第3课时弹力资料

第课时力析F与“”上可根初知如果子则现么象；之如出现现则说了什且根据墙光斑子子与什么.“与：上与可明果明子

析知知2.知出.与与与与子以3.知根、教学问题析可出现子四教学支持析如而可以五过（流形的的要（情【导与之可上[新教学][]1：1高中物理必修一单元教学设计泸西一中2017届备课组验：压缩、验：粉笔用力折生义物．刚易观一本书和桌面发生形?生1：没有．生2：可能发生了形变，但是由于形变所以出来验（频播桌形变示（个大桌平面

和，让一束光依被这两面镜子反射，最后射在刻度上形成一个光点。用力压桌面，观察刻度尺上光位置的变化。）演示实验用手挤压时瓶的形变（双握住满墨水烧瓶用力压底。插玻璃中的墨液面升。）师：通过面实，我们观察到么的实验现象?生：过察我发来容易观的子和桌发了形．师：们了么的2—1—2——直②持网球拍接触瞬间自产解3确方向实给吊片就要----链----灯候链灯向—直向上向链收缩3

向链向高中物理必修一单元教学设计泸西一中2017届备课组例：播放小朋友跳蹦它想，向----竖向上指受力物体人。做出总：——。实例教图3.2-4书桌面的压和桌面对书支持力列表分析力支持力和拉力它的施力物体受力物体力由谁形变产生、和力方向这几个问题。施力物体力物体由谁变生？方向压力物桌

支持力

拉力

进一步得：总是[课堂训练]关于弹力产生，下列说法中正确的是)只要物体接触就一定产生弹力只要两物体相互吸引就一定产生力C只要物体发生形变就一定有弹力产D.只有发弹性变的体才对与它触的物体生弹作用答案D解析：此根据弹力的产生条件接触和弹性形变一不可．A、C只有弹力产生件的一个方面而B只说有相互吸”只能明有存在不是弹力，故项正确．42力2力高中物理必修一单元教学设计泸西一中2017届备课组第时力4、判例：如图所示一体静止于水平面与一侧之间，不计任摩擦，判断侧壁对球体无弹力。

F分析：方法：假水面侧壁球体

F均产生弹F、F，球体力分析如图所示图可的存在显然不能使还应处于静止状态设条球体止）矛故壁对球体无弹力或②假侧对体弹，则体受重力和平面的弹力（支持力）体能够保持静止，满意，故假成。法2：设法—就是假设这存在，看这个力存在时作用效果否与体实际的动状态相符合如果符合说明个力确实，则这个力存．法2：件法—撤去斜面，保持静止，则斜面对弹力。[]：判下图中物有无弹力作用。①②③④5、弹力的判断及方向.和接的向垂接指体.如下图所示，放桌面上的书受到支持力垂直于桌面指.F其中地是施力物体，是受力物体.5高中物理必修一单元教学设计泸西一中2017届备课组1.各图所中所受的所有弹方向出各弹力的施力物物体均处静止状）A

A

F

A

A

B

A

B

F

.体.如图示放置在水平地面上的篮受地给的持力，支持力的向直上其中地面施力物体，篮为受力物体.F2.画列各图所中所受的所弹力方向，并指出各弹的施力物体（物体均于静止状态（不考虑摩擦）AA(2)

AA(4)A

A

.体接）如左图示A球受形的支持力垂直与过接触点的，向，其中为力物体凸形面为施力物体.6高中物理必修一单元教学设计泸西一中2017届备课组FAC3.各图所中所受所有弹力方向指出各弹力的施力物物体均处静止状）.(沿着着研).。如图示当用绳子起球，绳给体加的弹力着子缩的向.其中，绳子为施力物体，小球为受力物体4.各图所中所受的所有弹方向出各弹力的施力物物体均处静止状）五杆拉拉不不定杆，自由杆产生力沿杆向固定产弹力不定杆向，根据运动状态进力如下所示小处于静止状时，对球的弹力竖向上而沿着杆的方.7高中物理必修一单元教学设计泸西一中2017届备课组5.画各图所中所受的所有弹方向出各弹力的施力物物体均处静止状）AAαα(1)(2)

(3)

A

A(4)A

A

A

A(5)(6)

A

A

AA(12)BA

A为铁链

A

8高中物理必修一单元教学设计泸西一中届备课第时力下面我大家设计一个验,实目寻弹弹关.生实验然后分组实.考案图如1示,用挂钩码的方法给弹簧施加拉力统静时弹的力所挂码总重;弹簧的长度及伸长可由刻度尺测出.注事本验要求定量测量,因要可减实误.标尺要直紧指以小数来的每次改挂个后要系稳定再数实中所提供的米尺精确度,应估读一.弹组的说明书已说明每个弹簧的弹性限注不要超过它弹性限度使建做:选材:从弹簧组中选一只弹簧注意的弹性限度)悬挂在铁台的杆上;实验上有、50g的钩码一,选择50g钩来做验(想一想,为么)(参答:50g的码量比容易调节另增一不损弹)首先将实验置整妥当(如个置是否竖平标尺簧距离是否,尺与簧的指针是在一面内否便于读数等读出簧自下时指针所指度悬50g钩码个,待稳后读出弹上指针所指刻度并计算出弹簧的伸长量入表格逐个增加钩码重复第4步,至做组据初态针对刻(弹簧力(N)指针所刻()簧伸量(6.图象处理据在下面的坐纸上弹弹力纵,弹长横立标,如2所.出个殊,找弹簧簧伸长的关.9000弹的1122000弹的1122121020据高中物理必修一单元教学设计泸西一中2017届备课组图拓展步:常用的实验数据的处理方法:计算法求比值、求积、和、求等)和图象法种两比较,图处数更直更易得出物理变化规律且方理据能更好地减小实的偶然误差通过上的实验,我以怎结?得大形．胡:在弹性限度内弹的弹或长比,（）达：k（）中劲系,位N/m。弹的度系跟簧的细材、弹（）的直径、法、弹簧长有关。弹劲算为形伸又压此处涉的多根力相一：弹度15cm,在下面挂上0.5kg的物后长度变成了18cm弹簧劲度.解答知簧原为L后来长度为L=18m,弹的力5N，伸长量为x=0.03克律F=kx，k=F/x=166.7N/m.明材的弹劲度数是一的同一种材料的弹簧形状和长度不相同时，其劲度数也是不一样的.课堂训（件展）竖直挂的弹下端，一重为N的体时弹簧度12；重为N的物时弹长度为13cm，则弹簧原长_______