齐读课题（指导认识并读好“种”这个多音字，认识稻子）评：以一曲《劳动最荣耀》引入，让学生初步认识幸福的生活要靠劳动来创造。老师用充满童真童趣的教课语言，将孩子们很快带入了童话的情形中间。教课/活动过程二、目标锁定多媒体展现学习目标，明确学习目标。三、互动导学同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！（拿起小母鸡头像，师模拟他的声音：小朋友们，我是小母鸡，春季我种下一些稻子，到了秋季，就收获了很多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家做客，尝尝我的劳动成就吗？但是，小鸭、小猫、小猪却不好心思来，这是为何呢？）请同学们快快翻开书，原由就藏在课文里面。评：以劳动小好手小母鸡切入课文，在他们幼小的内心上激起了劳动最荣耀的美好感情。小母鸡生动的动画形象、悬念的设置更是充分调换了学生学习的踊跃性。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（一）随文识字1．学生听课文范读。要求：注意字的读音和朗诵的语调。2．学生读课文。师：录音机阿姨读得真好，你们想像她读得这么好吗？生：想师：老师给你们带来念书小提示，相信你们能读得和她同样好。（出示念书小提示）念书小提示：（1）字音要读准。（假如碰到不懂的字宝宝要怎么办？能够向谁讨教？）（2）词语要连接。（3）句子不读破。（碰到句子难读要怎么办？）（4）段前标序号。（师：13单元金钥匙告诉我们，课文是一段一段的，每段前面空两格，我在段前标段号。）师：那么此刻，我们就高声把课文读一遍，小指准备好了吗？（生：准备好了）小母鸡种稻子，预备，起3．谈谈文章有几个自然段？生：4个4．小组合作，学习生字。师：大家读得不错，看来是仔细预习了，此刻请大家取出字卡，由小组长率领，集中认读字宝宝。还要帮助有困难的同学也来学会。你愿意帮助小伙伴吗？生：愿意。师：小组长率领大家读生字。5．检查生字认读状况，拼读生字。6．认读词语。评：让学生随文识字，为学习课文打扫字词阻碍。充分朗诵，帮助学生培育语感，初步感知课文内容，为指导分角色朗诵、表演读作好铺垫。同时，让学生明确读的要求，有益于学生优秀的阅读习惯的养成。（二）快乐阅读。1．自由轻声读第一段，谈谈小母鸡邀请谁和她一同种稻子？结果怎么样呢？沟通。（课件出示配图对话，指导朗诵，注意要点词太、怕）2．小母鸡还邀请了谁来给她帮忙呢？她是如何邀请的？他们又是如何回答的？沟通。（课件出示配图对话，进行朗诵训练，用“愿意”说话）3．“又香又甜的白米饭是怎么来的？”请同学们读一读第四段，小母鸡都邀请了谁来品味又香又甜的白米饭？沟通，指导理解。（教师进行板书）4．小组合作，戴上头饰分角色朗诵，边读边表演，看谁演的好。小组合作，戴上头饰进行表演朗诵。评：教师经过让学生充分读，意会“愿意”的意思，让学生进行说话训练。分角色朗诵有助于提升学生感觉阅读的乐趣，形成优秀的语感。喜爱表演是孩子们的本性，课文插图很生动，有助于学生的表演，表演不单使课文内化，并且极大地激发了学生的想象力、表现力与创建力。教师实实在在地育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan把讲堂还给学生。（三）收获多多1．学习了这篇童话故事，你懂得了什么？（学生）（板书）2．小母鸡、小猪、小猫、小鸭，你最想对谁谈谈你内心的想法？想说什么呢？评：一个奇妙的“想想”，发掘了课文的思想内涵，使学生在熏陶感染、耳濡目染中遇到热爱劳动的教育，同时又进行了一次口语社交的训练。正如《标准》提出的“对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人沟通。”（四）难不倒我1．说一说小母鸡请（）一同种稻子，（）怕哈腰。小母鸡请（）一同除草，（）怕手起泡。小母鸡请（）一同收稻子，（）怕弄得浑身土。2．排序号又香又甜的白米饭是怎么来的？请你给以下词语加上序号。打成米种稻子除草收稻子（）（）（）（）评：依据时间，选做练习，稳固内容。四、标的导结齐读：幸福的生活要靠劳动来创建，劳动最荣耀。板书设计：小母鸡种稻子《小母鸡种稻子》是北师大小学语文一年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，经过小母鸡种稻子的事，向学生叙述劳动的重要意义，培育学生从小爱劳动的好习惯。我在设计这一课时，按照新课程理念，注意了以下几方面：一、以课文为载体、浸透道德教育。经过课文感知、剖析、朗诵，表演，教课/活动反省让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创建，培育学生从小爱劳动的好质量。二、创建情境，激发兴趣。以歌曲《劳动最荣耀》引入，让学生初步认识幸福的生活要靠劳动来创建。以劳动小好手小母鸡切入课文，在他们幼小的内心上激起了劳动最荣耀的美好感情。三、寓教于乐、在轻松的气氛中学习知识，遇到教育。从学生身心特色和认知规律出发，在多媒体课件的有效协助下，采纳情境表演、自主学习、育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan小组合作研究、感情朗诵等孩子们喜闻乐道的方式，指引学生在充分朗诵，领悟课文内容的基础上，佩带小动物头饰，分角色朗诵、表演了童话故事，真实使爱劳动的思想根植于孩子们心中，把爱劳动的行为固化到孩子们的行动中间，为同学们成长为爱劳动的孩子打下了坚固的基础。四、分角色朗诵，培育学生语感。分角色朗诵有助于