普通语言学教案

课程名称:授课对象:授课时间:授课教师:课程名称:授课对象:授课时间:授课教师:普通语言学英、法、德、日、俄研究生2/周张吉生第一章：普通语言学的研究领域普通语言学是研究语言的科学普通语言学是一门研究语言的科学，研究人类语言具有共性的现象、规则、原理。像其它系统性的研究学科一样。普通语言学的研究不是静止的，有些观点是在变化的，对有些现象的理解、规则的制定、原理的解释可能因不同的专家学者而有所不同，主要表现在不同学派、不同流派之间的差异。汉语象小孩（一样）的一顶帽子ahatlikeachildlikeachildahatexperiment+al;"movement+al汉语象小孩（一样）的一顶帽子ahatlikeachildlikeachildahatexperiment+al;"movement+almap,pam,?pma,?mpa,amp,*apm;ma,?am;?.•・a,a.•.。e.g.德语einHutwieeinKind;日语kodomo-rasiibo:si;子供G上5玄帽子achild-likeahat普通语言学或对语言的科学研究不同于研究某种具体语言，如研究汉语，或研究日语、韩语、德语、法语等。语言全世界至今尚有至少六千余种语言，有些只有几十个人能讲，有些只有几个老人能讲，有的甚至只有一个人能讲。汉语使用人口最多，英语使用地区最广。汉语有7大方言，共约九百多方言。按人口算，最大的是北方方言，第二是吴方言。吴方言区内有约90多种吴方言。任何一种语言，无论其文明程度如何，使用人口多少，使用地域多大，都是值得研究和学习的。（现代语言学理论的发展得益于印地安语）语言学研究的对象包括人类用来交际的任何语言（包括哑语）和死亡语言，如拉丁语、古希腊语、古英语等。普通语言学研究领域及方法普通语言学涉及研究语言的好几个相关领域，每个领域都可以从语言学理论和语言的实际使用的角度分析研究语言。最主要的几个领域包括：描写语言学、历史语言学、比较语言学、对比语言学、功能语言学、生成语言学。•描写语言学（descriptivelinguistics）描写和分析一种语言在某个时期使用的方法，这个时期可以是当前或过去，无论是当前还是过去，都是当时的语言使用情况。分析语言学始终是依靠精确和仔细地观察、记录语言的语音、语法、语义的构成和使用的方法。分析语言学是普通语言学的主要部分，也是语言研究最基础的部分。历史语言学(historicallinguistics)历史语言学研究语言在时间过程中的发展和变化，包括语言外部和内部的发展和变化。无论是研究整体语言还是具体某个语言(如古英语到现代英语，古汉语到现代汉语)，必须涉及描写语言发展的两个或更多的不同时期。共时(synchronic)与历时(diachronic)区别于分析语言在某一时期的状况和分析语言通过某一时期的变化。历史语言学从一角度来说，与比较语言学有关，即比较两个不同时期的语言现象。比较语言学(comparativelinguistics)比较语言学建立于亲属语言间的比较研究，以求“同”为目的。如印欧语系内不同语言的比较(英德比较、英法比较)，语言的历时比较，汉语方言间的比较等。对比语言学(contrastivelinguistics)对比语言学建立于非亲属语言之间的对比研究，以求“异”为目的。如英汉对比研究，汉日对比研究等。功能语言学从语言的功能分析语言，Malinowski(1923)从人类学的角度明确区分了语言的三大功能：活动功能(Active)、叙述功能(Narrative)和巫术功能(Magical)，他还提出了“意义即为语境中的功能”(meaningasfunctionincontext)。心理学家Buler(1934)从心理学的角度区分了语言的四种功能：表达功能(Representational)、表情功能(Expressive)、意欲功能(Conative)和所指功能(Referential)。Halliday(1970)提出的“语言功能"(functionsoflanguage)，包括概念功能(Ideational)、人际功能(Interpersonal)及语篇功能(Textual)。形式语言学以形式化的方式分析人类语言。形式语言学研究语言是如何工作的、如何组织的相关理论的发展。形式语言学通过比较不同语言的语法，分析研究语言的共同的成分，发现最有效的方法去描述共性的语言，这一过程的最终目的就是普遍语法(UG)。1.1.3语文学(philology)语言学的旧称，尤其指早期的历史语言学和比较语言学。德语中的语文学(Philologie)主要指文献文本的研究，尤其是古希腊-罗马时期的文献文本研究。传统的汉语语言学就是语文学，重点是“说文解字”。1.2语言学是一门科学1.2.1‘科学’(science)的含义普通语言学的定义中使用了‘科学’一词，这可以从两个方面去理解：从广义上讲，它表示对语言学的研究(包括共性语言和具体某个语言)的学术价值，和建立在这一研究之上的有系统理论;从狭义上讲，它表示当今语言学家对待这一领域的态度。乔姆斯基认为：语言学是一门自然科学。普通语言学研究的三要素：彻底性(exhaustiveness)一致性(consistency)简约性(economy)语言学同样是一门社会科学，因为形成这一学科的现象是社会中人(男人和女人)的行为，他们之间相互交往中的行为。1.2.2实际应用对语言的应用称为“应用语言学”，包括：外语教学：教学理论与方法、教材、语言测试英语专门用途（ESP）。辞典编写翻译学计算机语言：机器翻译1.3普通语言学的范围分析层次语言的复杂性决定了分析语言不可能在一个层面完成。对语言不同现象、不同特征进行分析，必须采取不同的方法，这种不同的方法就是不同层次的分析。不同的学者对同一学术领域的不同理解就有不同的分析方法。语言与交际人类的文字系统最早可追索到4〜5千年前，在人类历史中还是非常短的时间。世界古代三大象形文字（hieroglyph）：西亚的楔（xie次）形文字（sphenogram）（古埃及）5千年前（Tigris和Euphrates流域）；中国商后期甲骨文公元前14-11世纪；美洲的玛雅（Maya）文字公元前1千年。（MexicoChichenItzapyramid奇琴伊查玛雅城邦遗址公元514）在有文字出现以前，人类早就有了语言，即口语。语言的起源：（1）bow-wow理论，对大自然声音的模仿，因为许多语言都有相似的拟声词。（2）pooh-pooh理论，情感释放和表达的需要，因为许多语言表示惊慌、愤怒、悲哀、兴奋等情感的非语言声音相似。（3）ding-dong理论，对周围环境条件反射，多数民族的婴儿的第一个双音节词'“nama"，可能是嘴唇接近奶发出的声音。（4）ya-he-yo理论，劳动合作的需要，所有语言都有节律结构。人类语言的声音与人类能从喉、鼻、口发出其他噪音有本质的区别。婴儿从生物遗传获得了习得语言、使用语言的能力，这种遗传说明了人类语言所拥有的共同特征。但人类不能继承任何一种特定语言的能力。从语言学讲（语音、音系、词汇、语法、语义、句法等），没有一种语言是原始的，或比其他语言低劣。（如爱斯基摩语）许多人对语言下过许多不同的定义，其中一个广为流传：语言的定义：语言是一个任意的，有声的符号系统，人们通过它来实现交际。（p.12）根据语言的这一定义，人类语言有下列特征：任意性（arbitrariness）（除了拟声词和极个别情况，如英语一些以-ump结尾的词表示重、厚、钝，如：thump,clump,stump,dump,etc.）