中班音乐教案范文6篇

第页共页中班音乐教案范文6篇中班音乐教案范文6篇中班音乐教案篇1活动目的：1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。3、简单理解动物的生活习性。活动准备：小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。活动过程：一、老师表演故事导入。(分别请一位老师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，根据音乐快慢分别请出两位"小动物")树林里，有只淘气的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常快乐的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想"真是个大懒蛋"，这么好的时间都浪费了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说："嘿!我在这儿!"提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么?二、介绍动物习性。小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。(我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢;大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食者，爱吃萝卜和青菜;最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手!)大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。)三、幼儿活动1、听音乐，请幼儿说说音乐开场和中间有什么区别，开场和完毕一样吗?2、边听音乐边做动作。讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作?3、幼儿边听音乐变做动作。4、老师带着，参加更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。中班音乐教案篇2活动目的：1、让幼儿复习并稳固固定节奏。2、音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：歌曲《懒惰虫》，节奏卡片。活动过程：1、固定节奏问答。(1)老师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。(3)鼓励幼儿自己创作并答复节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡老师念出节奏。(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。2、音乐游戏。(1)老师教唱歌曲第一段时，幼儿模拟虫子的动作扭来扭去。(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。(3)第三段再模拟虫子的动作扭来扭去。(4)老师拍"哒哒空"的节奏，让幼儿跟随，不连续的拍，老师逐渐带入歌曲。(5)幼儿拍"哒哒空"，"哒哒空"的节奏，边拍边唱歌曲。(6)幼儿自由选择乐器进展歌曲敲奏。活动反思：很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现如今的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进展地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进展了修改。我把整个活动分成两个局部，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二局部是创编做个“勤快人”。活动开场局部是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出理解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。中班音乐教案篇3设计意图：中班的幼儿喜欢唱歌，但是他们对于音高的把握不准确，所以常常听到他们唱歌有跑调的情况。而对于中班的孩子来说，能分辨不同音的音高是音乐活动所必需要掌握的才能，于是本次活动结合主题《秋天》让孩子们在游戏的过程中尝试分辨SOL和MI的音高，在把怕我注音高后，会对幼儿唱歌有一定的帮助。活动目的：1、在游戏的过程中尝试分辨sou和mi的音高。2、喜欢音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。4、引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；活动准备：前期经历的准备：幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。PPT音乐、树叶、两个大树活动过程：一、复习歌曲价值取向：幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲过渡语：我们学过一首关于《秋天》的歌，一起唱唱吧。1、幼儿围在老师身边唱歌。2、幼儿边做动作边唱歌。3、完好的边做动作边唱歌。二、树叶找妈妈价值取向：在听听看看做做中幼儿分辨sou与mi的音高1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来？小结：秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天打扮的真美丽。2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢？听听他们自己是怎么说的。小结：原来红色的树叶听着3的音落下来，黄色的树叶是听着5的音落下来。3、老师与幼儿一起验证。4、游戏：树叶找妈妈。规那么：幼儿做树叶唱秋天的歌，音乐停，听到那听到什么音，就到那个大树妈妈的身边。三、扫落叶价值取向：在扫落叶的游戏中，幼儿进一步分辨音高出示PPT：清洁工人在扫落叶，我们也来玩扫落叶的游戏。第一编游戏：游戏规那么：1、幼儿每人选择一片落叶，看清楚是什么颜色的。2、幼儿随音乐自由飞，老师来扫落叶。第二遍游戏：幼儿来做清洁工人四、延伸活动树上的`蓝色树叶从树上落下来了？猜猜他是听到什么落下来的呢？原来是la我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。反思：本次活动于主题活动中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的时候我发现孩子们的音是把握不准的，于是我设计了这样一节区分音高的活动。活动前期孩子们对于根本音有了一定的理解，对于区分音有了一定的根底。在活动中对于3与5的音赋予了颜色，孩子们更加直观的能说出是哪个音。在PPT中我参加之前录好的声音，孩子们更加能仔细的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终，孩子们都能积极地参与进来，使得目的能顺利的达成。活动中在听辨3与5的先后顺序上，有一点争议，应该先出示5的音，然后在出示3的音，这样孩子们就能有比拟，听辨起来会更容易。这一点还需要调整。教学反思1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的老师讲，幼儿听的形式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步进步了幼儿释疑的兴趣。3、为幼儿提供了运用语言的时机。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的时机，他们说话的愿望得到了满足。改良的方面：1、老师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。2、课堂教学中当孩子们的答复，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!中班音乐教案篇4活动目的：1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。2、创编刮大风和刮小风时的动作。3、遵守游戏规那么与同伴共享游戏的快乐。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、启发幼儿按照原歌词的构造，创编新歌词并演唱。活动准备：音乐磁带活动过程：1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。(事先请几位小朋友坐在教室中，表示“花”，进展蝴蝶找花的活动)2、复习歌曲《柳树姑娘》a、齐唱歌曲b、进展简单的表演3、学玩音乐游戏。a、欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真快乐。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们!别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把……。b、倾听音乐，感知乐曲ABA构造，并联想故事情节。c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游泳动作。B段音乐控制不动。d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐控制不动。e、创编括风动作。倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，老师反应局部幼儿动作，供幼儿交流、学习。f、全体幼儿随B段音乐做括风动作。g分角色游戏。局部幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。h、交换角色。中班音乐教案篇5活动目的：1.理解歌曲《春天》内容，熟悉曲调，并学会演唱。2.感知三拍子音乐的节奏。3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备：1.图片，黑板，彩色粉笔2.配套磁带或光盘。活动过程：1.复习《蝴蝶飞》。老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。2.新授歌曲《春天》。〔1〕引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美妙。如今，这美丽的风光被写成了优美的歌曲，请听。〔2〕学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步理解内容，讲述歌曲说了些什么。师一边朗读歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。〔3〕幼儿随音乐节奏说歌词。3.学唱歌曲。〔1〕师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。〔2〕师突出唱“啦”时的强弱表现。〔3〕用不同的方法练习，稳固。4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。活动延伸：1.让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。中班音乐教案篇6活动目的：1、感受歌曲活泼欢快和优美抒情的旋律。2、学唱歌曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。活动准备：图片活动过程：1、感受歌曲的特点。欣赏老师完好演唱，幼儿用手拍出相应的节奏。听到歌里唱了什么？你喜欢妈妈露出笑脸吗？为什么？2、学唱歌曲。老师演唱，并出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词。在老师的带着下，幼儿边看图边哼唱歌曲。重点引导幼儿用适宜的表情、声音来唱出亲爱的好妈妈、我的好妈妈等歌词。3、创编动作。根据歌词，幼儿创编简单的动作，表现歌曲前后性质的不同。幼儿完好演唱歌曲一遍，尝试用