GRE阅读会影响得分扣分的原因有哪些

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐GRE阅读会影响得分扣分的原因有哪些GRE考生想要在阅读部分得到高分，先要做的就是了解有助提分的真正技巧和导致扣分的真实缘由。下面我就和大家共享GRE阅读哪些缘由会影响得分扣分，来观赏一下吧。

GRE阅读哪些缘由会影响得分扣分

GRE阅读得分缘由1：把握文章常见结构

对于考生来说，GRE阅读最令人欣慰的一点，或许就是其文章结构的规范性和公式化。几乎全部的GRE阅读文章都是同一个模子里出来的：第一段探讨一个高深的话题，其次段质疑一个关于此话题来自其他人的观点或看法，最终一段再给出自己的意见和结论。而最让考生头疼的一点，则是话题本身的无趣性。无论如何，考生在阅读中，需要做到主动去了解熟识文章结构，通过多阅读把握GRE文章的常见结构套路，而不是被动的等着看文章然后见招拆招。

GRE阅读得分缘由2：通读全文再看题目

关于做阅读，始终以来有这么一种说法，那就是先读题目再看文章，看似能节约许多时间，其实却是最愚蠢不过的做法。带着一肚子问题看文章，先不谈能记住多少问题，首先脑子里就已经塞进了一堆东西，这种状态下的阅读只会降低效率，最终文章没看懂，题目全忘了，白费一番功夫。正确的做法是先读完全文。认真看完整篇文章并在此基础上进行解题，而不要整个吞枣的快速看过，其实什么都没记住。

GRE阅读得分缘由3：主动思索取代被动阅读

上面说了不要先看题目，为什么这里又要说带着问题看文章呢?这里的问题，其实是指的一些常见的简单出题点，再看文章的过程中，主动去查找这些常见问题点，适当做一些标记关心定位，将有助于快速解题。下面是这些需要在阅读过程中查找的问题点：

1.文章争论的是什么?

2.就争论的内容，给出了几个解释或理论，分别是什么?对于这些解释/理论的态度是什么?

3.为什么觉得自己提出的理论最好?

4.文章的主题是什么?

GRE阅读扣分缘由1：过度重视细节铺张时间

许多GRE阅读文章，都会包含大量的各种细节，有数据、有描述、有详细说明等。对于这些细节，在不影响阅读的状况下，建议大家不要过度深化，看过即可。许多细节其实都是无关紧要的干扰内容，完全不会消失在之后的题目中，考生要做到的是把握整体。不少同学会由于纠结于细节而反反复复的阅读同一段内容，铺张大量时间，殊为不智。

GRE阅读扣分缘由2：缺乏阅读积累心态消极

GRE文章的内容，对于考生来说，有时候的确会显得颇为无趣，尤其是一些比较冷门的科技内容，平常即使放在眼前估量也不会去看。带着消极、不想看的态度去解题，当然不会有太好的结果。所以，建议大家在阅读时，尽量把文章内容都想象成自己最想看，最感爱好的内容，哪怕是自欺欺人，也尽可能的把这些文章当成自己喜爱看的内容，用乐观的态度去看文章。

GRE阅读扣分缘由3：先看了选项思路被干扰

看完文章，看题目，然后看选项，应当是许多人做题的方法。但GRE阅读的出题者，在这里又为考生设置了陷阱。一道题五个选项，除了正确选项外，其他选项往往都写得似是而非，迷惑性极高，假如考生想要靠脑海中对文章的记忆来一一排解这些选项，往往会反受其扰，混淆了自己原本还算清楚的思路。最好的做法是看完题目后，先不急着看选项，而是依据自己之前对文章的理解，回到文章中找到相关的内容，并总结出自己对于问题的答案，然后带着这个答案，再到选项中去查找比较匹配的结果。这么做，就能较好的避开被错误选项干扰。

GRE阅读对大部分考生来说还是具有肯定挑战性的，因此考生无论是对提分技巧还是扣分缘由，都需要做到心知肚明。通过上文的得分和扣分缘由对比，信任大家都能够找到自身的不足之处并在备考中准时补足，为GRE阅读实战做好充分预备。