人们发现许多语言表示小、近、轻，常用前元音；表示大、远、重多用后元音。如：英语this that; nearfar;德语hier da/dort法语ici[isi]l驴汉语ts* n盟； jinyuan(声音的)双重性(duality)能产性(Productivity)替代性(Displacement)(比较蜜蜂、星星等动物p.13)1.3.3普通语言学研究领域_Phonetics/Phonology三三二二二/__一二 短MorphologyGeneralLinguistics-- -i二/。-孑Lexicology\Semantics\ ;>Languageacquisition/Pragmatics/ /TESL/ Educationlinguistics/LanguageTeaching Englisheducation""Languagetesting/assessmentAppliedLinguistics -LexicographyTranslationESP(EnglishforSpecificPurposes)SociolinguisticsNeutrolinguisticsPsychologicallinguisticsComputationallinguistics1.4语义学(p.21)哲学和语义学对意义的兴趣意义的研究涉及到符号的使用和语言以外的符号系统(如交通信号符号)。对语义的研究，大部分是哲学家的事，尤其是逻辑学家的事(西方语言学的研究最初是由逻辑学家推动的)。逻辑的研究和语言的研究紧密相关。逻辑学家所关心的是语言在逻辑推理上的运用，即从当作前提的陈述或命题(逻辑命题)得出或推断出作为正确结论的陈述或命题的形式。如亚里士多德的逻辑学大部分是阐述不同类型的三段论法(syllogisms)。Therearethreemajortypesofsyllogism:条件Conditionalsyllogism:IfAistruethenBistrue(IfAthenB).范畴Categoricalsyllogism:IfAisinCthenBisinC.转折(析取)Disjunctivesyllogism:IfAistrue,thenBisfalse(AorB).e.g.Allmenarerational. V因(M(区)一R(国))Socratesisaman. M(s)Therefore,Socratesisrational. 「.R(s)语言学家所关心的是语言的工作机制和应用；语言的应用主要是作为集体成员日常生活和社会交际过程中的用途和形式，也包括哲学用途和文学评论家的研究领域的语言的特殊应用。1.4.2词义•在语义学研究的大部分历史中，意义的研究是以所指和所指意义的相互关系为基础，如经典语义学中的语义三角关系（Ogden,C.K.&Richards,I.A.1923."TheMeaningofMeaning."（符号语义学））：Thought/image/ideaorreference(concept)(word) (object/abstract)说话这种有意义的活动不是由词直接构成，而是由话语或一连串言语片段构成。在话语世界里，就个人来说，词是相对固定，是有限的，句子是无限的。词在不同语言中的概念和界线是很模糊的，词用于句子才获得意义。e.g.coldwar〜coldweather;blackmarket〜blackpeople;whitenoise〜whitebox.所指与所指意义之间的关系是复杂的，这是哲学家和语言学家们讨论的重要课题。词的含义就是词所传达的概念，或者是词在说话人或听话人的头脑里所引起的概念。概念（idea）往往被当作“心像"（mentalpicture）的对等词。心像是真实的个人经验，跟语言学关系不大。心像并不是由语言的词所引起的。其他意义更加抽象的词，则包含对于直接经验世界所作的广泛得多的组织，如‘cause’和‘effect’。有些词的使用必须以社会地联系起来的符合要求的种种行为方式为前提。如：‘同性恋‘，‘堕胎’，‘资本家’。即词义的社会属性和文化属性，包括宗教、历史、民俗。过分地强调从历史上考虑问题，也会在很大程度上使得关于语言、尤其是关于词的讨论失去共性（general）。任何一个词的意义都是它的先前的意义和用法不断演变的结果，而且常常都是文化史上几代人的集体产物。1.4.3句子意义语义成分的载体是音系和语法结构：[tDp]'top，vs[pDt]„pot:[tDpt]'topped，vs[pDts]„pots,o不同的语调除了可以表示疑问或陈述，还可以表示兴奋、愤怒、友好、冷漠等。许多语言的词序也表示不同的意义（有些语言，如拉丁语，例外）。另一个研究领域：语义的隐含与假定。e.g.John'ssonishappypresupposesJohnhasason.Johnwascleverenoughtoleaveearly（implicative）Johnwascleverenoughtosolvemathproblems（nonimplicative）Ibelieve/thinkthatheiscomingtoday,buthemaynotcome.*Iknowthatheiscomingtoday,buthemaynotcome.(seefurther9.2).4语言外的环境• 理解词和句子的意义涉及语言内和语言外的因素。・ 不同的人际关系决定(语用学)：Pleaseclosethewindow.(polite)Wouldyoumindclosingthewindow?(politer)Closethewindow!(impolite)环境/场景选择语言。不同的功能决定不同的语言类型：正式，非正式；口头，书面。Official Theconsumptionofnutrientsisprohibitedinthisestablishment.FormalYouarerequestednottoconsumefoodinthisestablishment.Neutral Eatingisnotallowedhere.Informal Pleasedon’teathere.Colloquial Youcan’tfeedyourfacehereSlang Layoffthenosh!Taboo Layoffthefxxxnosh.语言学包含着比哲学的正规论述和文学作品要多得多的东西。语言的意义不是一个单纯的关系，也不是一类单纯的关系，它包含着多重不同的关系，有文化的，物质的；语言内的，语言外的。1.4.5翻彳译经验证明两种语言之间的翻译是可能的，但不是容易的事，除了极有限的场景外(气象、交通等)，决不可能自动转译。翻译问题踉语义分析和意义的语境理论有着十分密切的关系。翻译理论起源于对不同文化的解读。两种文化越接近，翻译越容易，反之越难。(德-荷翻译)文化指的是社会共同体的一个成员受到全体成员制约的全部生活方式。用Malinowski的话，翻译就是“文化语境的通联”。凡是文化上缺乏一致性的地方，单靠对等词很难翻译。人们熟知的方式是在直译和意译之间作出选择。好的翻译是直译和意译之间的最佳平衡。维特根斯坦说：语言的界限就是文化界限。第二章：理论与方法抽象概念语言学抽象的地位（p.44）在语言形式的分析和描写中采用的抽象的地位问题，一直有争论。人们提出不同的见解：（1）如分析是正确的，那么从分析中抽象出来的恒值在某种程度上是被分析的语言的实际语料所固有的；（2）语言学家作出的抽象也是操本族语的人在不知不觉中作出的抽象。