中班教案三篇

第页共页中班教案三篇【推荐】中班教案三篇中班教案篇1设计意图：因为最近天气转凉，早晚温差比拟大，幼儿很容易感冒。为了让幼儿身体健安康康的，特设计本节课，让幼儿懂得怎样预防感冒，理解预防感冒的根本知识，懂的身体安康的重要性，同时希望幼儿在学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体，让感冒远离自己。活动目的：1、通过学习这一课，让幼儿指导感冒后身体会不舒适。2、理解根本的预防感冒的小常识，懂得身体安康的重要性。3、培养幼儿养成讲究卫生的好习惯。4、引导孩子乐于承受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的英勇精神。5、理解多运动对身体有好处。活动准备：预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体活动过程：一、感冒的感受。1、出示感冒的图片，让幼儿观察图中的人都怎么了?2、说说感冒的感受。(1)你得过感冒吗?感冒的时候有什么感觉?哪里会不舒适?(2)幼儿互相交流讨论后指名答复。(3)小结：我们平时感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等根本病症，严重的时候，小朋友不能上幼儿园。二、人为什么会感冒。1、我们的小朋友都有过感冒的经历，那我们为什么会感冒呢?请小朋友互相说一说?然后老师会致命让小朋友说。2、小结：小朋友们都说得很对，假如我们在平时不讲卫生，不爱吃饭，天气变化时不注意增减衣服都很容易感冒。过渡：接下来呀，老师给小朋友们带了一个好听的故事叫《小猪嘟嘟》，请小朋友认真听，听完后告诉老师：(1)小猪嘟嘟他为什么感冒了?(小猪嘟嘟他不讲卫生，不爱活动，爱到人多的地方去，所以感冒了。)过渡：我们刚刚说感冒很不舒适，那在平时我们应该怎样预防感冒呢?请小朋友们互相讨论一下。讨论完举手告诉老师。三、预防感冒的小常识。那我们怎么来保护自己，不让自己和别人传染上感冒呢?(幼儿自己说)老师也给大家总结了一些预防感冒的方法。1、出示图片，理解预防感冒的方法。(1)平时多锻炼身体，增强身体的抵抗力。(2)室内经常开窗通风换气。(3)多吃蔬菜水果。(4)多喝水。(5)根据冷热适时增减衣服。师：为了我们能有一个安康的身体，我们在平时要多运动，那你们想不想和老师一起做运动?(想)(6)律动《小手拍拍》。今天的活动到这里就完毕，，我想问问你们，你们快乐吗?(快乐)那我们就一起来幸福拍拍手吧。四、表演《幸福拍拍手》。五、完毕。教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的才能，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带着幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而进步每个幼儿的学习积极性。中班教案篇2目的：1、学习使用筷子的方法，开展小肌肉的协调性。2、认识筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。准备：握筷姿势图PPT各种各样的筷子PPT教室布置成餐厅：四张餐桌，菜肴12盆过程：一、小朋友进入餐厅、认识餐厅幼儿进入餐厅找座位。二、认识筷子1、认识餐具，理解筷子1〕提问交流，认识各种各样的筷子2〕幼儿看各种各样的筷子的PPT2、老师小结三、学习使用筷子1、幼儿第一次尝试使用筷子1〕幼儿用筷子练习夹菜，吃菜。2〕幼儿介绍自己吃了什么。2、学习讨论筷子的正确使用方法〔结合PPT〕1〕请1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。2〕幼儿欣赏PPT，理解正确的握筷子的方法。3〕幼儿拿着筷子跟着儿歌分句练习。3、幼儿再次尝试使用筷子1〕请小朋友用刚刚学会的方法夹馄饨到自己的盘子里。2〕幼儿交流：我是怎样夹馄饨的，用筷子夹了几个馄饨。4、夹豆豆比赛1〕讲解比赛要求。2〕幼儿比赛老师提醒幼儿要用筷子夹。3〕幼儿数豆豆，比出夹豆豆冠军。