小学语文教师教学工作总结

小学语文教师教课工作总结暑期马上到临，期末考试也邻近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教课工作中总结经验，汲取教训，也为了使自己的教课水平有所提升，在此，特对本学期的语文教课工作做一个全面的、系统的回首总结与说明：一、培育学生学习语文的兴趣小学生对待学习，常常着重于兴趣，兴趣能激发学习的踊跃性，增强求知欲念，增强战胜困难的信心，而兴趣又不是天分的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，特别是教师自己对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热门，议论、沟通、研究等学习方式已成为讲堂的主流。我在语文课堂教课中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文修养。（1）规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有益于教课的实行，更有益于学生的学习。要点培育的学习习惯包含以下几方面：①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各样方式进行复习、稳固汉语拼音。②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。③课文朗诵：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯；讲堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗诵训练与指导。④阅读：从平常上课到考试，故意让学生进行阅读的训练，多思虑，多解决问题，提升阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增添课外阅读量，每周安排一节阅读课，特意进行阅读训练。⑤为了全面提升学生的语文综合修养，采纳一些个性化的方法：每位学生都有一本摘手本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜爱的古诗词，名言警语等进行摘抄记录。提升学生对古文化的感悟能力，并进行记忆累积，逐渐养成与日俱增的好习惯。（2）培育踊跃研究习惯，发展求异思想能力。在语文教课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识累积、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教课中，建立语义的理解、领会，要指引学生仁者见仁，智者见智，勇敢，畅所欲言。在思虑争论中奇妙点拨，以促使学生在强烈的争论中，在思想的碰撞中，获取语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思虑后，学生依据已有的经验，知识的累积等发布不一样的看法，对有分歧的问题进行争论。这样讲堂氛围很活跃，开放的讲堂教课，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思虑，争论，真实让学生在学习中表现自我价值。二、重知识迁徙，由课内向课外拓展以讲堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文教课的整体效益。在语文教课中包含对学生进行爱国、思想质量、奋发学习等的教育，所以就不能只是限制学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育能够让学生课后收集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提升学生的质量,把学过课的文能够延长到家庭，谈谈自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又质量优异发展。三：备好课，做好充分准备教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性，所以，每日我都花销大批的时间在备课上，认仔细真研究教材和教法，不满意就不竣工。固然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教课生动，不烦闷，我还为此准备了大批的教具，的确教课成效十分理想。同时，为了备好课，花大批的时间在网上查找有关课件或许自己加工、自己制作一些必需的课件，在讲堂上起到了特别好的作用。相反，我没有仔细备课的时候，讲堂氛围烦闷，教课成效不好，学生也没兴趣听课，与此对比可见，仔细备课对教课十分重要。四、踊跃参加教研活动，努力提升教课水平。这学期的教课工作能够说是特别难忘的，在深钻教材的同时，踊跃参加各样教研活动。五、存在问题学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音掌握不坚固，生字词、练习中的成语记得貌同实异；2、阅读能力广泛不高，特别是学生的独立阅读能力差，没有耐心去仔细阅读理解。3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。“一份耕作，一份收获”。好的教师就应当多下苦功夫去研究教课教材，多花心思去和孩子们接触，商讨方法。在此后的工作中，努力改掉不足之处，真实和孩子融为一体共同学习，让孩子们感觉到学习的乐趣，知道学习的意义，建立远大的志向，为实现自己的目标而奋斗！二、教育教课方面:一年来我向来担当高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，勤苦研究业务，不停提高业务水平，不停学习新知识，研究教育教课规律，改良教育教课方法。1、尊敬学生是以学生为主的要点。在教课中，深刻领会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。第一，一定尊重学生。尊敬学生的思虑权，尊敬学生的讲话权，尊敬学生研究精神个人工作总结，尊敬学生的思想成就。做到这些，才能够松手让学生去思虑，让学生研究。2、分层合作，是实现合作、自主、研究的学习模式必由之路。学生的层次不一样，思虑的效率不一样，常常会造成一些学惟恐于思虑，懒于研究个人工作总结，依靠他人的思想。教课中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题一定推行分层分小组合作的方法，在讲堂上，依据不一样的状况给不一样小组以不一样层次的任务，学生在层次同样，能力同样的状况下有了思虑问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不一样层次的学生有不一样的挑战性任务。3、明确学习目标。语文教课最忌一模一样，简单使学生讨厌。假如一模一样地字词教课，课文剖析，概括总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教课完好能够松手让他们自己达成。他们有这个能力并且有各自独到的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教课只作为一个检查过程。课文剖析看是那一类文体，新的文体教授给新的方法。而后，让学生依照方法自我解决。最主要的是依据教材学生理解这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样讲堂才能实效高效。4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠必定的作业来稳固提升。经过规范化的作业使学生的思路清楚，条理清楚。养成优异的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮看法，而规范化的作业能够使学生的习惯得以形成。养成学生优异的学习习惯。5、多展开语文实践活动。利用讲堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教课饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“不时刻刻注意安全”、“我爱学校”，怎样利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆子和表达能力都有显着提升，不论是谁站起来都能说上一会儿。6、拟订帮教方案。对个其他差生，能尽心指导，常常面批作业，找出知识的单薄环节，实时进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班指导学生，有针对性地拟订帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转变工作。在讲堂上，采纳多发问，多检查，实时劝导，实时反应的形式，努力提升后进生的文化基础知识。同时，在班级中展开互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生正直思想，相互学习，互想促使，形成你追我赶的优异学习氛围。平常，自己还注意“两手抓”:一方面培育好尖子生，一方面经过尖子生指导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促使共赢成效。7、课题研究工作。在课题研究工作中我所做的工作有:1、提升课前准备工作有效性。提升备课的有效性。我在备课时独立研究，自主备课，自主备课时不只备教材、备学生、备资料、备要点难点训练点，备思路，备教课策略，的确提升备课的质量。提升学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并经过讲堂训练提升预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的讲堂检查，教课即能够从预习下手，以学定教。2、对讲堂操作的有效性的研究。教课目的:第一，我有预设的讲堂教课目的，目标依据教材、课时、班级学情正确立位，三维一体的目标落实到讲堂有所重视;其次，我依据讲堂的动向发展适合地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所重视;再次，我主动对目标的达成度自我评估。师生角色:学生是讲堂学习的主体，教师是学生学习的促使者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，讲堂中双主体在不一样层面上不停协调解共同发展。讲堂中我正确地定位自己的角色，并努力促使学生形成正确的角色感。教课构造:讲堂中凸现讲堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教课目的的动向生成，它包含教师教的方式与学生学的方式。我在教课时依据不一样文章的特色来选择教课方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的办理的课文我多采纳问题导引法，对照较感性的文章，对文章的出色细部时我则采纳以研促读，重视学生的自读自悟。教课资源:教课资源包含文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教课过程是师生共同开发课程资源的过程。讲堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自己的资源。(5)学习评论:a、学习评论应是完好的评论，包含激励和责备。b、学习评论应是针对性的评论，既要防止空洞，又要防止机械屡次地评论。c、学习评论应是发展的评论，发挥评价的激励和指导作用，不损害学生的自尊。3、对课后反省有效性的研究。一方面个人勤思虑、勤动笔，养成教课反省习惯。另一方面增强反省的沟通与商讨，从反省中获取启示和升华，获得进步。2011年小学数学教师工作总结本学期，我持续担当数学教课工作。教课实践中，我发现本班大多数学生都聪慧灵巧，想象力丰富，上课思想活跃、讲话踊跃，学习成绩比较理想。但也有少量几个同学基础比较单薄，思虑速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。联合本班学生的实质状况，和新课标的详细要求，现将一学期教课工作总结以下：一、夯实基础，努力减少学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把所有的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实储藏真谛：一个学生假如大多数时间都被作业塞满，就没有了思虑的时间，过重、学业落伍的可能性就越大，