操本族语的人的这种抽象是他们在儿童时代就已学会语言的结果。这种抽象是说话人智能内容的一部分；（3）语言学的抽象是科学术语的一部分，此外并无其他地位。这种抽象由它们在说明规则和预言话语形式上的效用而得到证实，但它们踉说话人的精神或大脑的状态或资质没有确定关系，当然也不能排除两者的某些对应的地方，而这种对应初看起来是很可能存在。如：德语、俄语和荷兰语的音节末阻塞音清化。德语：Schlag[Dlak]'打；schlagartig[□lagatiO]'突发的'。e.g.[阻塞音]—[清音]/_$—[-son]—[-voice]/_$结构主义语言学：横组合段和纵聚合体关系横组合段关系e.g.takecare[teikk号★]:CVVCCVV;V+N;纵聚合体关系e.g.take[teik]m [meik]b [beik]takecarepainsthoughtcounsel方言（dialect）、个人言语（idiolect）、语体（style）方言是语言的次区分语言与方言的区别语言和方言之间没有明确的区别标准。“语言”和“方言”并非客观的、科学的术语。区别语言和方言有很大的主观因素，除了基本的语言要素，还有政治、地理的因素。譬如汉语的北方话与粤语（MandarinandCantonese）。语言是一种共同语，如英语、德语、法语、荷兰语、汉语等。方言是一种语言的变体，（从社会角度）往往被认为比语言要次一等。从语言学角度，没有一种方言比另一种方言或语言要次。譬如，法国巴黎方言（Parisiandialect）被定为法国的标准语（共同语）纯是历史原因。当十世纪的法国国王在巴黎定居，他的宫廷的语言就被作为标准语，如果历史不是这样，也许法国的Poitiers方言或Dijon方言成为法国的民族语言。如果中国从南宋建都临安后一直到现在，中国的普通话就不是现在的北方方言。ThelinguistMaxWeinreichisoftenquotedassaying,"Alanguageisadialectwithanarmyandanavy."Hispointwasthatpoliticsoftendecidewhatdialectwillbecalleda

"language."Powerfulorhistoricallysignificantgroupshave"languages";smallerorweakeroneshave"dialects."从语言学讲，方言作为一种语言的变体，往往可以口头相互交流（不包括书写形式，如日语、汉语和韩语虽书面相似或相同，但口头不能交流）e.g.日语：青年（过（、抬人）、技秫亍（^心⑶^）、恋爱（九人必（））、翡翠（。守（））、幸福（二53、＜）韩语：大斡民阈麻畤政府，琉璃，橹，隶，喇叭。15世纪开始使用书面韩语。方式：包括忌语、职业语等。方言地图：同言线绘制方言地图的方法起始于19世纪，因此，方言学又称方言地理学（dialectgeography）。在地图上划线表示相同方言特征区域的线叫“同言线”（isoglosses）。如低地德语（北部）和高地德语（南部）区分的Benrathline区别低部的'maken'与高部的‘machen'。标准德语是中部德语与高地德语的混合。等级方言与标准语除了有地理标志方言区别外，还有社会方言区别。在许多地方口语中的差别与社会或等级差异有关。往往生活在首都，受过高等教育者的方言被视为标准语。巴黎方言作为标准语在比利时（荷、德、法）、瑞士；高地德语在奥地利、瑞士。确定方言的标准不同的语言形式，相互可以交流在政治上统一地区使用的语言形式说话人拥有相同的书写系统的语言形式根据（1）,英伦岛上的各种英语是方言，威尔士语、爱尔兰语、苏格兰语是不同的语言；根据（2）,在荷-德边境的低地德语被称为荷兰语方言，或德语方言；同样瑞典语、挪威语和丹麦语相互可以交流。根据（3）,中国境内外的不同当地语（tongues）称为方言，尽管相互不能交流。在法德边界，有些地区人们是双语交流；再如加拿大Vialleelskevaremoder.Vialelskevormoder.Viallalskavarmoder.Weallloveourmother.HanlikereplerVialleelskevaremoder.Vialelskevormoder.Viallalskavarmoder.Weallloveourmother.HanlikereplerHanholderafHanlikapplenHelikesapples.e.g.Norwegian: Jeger enstudent.Danish: Jeger enstudent.出blerSwedish: Jager enstuderande.English: Iama student.影响方言区分的语言趋势方言研究与历史语言学有着十分密切关系。方言的区随着历史的发展而变化。如拉丁语（拉丁人语言居住在Latium[leim],意大利中心地区，公元前10-4世纪）已变成互不相通许多种语言（意大利语、西班牙语，法语、葡萄牙语、罗马尼亚语等），统称罗马语Romancelanguages（古罗马时期，公元前555-100）,另一方面随着都市化或中心化的发展，放言间的区别缩小、淡化。一般与个别语言学家指出，语言学的抽象词概念可以是任何程度的分析，不同程度的普遍性；无论何种抽象概念必须与某种现实语言中的许多表象相关。有些抽象概念是语言学家创造用来描写和分析所有语言，有些出于自身的本质和目的抽象出来作为普通范畴，有些抽象出来作为特殊概念。如语音学、音系学、语法等具有普遍性，某种语言的词汇成分是特殊的。•词典编辑中的一般与特殊包括：语法范畴、语音、拼写、语义（同义词、同型异义）等。如英语中不规则动词的形式：run,ran,run;write,wrote,written;etc.2.4词义的结构分析词汇的相互关系解释语言的意义就是要解释词汇在句中与其他词汇（成分）相关的分布情况。在所有语言中，许多词汇的意义是由它们与其他词汇的关系来决定的，基本关系有两个：横组合段（syntagmatic）和纵聚合体关系（paradigmatic）。词与词之间的横组合段关系通常指搭配（collocation）；纵聚合体关系通常在语言场理论中进行分析。搭配搭配指语言中某个词与另外个别词在句中的习惯联系，如‘黑夜’（darknight），‘白天’（brightday），‘金光闪闪’。一般不会说‘白夜’。有时的习惯搭配，不一定有事实的语言所指，如‘黑心’、‘红眼（病）’、'（打）白条’、‘灰色收入’、‘黄色小说’、‘红得发紫’等。乔姆斯基的名典，符合语法，但毫无意义的句子：Colorlessgreenideassleepfuriously.有一种特殊的搭配，叫固定词组，或成语。语义场理论只凭词本身，或词的集合，无法充分理解词义。词义不只是由词的所指或单独词词意的任何其他方面，词义和词的用法由句中其他词的出现。这些词的语义功能或多或少与相同的场景或文化有关。这个场景就是语义场。人们根据事物的本质和不同文化的专门方面的本质来认识事物。众所周知，不同语言有不同的颜色词表达对颜色的不同认识。