《荷塘月色》教学设计新部编版反思成果

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教课方案与反省课题：《荷塘月色》科目：语文教课对象：高一课时：3课时供给者：陈碧超单位：永胜县第二中学一、教课内容剖析《荷塘月色》是高一语文人教版必修2第一单元的第一课。第一单元是散文单元，编者把《荷塘月色》安排在本册书籍单元的第一课，因而可知它在本册书籍单元的重要性。所以上好这一课对学习本单元有着至关重要的作用。本单元学习要点就是在整体掌握散文思想内容和艺术形式的基础上，品尝文章的语言，赏析散文的表现手法，特别去让学生掌握散文的鉴赏，抓住“形散神不散”的特色。《荷塘月色》是一篇写景抒怀散文。朱自清的写景散文在现代文学的散文创作中据有重要地位，他在光景描绘中，能自然地融入自己的思想感情，融情入景，即景抒怀，使他的作品不单拥有画面美，并且富存心境美、语言美。朱自清先生出神入化的文字功力在《荷塘月色》中表现得酣畅淋漓，可谓现代白话文的模范。所以，学习这篇文章不单要让学生走进作品的感情世界，领会作者的思想感情，学习作者借景抒怀的手法，更要让学生认真品尝语言，领会语言文字的魅力。培育学生感觉美、发现美、热爱美的姿态。二、教课目的知识与技术：认识作者写作背景，学习借景抒怀的写作手法，赏识情形交融的画面美、境界美、品尝雅致典雅的语言美。掌握修辞手法的运用。过程与方法：联合写景片段，领会语言美，画面美。参照有关资料背景，剖析研究作者的情素与写作要旨，让学生学会剖析修辞手法在本文中的运用。感情态度价值观：掌握作者不满现实，追求自由，追求美好境地的精神，教育学生，指引学生能够发现美，享受美，以一种踊跃健康向上的心态去生活。三、学习者特色剖析《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒怀散文，向来被誉为美文的模范，作者用他的妙笔创建出优美的境界和精巧的语言。高一学生在以前已经接触过写景抒怀散文，拥有必定的写景剖析，感情领会，语言品尝能力，可是深层次的剖析上还需要老师增强指引。特别是语言美的文章上，要教会学生去鉴赏，多角度剖析问题，对于美的东西，要让学生学会享受性的学习，培育他们鉴赏美，赏识美的能力。高一学生，缺少总结能力，要去指引他们，培育他们的总结归纳能力。四、教课策略选择与设计朱自清先生的散文，写得能够说是特别美的，文字美，语言美、境界也美，所以对于这样的文章品读鉴赏起来是很重要的，可是针对高一年级学生的学清状况来看，却需要以下的教课理念和策略：在教法上主要采纳对话式教课模式：“教师既是与学生同等的对话者之一，又是课育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan堂阅读活动的组织者、学生阅读的促使者。”“教师的点拨是必需的，但不可以以自己的剖析解说取代学生的独立阅读。”所以，这一堂课，在教法上我采纳对话式教课模式，主要采纳发问法、解说法，指引学生自主阅读剖析课文。对于文章的鉴赏，要学会采纳对话式的方式，指引学生深入的理解剖析领会，而不是纯真逗留在文字表面。在指导学生的学法上相同也不可以忽略：1、朗诵法：《荷塘月色》语言十分优美，画面感实足，要学会让学生去朗读，去感觉美，领会美，最后有一个鉴赏美的基调，并且能够把语感培育起来。2、议论法：经过发问思虑小组议论合作探疑，分别发布自己的见解，最后总结，培育学生自主合作能力和总结归纳能力。3怀疑法：指引学生从无疑处发现问题，提出问题。所谓“知之为知之，不知为不知，是知也。”五、教课要点及难点教课要点：1、走进作品的感情世界，领会作者淡淡愉悦淡淡忧愁的思想感情，理解本课借景抒情的手法。2、品尝文章语言美，学习作者运用语言的技巧。让学生学会剖析修辞等表现手法，学会去多角度鉴赏。3、掌握散文“形散神不散”的特色。4、剖析领会本文的语言美和画面美教课难点：1、理解作者在文章中表露的复杂的感情。2、联合背景，掌握剖析作者的企图以及剖析文章的境界美。六、教课过程教师活动学生活动一、增补检查对于散文的分类：抒怀散文、叙事散文、说理散文、写景散文等。散文鉴赏要抓记录下有关的文字笔录，并且抽住散文“形散神聚”的特色。取同学起来复述内容，让学生加深本单元属于写景散文，共同特色是光景印象优美，语言优美，文字优美，情浓意丰满。二、导入播放乐曲《荷塘月色》，让学生伴着柔和优美的音乐去赏识，专心去领会，认真的听音乐，把自己的感觉有一种静、一种美、一种安适静静涟漪写下来，而后一同分享。让学生学在心头。想到特别是那静静塘水映托的会去赏识美的音乐，美的画面。让亭亭荷叶，在花蕾上瞌睡的蜻蜓，碧绿学生知道本文写作的一个背景，带的页面上清楚的叶脉、晶莹的水珠，让着疑问进入文章学习。我们顿生细腻之感，涌起柔柔的意念，灰尘沉寂，一尘不染。这节课我们相同学习一篇朱自清先