GRE阅读考试真理

GRE文章是论证性文字，不是说明性文字，如电视机的说明书和校内简介，也不是叙述性文字，如长篇小说和短篇小说。GRE题目也总是以考论证结构为主。例如，考主题和态度(包括写法型EXCEPT，考负评价的取非，从否定角度考核心内容的一般的EXCEPT);考特别论证内容，如让步、对比;考句子在段落中的作用(inorderto);考有哪些论据(论据列举);考论据中的特别形式(泛指化)。由此，读文章最重要的是分析结构。分析结构是一种讨论式的学习，在其要求下，我们的阅读方法是结构化阅读。

有形形色色的阅读理论，声称能够达到GRE的目的。评价这些阅读理论的标准，首先应当来自GRE阅读考试的要求。这要求简洁不过，要求15分钟左右读完答完一长一短两篇文章的内容和题目。在这个要求下，精读明显不行，虽然假如时间足够长，可以保证做对细节题。泛读如何?泛读就是大致看看，但GRE题目有时考到段落或文章整体结构，这哪里是任凭扫瞄就可以把握的?人们也总结许多阅读技巧。它们当然可以关心读者有效的缩小阅读量，甚至鼓舞人完全忽视掉那些专业的细节，但这些技巧存在有共同的问题：只对讲解员所讲到的有限的文章适用。

改进的方法是创造不同的技巧去对应全部文章。理论上可行，但在实践上给考生留下问题：他们不简单知道何时该使用哪些技巧。技巧越多，就越具特别性，杂多技巧的组合，让人感到混乱。另一方面，做题的技巧倒是特别有用，不过，运用做题技巧的基本条件是知道题目考察的是文章的哪个位置;位置的确定或许不能只靠单纯阅读技巧来碰运气。

论证性文字肯定是以论证为特点，这特点及于文章的各个层面：篇章-段落-句子-单词。篇章由多个论点组成，论点由作为论据的句子构成，句子本身的典型构成是前后场由表示论证关系的词汇连接，体现论证的意义的单词最重要。要真懂得文章，必需把全部那些表现论证的字词句抓出，而这却恰好是过去全部阅读方法都忽视的。

关联词和广义的关联成分，经过GRE的反复宣扬，已经获得众所周知的重要性，在此不论。但是，单纯的关联词也可能组成没有新奇内容的堆砌文章，于是内容上的关联成为必要，这靠论证形式，也就是，我们要看一个论点是如何绽开的，或说文章是如何结构或论证的。对一个论点而言，论证的方式是分角度;但不是全部论点都可以分角度，那些不简单分角度的，论点根据其自身潜在包含的内容绽开，由此有差异、正、反三类关系，每种关系的论证都相对模式化。这样，我们就可以懂得文章每句话在论证上的作用，无须完全依靠对文章各句所涉专业学问的了解。下面以例为证。

PauleMarshallsBrownGirl,Brownstones(1959)wasalandmarkinthedepictionoffemalecharactersinBlackAmericanliterature.MarshallavoidedtheoppressedandtragicheroineinconflictwithWhitesocietythathadbeentypicaloftheprotestnovelsoftheearlytwentiethcentury.Likeherimmediatepredecessors,ZoraNealeHurstonandGwendolynBrooks,shefocusedhernovelonanordinaryBlackwomanssearchforidentitywithinthecontextofaBlackcommunity.ButMarshallextendedtheanalysisofBlackfemalecharactersbegunbyHurstonandBrooksbydepictingherheroinesdevelopmentintermsoftherelationshipbetweenherBarbadianAmericanparents,andbyexploringhowmaleandfemalerolesweredefinedbytheirimmigrantculture,whichinturnwasinfluencedbythematerialismofWhiteAmerica.Byplacingcharacterswithinawiderculturalcontext,Marshallattackedracialandsexualstereotypesandpavedthewayforexplorationsofrace,class,andgenderinthenovelsofthe1970s.