彩虹7色：红、橙、黄、绿、蓝、靛（indigoblue）、紫汉语有11：红、橙、黄、绿、蓝、青、（靛、）紫、黑、白、灰、褐；英语有11：red,yellow,blue,green,white,black,grey,orange,purple,brown,pinkindigo,andviolet（Rose玫瑰红，scarlet猩红，pink桃红，purple紫红，orange橘黄，cream奶油黄）RussianandHungarian有12个颜色词；theNewGuineanlanguageDanihasjusttwo.‘冷色’和‘暖色’。Thoselanguageswithonlythreetermsalmostalwayshave“black-cool,”“white-light”and“red-yellow-warm.”有些语言没有‘左右’，只有‘东、西、南、北’，如澳大利亚的一种土族语GuuguYimithirr。（“借手、顺手”）德语中的三个‘吃’：spreisen,essen,fressene.g.DieOffizierespeisen,ichesse,dufrisst.汉语有叔叔与舅舅，姑与姨，侄与甥的区别（niece（F）&nephew（M））。法语有mari/femme与fiance/fiancee之分。maitresse（情妇）http:〃:2000/Translate/result.shtml第三章：语音学发音语音学语言的口语/语音基础正常人之间的语言交流的唯一全球性的媒介就是口语。对口语的科学研究的领域称语音学。在人类有文字记载以前（最早5000年），早就有了口语。现在仍有些语言只有口语形式，无文字形式。发音语音学要点：从语音学研究语音包括三个方面：（1）从有关的发音器官和过程研究说话的活动，称发音语音学。研究说话人传出的声波及这些声波通过耳朵的传送，称声学语音学。通过耳朵的生理特征和听觉器官和接受的心理反应，研究听者对这些声波的接受过程，称听觉语音学。3.1.2语音的生理基础语音是呼吸生理必须过程的副产品。大多数语音都是由于气流从肺部出来，通过口腔或鼻腔造成的气压产生的。语音器官并非它们本身是专门为制造语音的器官。•发音器官101、唇4、硬腭7、舌叶10、咽喉13、舌尖C-Lt-2、内5、软腭8、舌面11、会厌14、鼻腔3、齿龈6、小舌9、舌根12、声带发音器官声门声门那儿有两片膜，称声带。正常呼吸时，声带使气流畅通无阻。气流通过时，受到声带短暂的阻碍发出的音称声门塞音（爆破音）。气流通过时，声带振动，发出的音称浊音（包括元音、半元音、流音、鼻音和浊阻塞音）。声带关闭，控制气流，发［h］音。语音的超声门器官在声门和声带之上，阻碍气流主要在舌的某个部位与上齿或口腔盖的某个部位之间，或上齿与下唇、或双唇之间。主要发音部位包括舌面、舌叶、舌尖、小舌、软腭、硬腭、齿龈、齿、唇。鼻音化口腔任何部位的发音都有可能伴随鼻音化。软腭提高关闭鼻腔，软腭放下开启鼻腔。鼻音化区别英语中的［m］和［b］，［n］和［d］，修］和［g］。切分法：元音和辅音（音段）切分语音大致从两个方面分类:一是根据发音部位（软腭、硬腭、齿龈、齿、唇等）；二是根据发音方式（闭塞、摩擦、塞擦等）。元音和辅音：音标拼写与一音位（orthographicvsphonemic）e.g.cough,rough,dough;whey,neigh,gayright,write,rite;live,live;严式音标与宽式音标e.g.kite[kaite],[khait];sky[skai],[skai].play[plei]vstill[til],[tiH].元音三个主要参数：位置（前后）、高度（高低）、圆唇其他次要参数：长短、紧松元音舌位图11

-er兀日分类-er兀日分类双元音•三元音?辅音按发音部位分类按发音方式分类IPA(pp.88-89)挤喉音(ejective)由声门外挤气流机制产生的任何音段，尤其是塞音、挤塞音、挤塞擦音和挤擦音都被证实。国际音标以后接一撇来表示：［kM］、［sX］o缩气音(implosive)用声门吸气气流发出的口腔塞音，当口腔阻碍解除时外部气流会被曳入口内。浊缩气音相当普遍。清缩气音则相当罕见。国际音标在常规爆破音符号的头上加一个右弯的小钩来表示缩气音，如［3］，［Z］。声学语音学声波的属性：从最高和最低的压力到平均压力的距离或振幅；这是声音被接受响度的主要物理表现，振幅越大，声音越响。在某个时间内压力的高低点之间的水波记录次数或频率，这是音高的物理表现，频率越高，音高的域越高。简单性或复杂性；(参见p.99)能听到的语音区别是在不同区域或不同的频率发出的声波的结果。在元音中，可以把所听到的嗓音音质归于一些分开几个频率带的最高振幅，其中有两个频率带的最高振幅是十分重要的，一个是每秒200至750周波，另一个是每秒700至3000周波，它们称为音峰。超音段特征发音的连续语音本质上是一种发音器官的连续运动，而把语音切分成一连串的辅音和元音是12一种人为过程。在人类语言中最重要的语音特征至少是一个元音一个辅音的序列，通常是一个更长的片断，或有时是一个停顿到另一个停顿的序列，甚至是整个语段。认为是超音段的最重要特征包括重音、音高和普通的嗓音音质。声门和超声门特征声门化(glottalization)：一个宽泛的说法，指涉及各种类型的声门活动的语音现象，至少包括喉化、声门加强辅音口和以紧喉嗓音(creakyvoice)及声门气流机制发出的音。e.g.喉化:butter[b□□□];声门加强辅音:quitegood[kwaiDtgUd]；紧喉嗓音:/b口d口w.•腭化(Palatalization)：[pjkj]软腭化(velarization):在一个音段发音过程中，以舌根隆起向软腭接近作为辅音发音的现象。软腭化在国际音标中用上标[口]表示，如[l口]。重音(stress)某些语言中出现在某些音节上的一种突显。本族语使用者和语言学家通常觉得很容易决定哪些音节具有重音，甚至可以很容易地区分不同的重音强度。重音是和更大的响度、更高的音高及更长的音长均有关系。英语中的重音具有区别意义。音高(pitch)声音频率(在语言中指声带的基频)的知觉相关物，频率越高，音高也越高。女生的音高比男生高。英、法、德等印欧语言通常表现为语调(intonation)。声调语言，如汉语。音高重音(pitchaccent)：出现在一些语言中的词重音类型，如标准日语表现出这样的对比：shiro(HL)‘白’和shiro(LH)‘城堡’；ame(HL)‘雨’和ame(LH)，糖，.嗓音音质(voicequality)个人嗓音的特殊的听觉色彩，它来自喉和喉上部特征差异，并贯穿于个人语言行为的始终。包括个人的语调、音高，男女老少的差异，生理、心理的差异、社团的特征差异，如法语的辅音往往比英语辅音要尖，产生一种断音的效果。语言学中的语音学上述关于语音、语音的发生、语音的描述和分析都是简要的介绍，需要专门阅读普通语音学或某中语言的语音学。语音是语言最古老的形式，也是全世界流传最广泛的语言形式。有足够的理由说明了解语音学的原理是研究语言学其他领域的基础。13第四章：音系学口语与书写自然语言用来交流的两个媒介：一种是由发音动作引起的声波，另一种是刻写在一个平面上的标记。我们所熟悉的欧洲语言（不包括所有方言）和大多数文明地区的语言都这两种形式。世界上还有许多语言只有口语形式，有些语言只有口语形式，是因为说话人一开始接受教育必须学习另一种被广泛使用的语言作为“第二语言”，这种其情况在北美印地安人（英语）和中南美印地安人（西班牙语和葡萄牙语）中较为普遍，还有非洲一些部落。也有一些语言只有书写形式，没有口语形式，这种语言叫做死语言，如古希腊语。拉丁语也几乎是一种死语言，只有在一些罗马天主教和其他一些宗教社区的宗教仪式上偶有使用。