没有了智力活动的时间，而缺乏了智力生活，学生负担过重的学业负担是对孩子的智力和体力的残害。正因为如此“减负”的警钟向来长鸣！但在小学低段教课中，计算、操作等基本技术对孩子的后期学习特别重要，怎样让孩子既能娴熟掌握有关技术又不会负担过重呢？本学期，试试：

我作了一下几点第一、向讲堂40分钟要质量。每节新讲课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排系统，编者企图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后有关知识联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优异课例，踊跃征采同组老师建议，依据学生的年纪特色和知识起点，确立每节课的重难点，思虑应当选择什么样教课方式和学习方式，设计齐备的教课方案。其次是努力增强教课技术，做到每堂课线索清楚、有条有理、要言不烦、深入浅出，增强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；最后，每节新讲课都看作公然课来上，预先准备好小黑板、作业纸等，着重创造讲堂氛围，调换学生的踊跃性，扩大讲堂容量，提升讲堂教课效率，争取每节课都留有必定的时间供学生练习稳固，考证教课成效，发现问题当堂解决。第二、实时稳固与按期复习相联合。每节课新授知识都会在当时当日实时稳固，次日进行适合复习，一段时间后进行第二次复习，提升复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教课，其他所有是数与代数的知识，其上当算是教课的要点，为了帮助孩子提升计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生朗读乘法口诀和20之内进位加与退位减口算题，经过一学期的坚持，成效明显。第三、作业部署与批阅。本学期我优选练习，有针对性，有层次性地部署作业，力争使每一次练习起到最大的成效。对学生的每一次作业都仔细实时地批阅，并做好错题记录和剖析，针对不一样的错误分别采纳个别指导和集体评讲的方式实时挽救，依据错题记录和剖析，拟订阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。三、努力提升讲堂效率每位数学教师都是讲堂教课的实践者，为保证新课程标准的落实，我把讲堂教课作为有益于学生主动研究的数学学习环境，把学生在获取悉识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都能够充散发展作为教课改革的基本指导思想，把数学教课当作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、常思虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育看法，坚持“以人为本，促使学生全面发展，打好基础，培育学生创新能力”努力实现教课高质量，讲堂高效率。三、做好课后指导工作，注意分层教课。课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生要求，对后进的指导其实不限于学习知识的指导，更重要的是思想指导，要提升后进生的成绩，第一要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对它萌生兴趣，要经过各样方式激发他们的求之欲和长进心，进而自觉把身心投入到此中去，这样后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学