设计企图让学生回首起来对于散文上的一些知识点，以便于在剖析文章的时候，能够更为驾轻就熟，并且给他们一个初步印象，让他们感觉所学文章是文字特别优美的散文。培育学生的兴趣，让学生能够感觉到美的存在，这样更能有一种神往之情带入文章中去，让学生感觉，学习语文是一件忒幸福的事情。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan生的《荷塘月色》。三、作者以及写作背景介绍四、朗读：频频的播放乐曲《荷塘月色》，陪伴音乐，大家自由有感情的朗诵课有感情的朗诵文章，感觉语言感觉美，培育语文。此中梳理文字，正音等。美。感，疏导文章。五、整体感知+合作研究1.读完整文，联合各段内容详细剖析。2.合作研究：分小组，自选鉴赏方向，阅读，研究，沟通，讲话，指引学生从理解文章、梳理文以下方面下手（炼字方面、修辞方面、分小组睁开议论剖析，而后派章，研究文字，鉴赏文构造方面、画面方面、境界方面）出代表讲话。阅读，沟通，研究，字、语言、构造、画面、比方炼字方面的叠音词和动词的使用总结，讲话。境界上的不一样美，让学鉴赏，修辞手法中比喻、拟人、通感等，学生要深入文字，看到出文字生赏识美，感悟美，爱画面美方面从写景中总结归纳。表面的一些情素，更深刻去理解分美。培育合作研究能力六、本文要旨的研究析鉴赏。和总结能力，能够创建《荷塘月色》文字精华，境界优美，历领会美，感觉美，学会思虑，学一种自主合作研究能来为人称道，可是对于它的要旨，一直方法，总结。力，增加讲堂的气议论纷纷。联合课文内容，联合时代背动笔开始写文字，让文字美更好氛。景，说说你的理解。言之有理，言之有地运用此中。培育学生写作能据。力。七、讲堂练习依据家乡的某一处光景，联合本文的一些特色，写一段300字左右的文字。七、教课评论设计八、板书设计荷塘月色朱自清育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan不（家）宁静

(荷塘)宁静第三段月下荷塘：荷叶——荷花——荷香——荷波第四段荷塘月色：月光——月影——月色审美特质——构造美（画面美）——语言美——境界美九．教课反省能够从以下角度进行反省（许多于200字）：《荷塘月色》是一篇朱自清先生的很美的散文，它构造美，语言美，境界美，是屈指可数的散文。对于这一课的解说上，我感觉针对高一年级来说是很重要的，特别要培育学生的自主合作探析能力和总结能力很重要，教课过程中，也许会碰到这样那样的问题，可是要有一颗耐心，爱心去熏陶，让学生知道朱自清先生写这篇散文的背景之余，有深度的理解本文很重要，特其他一些文段上，要花大时间去指引学生去鉴赏，这是一个很漫长的过程，可是我以为累积很重要，做什么事情要想把它做好，一定要有一种锲而不舍的精神状态，于一点一滴的小事情累积起来，最后，能够很轻松的掌握住文章，剖析透文章。并且学习好的语言文字，能够恰到利处的运用也十分重要。《荷塘月色》一文，向来为人称道，可是对于它的要旨，一直议论纷纷。而我感觉很好多种状况都是符合情理的，特别是联合朱自清自己的详细状况和本文的写作背景来看。大概有以下一些可能：怀旧或许怀乡的感情，由于江南实际上是他的故土。表现朱自清先生面对人生的