通常，语言的书写形式和读音方式是统一的或基本统一。有些语言书写与读音是不统一的，如汉语。就书写系统而言，语言有三种类型：拼音语言、文字/标记语言、音节语言。音节语言处于前两者之间，如日语，古印度语、阿拉伯语等。日语：力、太力、玄katakana（片彳反名）；力、人Ckanji（澳字）。斡语： （）阿拉伯语：语音学与音系学19世纪，当语音学迅速发展时，书写的表达不足越来越明显，如英语中连读发音与单独发音的区别。e.g.for,the,he'll,he's,we,d,etc.IPA的使用解决了这一问题。严式音标与宽式音标语音表达式与音位表达式研究语言之声的两个方面：语音学：研究和分析语音的发音，传递、接受。音系学：研究和分析语音的排列和组合规则，对立语音特征的系统，即音系系统。音位理论音位原理，音位学音系学理论起源于音位理论。通过音位理论和音位分析方法，能证明语言把它所选择的不同语音只是极其有限的具有区别性的单位，即音位。音位原则指某一特定语言变体的语音可以完全属于一套（通常是数目不多的）音位。音位在许多音系学理论中，音位被认为是音系结构的一个基本单位，也是某一语言或语言变体的音系体系中音段集合中的一个抽象音段。常常被定义为“能够区别意义的最小单位”。人类语言音位的个数，通常多为50,少为15,平均30。英语24+12；法语21+12（16）,德语25+14（22）（长：短音）；俄语37（硬：软-3舌根）+5（7）；日语1420+5；汉语21+5+(9)。音段音位音段音位：多数美国结构主义语言学家对普通意义上的音位的名称，以区别于超音段音位。音段与音位音位与音位变体e.g.InEnglish[t]vs[th],[l]vs[且];inFrench[®]vs[®^],[由]vs[由』inGerman[e]vs[e夕];[o]vs[o夕];inRussian[p]vs[pi]。• 互补分布长度和重音的音位分析有些语言元音的长短是区别性的，有些是互补分布，有些是自由变体。英语：区别性：[bit]vs[bi:t],[tul]‘tulle’vs[tu:l]‘tool’。一种分析英国英语长元音，不用长音符号，而用不同的元音音素Gimson1962)[i],[i：]；[u],[u:];[田]，[由:];[口]，[口:];[秋][A],[i]；[旬，[u];[①]，[网；口],尸];[a]另一种区别元音长短用双写表示：[i]vs[ii],[u]vs[uu]。如日语：ojisan/ojisaN/"叔叔"vs.ojiisan/ojiisaN/"爷爷"，ortsuki/tsuki/"月亮"vs.tsuki/tsuuki/"气流".德语：互补分布：重长，轻短。俄语：互补分布：hardvssoft:[m]vs[mj],[p]vs[pj]。法语：自由变体：musique，音乐，[myzik]or[myzik]；toupie'陀螺，[tupi]or[topi]重音在英语里具有区别性意义：XimportvsimXport;重音在德语里决定元音的长短。重音和长度的区别性是一种超音段音位。音节从语音学讲，音节是指在两个相对最小响音度之间有一个最高音峰的一串语音。响音度：元音》半元音(滑音)》流音》鼻音》阻塞音。音节是个纯音系单位，指辅音和元音有规律的基本组合单位。不同的语言有不同的音节模式，如：所有语言：CV；阿拉伯：*V(C)；夏为夷：*CVC英语：CCVCC，CCVVC，sCCVCC俄语：CCCC：BcmpeTHTt[Mfstfetjit，]‘面临’，CCC*ctob[stvol]'树干’波兰语：CCCCC：[Hd^bw由]'bladeof(grass)'(无独有偶，Gokana语中有VVVVVV:[mq/q，y"k由mm"k^®^®A^A®^A®^®^vXXXX®X]'whosaidIwokehimup?'日语：CV，CV(V)N汉语：CV,CVN,CVGfCVX音节构成的SSP(SonoritySequencePrinciple)原则。响音度序列：低元音》高元音》滑音》流音》鼻音》浊阻塞音》清阻塞音词中音节界(intervocalicsyllbleboundary)：CVCCCVfCV.CCCV,CVC.CCV,CVCC.CV15始终首先满足音首辅音的最大可能(MOP:MaximalOnsetPrinciple)e.g.in.fra.struc.ture,in.fran.gi.ble。有时甚至跨语素界，如astray,mistake,但mistime.英语：de.struc.tive,dis.tract。词界：anaimvsaname.法语:nappe[nap]‘台布’，napperon[na.pr用j‘小台布"，deDs.accord[de.za.k由:r]，不和，音段序列限制规则(phonotactics)e.g.Swahili:[.「goma]‘鼓’；Malay:[tD.」ah]‘中间’音节结构分析能帮助确定有些有语音歧义的音组合的最佳分析，如英语[t，]和[dG]是一个音位还是象[tr]和[dr]一样是两个？英语中有tr-,，r-但不能有*t，r-。为什么？英语中的[ts]不同与德语中的[ts],德语中可以出现在元音前后，如：Zeit，有许多-tz结尾的词，如,trotz,Spatz,等。英语中的双元音的音位实体也有不同看法，Jones和Gimson认为是一个音位，语音上是复合型的，其它功能都是一个元音。其他分析认为是两个元音的序列，在音节中起到长元音的作用。认为双元音的前后两个元音在英语元音系统中已存在。问题在于如何给双元音赋值。声调音位(调位)(tonephoneme—toneme)在声调语言里，声调与音位一样具有区别性意义。汉语是典型的声调语言，如‘趴’[pha55]与‘爬’[pha35]是由不同的声调来区别的；‘趴’[pha55]与‘爸’[pa55]是由不同的声母辅音来区别的。声调音位是超音段音位。人类语言的60-70%是声调语言。调型：高平-、低平_、降'、升/、降升V、升降八调位的表述：1,」，数字55,35,214,51，等声调与音节的关系：e.g.Thai有5个调位：高平、中平、低平、降、升，但有两个调只踉长元音和韵尾塞音共显。古汉语声调与方言。吴方言有8个调，分阴阳调域。现代汉语声调：pingshangquruVoiceless552135155,35,213,51sonorant3551Voicedobstruent5135连续变调(在音系学中作详细讨论)语调声调是音位单位，但语调不是音位单位。印欧语系的大多数语言都是非声调语言，但它们句子层面的语调比较丰富。语调表达不同的感情、语气。语调会有性别、年龄的区别区别性特征16音位之所以能区别意义，是因为音位的区别性特征。e.g.［p］vs［b］的区别在于［浊音性］;［p用和［p］之所以在汉语中具有区别性意义，是因为［送气性］的区别性特征。中和作用：在特定位置上，两个或多个音段之间的对比消失的现象。而在其他位置上，对立依然保留。出现在中和位置上的单个音段可能与其中一个或另一个中和音段在语音上相似。如英语的/p/和/b/在大多数位置上对立，但在音节首/s/后被中和，失去与/b/的对立。区别性特征：特定的一套以某种方式定义的音系元素，他可以使一种语言的每一个音段至少在音系层面上能够作为可允许的已赋值特征的结合体或特征‘束’全面地表现其本身特征。特征赋值：对特征的定义是多种多样的。包括发音特征、声学特征、知觉特征。特征的偶值性、独值性、多值性(有人认为元音高度这个特征有从低到高4个值)。