四、大家来评“进餐小明星”让幼儿评出今天的“进餐小明星”，并说说评的理由。活动反思：将教学过程创设成餐厅游戏的“情境教学”，能为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目的、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中，能形成以“真”为核心，以“情”为纽带，以“趣”为手段，以“美”为整合，以“周围生活”为泉的情境教学。1．以“真”为核心——根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活亲密的“和筷子做朋友”作为教学内容，严密联络幼儿的生活实际。真实的情境，使孩子们能身临其境、如鱼得水。2．以“情”为纽带——达成师生的情感交融。建立亲密无间的'师幼关系是教学强有力的纽带。活动中，老师为幼儿营造共同进餐的平等而又融洽的师幼合作关系，并努力将自己的情感体验传导给幼儿，以自己真切的情感谢起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳自己，又接纳了对方，在共同参与教学活动中互相合作，到达情感上的沟通、融洽，形成积极和谐的师生关系。3．以“趣”为手段——促进积极的师幼互动。幼儿喜欢通过假想的语言、动作、表情来参与各种有趣的教学活动。创设“娃娃中餐馆”这个带有鲜明主题的、连续的、持久的、丰富的情境，能吸引幼儿的注意力，使幼儿在“隋境一幼儿一老师”三者之间形成互相推进、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中，三者之间互相吸引、互相促进。活动中，老师为幼儿创造出足够的思维空间和练习空间，运用多种形式激发幼儿参与活动。一方面抓好教学的个体学习，让他们自己去想想、说说、练练；另一方面通过小组讨论，人人又说又练，做到老师和所有幼儿的充分活动，达成积极的师幼互动，充分享受探究的乐趣。4．以“美”为目的——实现有效的教学整合。“教学既是科学又是艺术”，教学要像艺术那样吸引幼儿。在教学中，我们创设美的场景、美的画面并配合儿歌音乐，将场景、游戏、情感、行为、语言融为一体……以“美”为打破口，以“美”为追求的境界，一方面利用美，另一方面进展“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐馆”的情景中，让幼儿欣赏各种不同特征的筷子，并自己尝试使用筷子，使双手的动作更加优美协调。在进餐的过程中，理解平安常识和根本礼仪，学习怎样做个“行为美”的文明人。修改后的活动充分表达活动目的的整合之美、活动过程的情景之美、活动手段的多样之美。中班教案篇3这个学期，我任教的是一个新中班，对我而言，接手一个新中班，着实是一种挑战，但是，我相信，我的挑战必定会成功。今天，我满怀信心地迎来了我们班的小朋友。因为，今天，我们要举行一个亲子活动，为了让小朋友先熟悉幼儿园的环境和幼儿园的老师，所以，我们的活动在开学前的今天举行。一大早，我就在我们教室的门外候着，自己想象着班级里的孩子。那对龙凤双胞胎长的会是一样吗？一超是个大个子吧？等一会儿会有孩子哭闹吗？一会儿的功夫，孩子们陆续牵着家长的手来了。他们对于幼儿园的环境还很生疏，几个孩子怯怯地看着我。我向他们伸出了友好的大手，牵着他们的小手，摸摸他们的头，他们便乖乖地跟我到教室了，开场玩起了我们事先准备好的桌面玩具。瞧，他们玩得可真开心，家长们也都露出了放心的微笑。当我对玩得正起劲的孩子说我们要开场游戏时，他们就很有秩序地把桌面上的所有玩具拾掇得干干净净了，真是一群懂事的好孩子。接着，我利用“小红花”对孩子们的诱惑，让他们自由上台介绍自己，并秀出自己的才能。第一个上台的是冰冰，小女孩大大方方地介绍了自己并唱了一首《世上只有妈妈好》，家长们都为她鼓起了掌。当然，她得到了红花，别提有多快乐了。接着，孩子们都一个接着一个开场介绍自己了。虽然好几个孩子都只是介绍了自己的名字，对于唱歌什么的他们都坦然告诉我不会，我都摸着他们的头说，没有关系，等开学了，老师就会教给你们好多好多的歌曲，他们开心得点头了。班中只有一位男孩子辉辉抱着奶奶不愿上台，任我们怎么好说都不愿意，我也不能勉强啊，