该文共5句。第一句说PM的书是里程碑，这是一个消失在段落前场的正评价，就是文章的主题。下面就是要绽开这个主题。为此并不需要知道它是什么方面的里程碑，由于就其是里程碑而言，确定是与前，也与后比较，才有这个地位，所以单讲这本书本身是不够的。这是它本身在内容上所蕴涵的，后面必需把它绽开。于是，文章后面内容肯定先讲她之前如何，再讲她本身如何，最终讲她之后如何。内容上看就是，此前文字的模式，她的转变，她的影响。

这个思索过程，开头可以花费时间，但一旦想到，对全部写里程碑式意义的段落，其论证模式都是如此，我们就可以明白，结构模式，不依靠在这个结构下得到论述的种.种题材，原来是可以关心我们猜测下文的。此外，此句考主题题。

其次句一开头并没有直接说她之前如何，却说她避开了什么。而其所避开的内容，在上句的语境约束下，不行能是别的，只能是她之前的模式。或许oppressedandtragicheroine不足以让人立刻断定它就是此前小说俗套，但that之后跟出的内容，明确的告知我们，这是典型状况(hadbeentypicalof)，也就说是此前的模式，而且时间也交代了，是theearlytwentiethcentury。That从句看似补充说明，其实对这个句子至关重要。它作为该句的后场，体现核心的内容，这是一个例子，说明单纯从语法上来推断一个成分是否重要的做法是有局限的，而考虑论证的语法即论证性语法分类则重要，其核心是前后场中心词以及起连接作用的论证性词汇。

第三句简单把握，这是由于一打头即讲相同(Likeherimmediatepredecessors)。我们不关注里面的详细内容，虽然可能练习题目，也的确考到这道题，由于它也是特别语言(比较)，但是，即使现在看得很懂，做题时仍旧不能完全凭借印象，由于选项正是在名词短语上有意设置陷阱(该题正是如此)，因此必需把答案和原文内容认真对比。在读文章时，只要知道它在讲相同，做题时能够快速定位至此就可以。而且，从这句可以猜测后面肯定还要讲不同点。一个体现里程碑的著作，不行能总是仿照前人，而必需有自己的独创之处，这从规律上规定下一句应当写什么。

第四句以But开头，明显讲不同。这不同点在于她进一步有所拓展(extend)。后面以两个方式状语从句(bydepicting,andbyexploring)说明她如何能够拓展。这两个bydoing是否重要呢?一，它们是并列结构(and);二，它们都是细节内容，处理的方法和对上句究竟如何相同一样，都是先可不用字斟句酌，到练习题时才回头看也不迟，事实上，后来没有考这里，这说明，有些细节是不用认真理解的，我们先且把全部细节都快速读过，不加深究，然后在考到细节时再看，那时看的只是全部细节中的一小部分，由此可以节省时间，把更多的精力放在比较选项相对于原文内容的差别上。这就要求，必需纯熟的把握结构，才能为做题空出更多时间。所以，结构分析是做题的前提条件。事实上，此句后来练习题，问提到那些方式(way)是为了做什么，典型的inorderto题型。留意它的考法，不去问bydoing里面的详细内容，而问bydoing为什么写。答案当然是说为了说明Marshall如何扩展。答案是这句的前场中心内容，其实也是全文用以详细说明Marshall的一个实质性内容。

第五句也是最终一句，又以方式状语开头，那是次要的，中心内容在attacked…stereotypesandpavedtheway。既然铺垫道路，那当然就是对后世有影响，是对70年月有影响。此句也练习题，比较简单处理。

GRE阅读正确的解题方法

读原文

GRE阅读的基本做题方法，就是先读原文再看题目，看过题目后再依据题目定位回原文，所以读原文是做一篇阅读的第一步。有些读者已经养成了先读题目再看原文的阅读习惯，其实，做题的挨次要因阅读特点和出题方式而异，GRE阅读题目的出题挨次和原文几乎没有任何联系，也就是说第一道题可能考了原文的末尾，而最终一道题可能考的是原文的开头，故先读题目再读原文对做题没有任何关心，反而有可能扰乱读者理解原文内在的规律结构。

读原文的同时对重点、考点做标记

做标记是