特征系统的发展与完善：Jakobson-Halle：第一套特征系统(1950s)Chomsky-HalleSPE特征系统(1968)Ladefoged特征系统(1980s-1990s)4.4音系学的发展经典音位理论经典音位又称自主音位或分类学音位(贬义)(1940-1959)，美国结构主义语言学家和英国语音学家所持的音位观，认为音位实质上是一组通过分布和语音相似性联起来的音素。音联音位(Juncturephoneme)美国结构主义音系学中的几个得到认可的音系学概念之一，它们具有音位身份，却没有内在语音内容，它们的设立是为了解释表面上相同的音段音位序列之间可观察到的语・音差异，如nitrate和night-rate,whychoose和whiteshoes,aname和anaim。根据音联音位的原则，音系分析不能利用语法信息。Chomsky及其他生成语言学家反对这种经典音位理论,认为音系分析应建立在先前的句法和形态分析分析之上。韵律音系学(Prosodicphonology)韵律音系学起源于韵律分析法，韵律分析法由J.R.Firth(1950s)和他的学生们主要在伦敦所创立的一种极有特色的音系学研究方法。当时经典音位理论通常强调音位线性排列的聚合(paradigmatic)方面，韵律分析法研究组合方面。不仅音位长度成分，而且许多其他语音和音系特征都被从音系表达式中抽取出来，而且被看作是韵律元素或韵律成分(如重音、清浊)。它们横跨于由音段组成的骨架上。如果这些特征与组合结构的一个方面有联系，甚至单个音段的特征也被看作是韵律成分。这一理论认为，音系结构由声音单位(phonematicunit)和韵律组成，声音单位不同与音段，它代表一种骨架。根据这一理论，语音材料的分析包括不同的层面：句子韵律：语调。(2)句子部分和音节群的韵律：长度、重音和声调在音节序列之间的关系。(3)音节韵律：长度、重音、声调。音节部分的韵律(如声母韵律和韵母韵律)：爆破、摩擦、唇化等。声音单位：k,t,p,n,m,etc.17韵律音系学是音系学的一部分，它处理辖域比单个音段大的某些单位的音系现象。除了韵律分析法这个显著的例外，韵律音系学在20世纪80年代以前远不如音段音系学那样受到注意。这以后它就渐渐地被看作音系学研究中心。Selkirk(1972)的博士论文“ThephrasephonologyofEnglishandFrench”是韵律音系学的开山之作。•元音和谐e.g.匈牙利语(p.156)•韵律的不对称(prosodicasymmetry)：CCCVC生成音系学生成音系学(GP)，从狭义上讲，指音系学的一种方法，它的基础是建立抽象的底层形式，然后通过施用一串(也可能一长串)音系规则把底层形式转化为表层语音形式。底层形式本身被设定为音段的线性序列。SPE(1968)提出的经过修正和发展的理论模式代表了经典生成音系学的标准形式。Chomsky语言学把音系学看成是表层句法结构与句子的语音表达式之间的联系。这种联系通过一系列音系规则把表层结构的输出转换成可以表述的表达式。生成语言学的三大成分：短语结构规则、转换规则、音系规则。生成音系学主要是设立一系列最系统、最经济的音系规则，说明表层结构与语音表达式。SPE的重要贡献之一：音系规则的形式化：A_B/__C如：英语：/z/—[s]/[-voice]+—#法语：V—[+nas]/__N德语/俄语/荷兰语：[-son]—[-voice]/—$日语：[nas]—[aPlace]/__[-son,aPlace](sanbaN,sanpuN,santeN,sanko)自然生成音系学(NGP)20世纪70年代针对经典生成音系学的极度抽象性发展起来的一种高度制约的音系学理论。自然生成音系学强调规则的自然性，通常要求底层表达式与表层语音形式非常接近；有些说法甚至否认底层形式的存在，要求所有的音系陈述仅仅为表层语音形式的合格条件。如：为了经济地运用规则，生成音系学设立，rixt，为‘right’的底层形式，但实际读音相差太远，只有一些苏格兰方言读right'为/rixt/，有人说这踉早期日耳曼有关，如德语recht读/rext/('right’)。规则序列SPE认为，把底层形式转换成表层形式的音系规则是有序排列的。如法语中有两个规则：gros(大的m) grosse(f)C―$/__# $ —[★]—$/_# gro grosOutput: gro gros英语'regal'至U'regicide’的规则序列如下(p.163)：Xre:g+也l Xre:g+i+ki:d18Xre:dG+i+si:d 在高前元音前,g-dG,k-sXre:dG+i+si:d 在词缀前,e:一eXre:yg--91Xre:dG+i+si:yd 长元音双元音化Xri:gD1 XredGisaid在法语中的‘好’‘bon’(m)读［b用］‘bonteD’(f)读［b丘te］。两个音系规则：(1)鼻音化：V-［鼻音化］/__NC/#(2)鼻音删除：N一口/__C/#4.4.7自主音段和节律音系学(p.164)自主音段：在自主音段音系学里，指现在假设中的各种平行音层上多少有些相对独立的成分，如果承认音段音层的存在，自主音段通常不包括出现在音段音层上的一般音段。自主音段音系学(autosegmantalphonology)当代一种主要的音系理论，是被统称为非线性方法的几种最重要的音系学理论框架之一。在自主音段音系学的理论框架里，音系表达的形式是由两个成更多的平行音层构成的音层图。每个音层上按线性顺序排列着被称之为自主音段的成分，不同音层上的自主音段通过联接线发生联系，主要音层(又称CV音层)起着把其他音层上的成分联接在一起的主干作用。自主音段音系学最初是JohnGoldsmith(1976,1979)提出的一种处理声调现象的分析方法;在许多情况下，声调表现得似乎独立于与其联接的音段。如班图语(p.165)。上海话连续变调LHHLHLLH弹簧床一弹簧床(在《音系学》作详细讨论)节律音系学(metricalphonology)一种当代主要的音系学理论，自Liberman和Prince(1977),此后又有较大的发展。这种理论主要用于处理节奏(韵律)现象，特别是重音，研究的重点常常是作为一级音系单位的音步。见166页列举。作业：*课堂论文：写一篇3500〜4000字论文，关于你最熟悉一种语言的音系系统，包括辅音系统、元音系统。与英语相比，它们最显著的音系特征及其规则。19第五章：语法：语法成分问题‘Grammar’一词的使用’Grammar’一直是学校语言教学中十分熟悉的内容，它包括读音、拼写、构词、句子结构等。传统的汉译是‘语法'，通常说英语语法、德语语法、法语语法等。Chomsky以前，'Grammar’曾专指形态学和句法学，不包括音系学。Chomsky和其他转换生成语言学家的‘Grammar’包括音系学。Grammar涉及对语言成分的描写、分析、组合、分类等，讨论两个层面的关系；组合关系和聚合关系。传统意义的语法'Grammar’也通常指：时、数、性、格。时：一般时、过去时、将来时（英语）数：单、复数（英语）性：阴、阳、中性（德语）格：（俄语）单复数各有六格：主格（1格nominative）、宾格（4格accusative）＞与格（3格dative）、属格（2格genitive）、工具格（5格instrumental）和方位格（6格，前置格locative/prepositional.）形式语法（formalgrammar）形式上的同一性：几乎所有语言都有名词、动词，它们在语言中的相同的语法功能。范畴（词的分类）：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、冠词、代词、数词。语法的基本单位音位音系学的基本单位是音位。在欧洲传统中，语法的基本单位是词（word）。在词的语法结构中，基本单位是语素（morpheme）。研究词的语法结构是形态学（morphology）；研究句子的语法结构是句法学（syntax）。转换-生成语言学派认为形态学是句法学的一部分。句子传统地讲，含有一个完整语法分析的最长结构就是句子。一个句子就是一个完整的语法结构，通常其书写形式以一个句号、问号、感叹号或分号结尾；其语音形式往往以一个特定的声调调号结尾。句子表达一个完整的预言、问题或命令。每个句子都有一个具体的逻辑形式。预言性句子通常都有逻辑命题。逻辑学家们根据逻辑形式和逻辑内容对命题进行确认、分类、分析。语言学家们根据语法结构对句子进行确认、分类、分析。在所有语言中，在句子类型和命题类型之间存在着普遍的关联。在所有语言中，在句子形式（句式）和意义类型或情境功能（命令、询问、陈述等）之间存在着相同的关联。句子之间的关联与衔接：篇章语法。语法是在最大的句子层面和最小的语素层面之间的分析。在句子层面和语素层面20

之间，最稳定的基本单位是词。词词的语法标准在印欧语系中，词往往是词典中的条目，书写时前后有空格。但许多语言没有书写形式。汉语字典的条目是字。如‘葡’、‘玻’、‘茉’等。汉语的字和词之间都没有空格。词：是一个最小的自由语言形式。(句子是一个自由的语言形式)从这个意义上讲，一个词可以是一个句子。e.g.Whatdoyoulike?Apple..一个句子也可以te.'个词。e.g.Howdoyoudo?词是最小单位，因此，一个词不能被其他词分隔。如‘红脸'(他容易红脸；她有一张小红脸)。英语中的冠词，a,the,能独立成句吗？在斯勘的纳维亚语族(Scandinavian)中，冠词往往附着在一个词的后面，不独立使用。e.g.挪威语hus[hu:s]'house',huset[hus:s口]'thehouse'.法语中的非强调人称代词：％[G口]T,tu[ty]'you',il[il]'he'也经常不独立使用。英语中的所有格是一个词缀(he's),汉语是词汇形式‘的‘，’的’可以是个助词。可变词vs不可变词：英语中的名词、动词、形容词是可变词(book,books;do,did;big,bigger)；介词和连词是不可变词(since,when)。德语的语法词形变体比英语多(如die,dem,das,4«l)，拉丁语的语法词形变体比德语多。汉语没有可变词。词的音系标记在许多语言中，语法词与音系特征有着某种联系。这种联系的程度，因不同的语言而不同。英语的aname不同于anaim,atease不同于atease。汉语的音节界与词界一致，‘西安‘，'先’；‘面袄’。法语中，语法词与词的音系特征关联微弱，如mesamis[mDzami]'myfriend'。元音和谐：土耳其语：6y〜6y〜houseoydo〜inthehousebylbr〜housesgulok〜eargulokdo〜intheearguloklor〜ears阿尔泰语都有元音和谐(日语、蒙语、韩语)。变化的词形语言之间的不同，不仅在语法词与音系特征的关系，也在音系层面词形的变化。如英语Ishouldhavethoughtso.[ai，口dhDv搐用:tsou]〜[ai，tDf搐用:tsou]。• 法语许多词都有两个词形，如est'is'独立使用或辅音前读国，e.g.ilestbrave[il口bra:v]'heisbrave';元音前读[Dt],e.g.ilestaimable[ilDtDmabl]'heisagreeable'。bon[b用力'good',butbonair[b由n□:r]'goodappearance'。语素语素：最小语法单位•最小的语法单位是语素:21时：英语中的过去时:worked,lined,listed[t],[d],[Qd]；数：英语中的复数：cats,cars,dogs,horses[s],[z],[Qz]；性：德语-er,or,[m];-en[f];法语：女性后缀-e[f],e.g.fiancevsfiancee;ducvsduchesse[dyADs] ‘公爵夫人’；marquisvsmarquise[marki:z]„候爵夫人，格：德语：mein„my5MeinKindstudiertLiteratur.(Mychildstudiesliterature.)主格KennstdumeinenBruder?(Doyouknowmybrother?)宾格IchgebemeinerFreundinRosen.(Igivemygirlfriendroses.)与格DasHausmeinesFreundesist100Jahrealt.(Myfriend'shouseis100yearsold.)属格5.4.2语素变体(allomorphs)英语过去时：[t],[d],[Qd]；英语复数：[s],[z],[Qz]and[-en]inoxen，children，brethren；零语素：sheep，fish，deer，etc.语素变体是互补分布的可预见性互补分布与不可预见性互补分布e.g.可预见性互补分布：[t],[d],[Qd]和[s],[z],[Qz]不可预见性互补分布：[-en]inoxen，children，brethren(bible)；box〜boxes;ox〜oxen粘着语素与自由语素：词根与词缀越南语，几乎所有语素都是自由语素，即每个语素都是一个词。派生词与复合词：lovely,worker,beautiful;penknife,aircraft,housework.自由词根与粘着词根e.g.bishop,turtle,potato;英语根多是自由词根，少数粘着词根，如：-ceive,-tain,-curinreceive,retain,recur;conceive,contain,concur.有些语言的词根多数是粘着词根，如拉丁语：amo[am。:]'Ilove'的词根是am-,不能独立使用。amas'youlove',amat'heloves'。Ceasar名言：venividivici(latin)IcameIsawIconquered(English)o日语[kasu]'lend,lends',[kasi]'lending',[kase]'lend!'，其中[kas-]应该是词根，但日语词除了鼻音不能以辅音结尾。有个别英语词根有自由词根与粘着词根两种形式：sleep[sli:p]vsslep-[slep],sweepvs^wep-.异干词(suppletive)：英语：go〜went，is〜was；法语：aller[ale]'togo',irai[ire]'(I)willgo',vont[v用力'(they)go'。德语：essen'toeat',iss'eat!',ass'(he)ate'。三语素的古希腊词：wn■力Konoq[epQX-skop-os]'guardian'派生出不同的现代欧洲语言中的单语素词：英语bishop，法语e，ve口que[evs:k]，德语Bischof[biDo:f]。这是历时词源研究和共时描述研究的区别。前缀、后缀、中缀法语、拉丁语的动词变化都用后缀；德语也用前缀：machen[maxen]'tomake',gemacht[gemaxt]'made'。英语有中缀吗？'feet','men',etc.?sportsman,statesman,salesman,spokesman,22cardftsman?典型的中缀语言是阿拉伯语：[k-t-b]'write'。埃及语：[yiktib]„hewrites', [tiktib]'shewrites', [Daktib]'Iwrite'[katab]'hewrote', [katabit]'shewrote', [katabt]'Iwrote'粘着词根+粘着词根：ethnobotany〜ethno-人种、民族，botan-植物，-y学。德语经常构成长复合词：Kriegsverplegungsamt[kri:ksfarpfle:gu^sDamt]军需处Krieg-s-ver-pfleg-ung-s一amt词根+词缀+词缀+词根+词缀+词缀+词根重叠词所有这些不同语言的不同构词都以语素为单位，相同的原则，不同的规则。5.5语素的语义语素是语言最小的有意义单位.形素morph：fact+u+al，child+r+en23第6章语法：语法类、语法结构、语法范畴句法关系语法是分析句子的结构和规则的模式。语法的核心内容就是系统分析和阐述语言的句子中词与词之间具有模式特征的相互关系以及这种关系所用的方法。不同语言词形变化的数量是不同的，拉丁语、古希腊语很多；德语比拉丁语要少；英语更多；汉语基本没有。e.g.Thereare6distinctcasesinLatin:Nominative（主格），Genitive（属格），Dative（与格），Accusative（宾格），Ablative（独立/绝对离格），andVocative（呼格）；andtherearevestigesofaseventh,theLocative（方位格）orinstrumental（工具格）。“英语的语法比拉丁语要少；汉语没有语法”（p.208）？英语句子的意义由词序决定；汉语的语法由词序表示。e.g.DerHundbeiBtdenMann.Thedogbitestheman.DenMannbeiBtderHund.Thedogbitestheman.BeiBtderHunddenMann?Isthedogbitingtheman?BeiBtdenMannderHund?Isthedogbitingtheman?Themansawhim/*Himsawtheman.那个人看见了他。*他看见了那个人。句法关系：位置关系（positionalrelations）、同显（co-occurrence）关系、替代（substitutability）关系位置关系（positional）：词序：the+man+lives+in+a+village.同显关系（co-occurrence）：the/agood/strong/oldman/horse/lives/eats/breaths…替代关系（substitutability）：相同句子结构中可在语法上相互替换的词类，如man可以替代thegoodman中的goodman，theman，但不能替代the或good。句子不仅是一串串的词，除了最短的句子以外，句子是根据相互关联的词组有等级地排列的。词类词可以根据在句中的句法关系分成不同的词类，句子可以根据不同的词类进行语法分析。在那些没有词形变化的语言中，如越南语和汉语，所有语法分析都以这种方式进行。可变词与不变词九类词：名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、介词、连词，感叹词。德语没有副词词缀（但德语有副词：sehr,bald等）；汉语介词不确定；汉语没有冠词；一词多类：英语round：e.g.Oneroundisenough.（名词）Roundthebendtooquckly.（动词）Liveinaroundtower.（形容词）Hecameround.（副词）Hewanderedroundthetown.（介词）词的形态变化越少，多词类可能性越大.。（汉语的动词都可做名词）开放性词与封闭性词所有语言都有开放性词；多数语言都有封闭性词。24直接成分一般原理：基本句法结构句子可以是有一连串按可接受的次序排列的、表达意义的词，这些构成句子的词或词组叫句子的直接成分。直接成分分析e.g.OldfatherThameskeepsrollingalong.(N+V)在一切语言中，大量的句子是名词+动词的扩展，其基本结构为：N+V(如英语、德语)有些语言，句子是动词独词的扩展，如拉丁语：veni„Icame',vidi„Isaw',vici„Iconquered'。由于动词在句子结构中所具有的句法上的基本地位使得古人和一些现代学者形成一种错误见解，以为一切正常句子都必须有动词。在亚里士多德的逻辑体系中，名词+动词句子结构作为逻辑命题形式所具有的重要地位。形成这种错误见解的原因，在于混淆了常用句型和被假定为唯一可用的句型的界限。有些语言还有一种常用的能产的句型：名词+名词；名词+形容词。如：俄语([X^t^Xkatja]‘这是卡佳’)、汉语(这朵花很漂亮(形容词作谓语))显性成分与阴性成分(overtvscovert)俄语：[onmoidrug]‘Heismyfriend'；[onblmoidrug]‘Hewasmyfriend’。(现在时没有显性动词。)内向(endocentric)和夕卜向(exocentric)：从属(subordinate)和并立(coordinate)内向型：有关的词组在句法上等同于该词组成分中的一个或几个。e.g.vfrygood;workingha^;beautifulpicture.外向型：有关的词组在句法上不等同于词组中的任何成分。e.g.FromLondon;hecame；连词+从句(if...;because...;)英语、法语、德语的基本句式是外向型的(N+V)；拉丁语、意大利语、西班牙语的基本句式是内向型的。如：Veni.Vidi.Vici.内向型结构或是从属(adj+n)、或是并列(n&n)结构外向外向具有从属结构的句法功能的词是中心词；其他是从属成分。AnEnglishexampleonpage221。直接成分分析是转换-生成语法的基础。(见224页例句)6.3.3词序和句法结构词序对语法关系的重要性因不同的语言而不同。英语比拉丁语重要；汉语比英语25

重要。不同的语言有不同的词序。法语经常是中心词在前(headfirst),从属成分在后：N+A，或前后意义不同，如hommebrave[Ombra:v]„braveman，;barvehomme[bra:v□m]'goodman'。或N+N：l'affaireDreyfus[laf£:rdrEfys]„theDreyfusaffair'。(NP=NP+PP(P+N))(NP=PP(N+P)+NP)(NP=PP(P+N)+NP)•日语：headlast。A+N,Adv+V,Moreexamples:英语：ahatlikeachild(NP=NP+PP(P+N))(NP=PP(N+P)+NP)(NP=PP(P+N)+NP)日语：kodomo-rasiibo:si(achildlikeahat)汉语：象一个孩子一样的帽子(likeachildahat)75%oftheworld'slanguagesuseeitherSOV(English,French,Vietnamese)orSOV(Jap