小学综合实践活动-1.观察的学问教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。两年的集体生活，养成了他们关心他人、关心集体的情感品质。在与同伴的交往中，知道要做到诚实守信。遇事有了初步的独立判断能力和分析能力。但他们的情感还不够持久、稳定。

三年级的学生还具备了一定的活动经验和能力。在劳动、科技课上，学生形成了一定的动手操作能力。他们热爱大自然，向往大自然。

同时，三年级的学生开始主动关注自身的发展，希望能够多体验生活，具备了更多解决实际问题的能力。所以，在三年级开设综合实践活动课是很有意义也很有必要的。本节观察物体的课，内容接近于实际生活，在了解学生已掌握知识的基础上，可以让学生自己总结、交流观察物体的感受，并根据自己的想象利用丰富的图形构造生活实景。这样避免了教师一味地讲解，学生一味地记忆的教学方法。课堂气氛非常活跃，学生在轻松的学习氛围中掌握了知识。

1、本节课主要采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。

2、帮助学生掌握观察的方法。观察既要抓住事物的全面特征，又要关注它的局部特点。观察的方法很多，可以根据观察的事物，观察的时间和地点等条件选择一种或几种观察方法。这样会受到良好的观察效果本课以“观察的学问”为课题，只要我们善于观察，就能发现生活中许多有价值的问题。本课题的主要目的，是让学生了解观察的基本方法，提高学生的观察能力，培养学生善于观察的好习惯，为以后的综合实践活动做好方法准备。本课以“观察的学问”为课题，只要我们善于观察，就能发现生活中许多有价值的问题。本课题的主要目的，是让学生了解观察的基本方法，提高学生的观察能力，培养学生善于观察的好习惯，为以后的综合实践活动做好方法准备。测测你的观察力活动目标：1、让学生初步了解观察的方法。2、培养学生小组合作的能力。活动准备：尺子、纸条、闹钟、哨子、平安符、小水枪、香蕉等活动过程：激情导入：同学们，以前在这儿上过课吗？那这儿跟我们以前上课的教室有什么不同？学生回答，教师及时表扬。（你观察的真仔细，看的真准，你真会比较……）看来同学们已经具有了初步的观察能力，这节课我们就来更全面，更深入地学学观察。（板书：测测你的观察力）二、第一环节：找不同1.测测观察力的比赛马上就要开始了！让我们看看在此次活动中哪个小组纪律好，哪个小组回答问题最出色，谁得的小奖章最多，谁就是我们的最佳优胜小组。有没有信心？2.好，我们一起来看第一组题，请看大屏幕！（出示：找不同）接下来，同学们会看到三幅非常相似的图片，它们之间只有一点不同，看仔细了，看谁找的最快。（出示第一幅图片）提问一个找的最快的同学，你是怎样找到的？（学生：我看到了双面龟的头部。好，一下子看到双面龟的头部，这是抓住了重点来看的。）（板书：抓重点）（出示第二幅图片）提问找的最快的同学，你又是怎么样找到的？（从A区到D区，按照顺序来找）（板书：按顺序）教师总结：在观察图片的时候，一定要抓重点、按顺序来观察。下面我们就运用这种方法，再来观察一幅图片，看看能不能找的更快？（出示第三幅图片）点名让学生说说按什么方法找到了哪儿不同，以此训练学生巩固学到的观察方法。小结：你们真厉害，这么快就学会用抓重点、按顺序的方法来观察了。第二环节：比眼力猜一猜接下来看第二组题：比眼力（出示图片）睁大眼睛看仔细了，你们看到了什么？中间的圆圈，哪个大？试一试根据学生不同的意见，提问我们可以用什么办法来证明自己的结论呢？瞧瞧桌面上老师为你们准备了什么，试着用这些材料验证一下你刚才的观点对不对。先在小组内交流一下你们准备怎么做，再去动手试一试，时间为2分钟，开始。教师巡视，提醒学生抓紧时间。演一演刚才老师听到不少的学生惊奇地喊“一样大”，你们验证的结果也是这样吗？谁愿意告诉老师你是怎样做的？根据学生的回答，让学生演示。（相应板书：测量、比较）教师总结：看来光靠眼睛观察可不行的，有时候眼睛会欺骗我们，我们要运用其他的办法，比如测量、比较一下。现在你又学会一种观察方法了，真棒！四、第三环节：我说你猜接下来我们进入第三轮的比赛：我说你猜首先来了解一下我们的比赛规则：（1）、一个同学面对图片说，另一个同学背对图片猜。（2）、不能说出跟答案相同的字。例如：猜“红旗”，不能说出“红”字和“旗”字。了解了比赛规则，让我们快快回到我们的比赛现场。1、出示直尺图片，一学生说，另一学生猜。问：你是怎样猜出来的？如果换了你，你还会怎样说？小结：这些同学都抓住了尺子区别于其他物品的主要特点，（板书：抓特点），这也是一种很棒的观察方法。2、出示枫叶图片，选择一组学生猜，其他学生说。问：你怎样猜出来的？（巩固抓特点）4、看到同学们玩的这么开心，老师也想加入，猜猜老师手中盒子里装的是什么？同学们可以用身体上的任何一种感官去感知，但就是不能看，猜着了先不要说出答案，等大家都猜完，看看结果是不是一样？手拿盒子到学生中间，让学生采用不同的方法感知：摸——感觉怎样？什么形状？闻——什么味道？听——摇一摇，什么声音？尝——什么味道？最后猜，验证。小结：看来，摸、闻、尝也是观察的方法！观察的时候，不仅要抓住事物的特点（颜色、形状、大小、功能……）还要运用各种方法（看、摸、闻、尝……）五、第四环节：实物观察1.为了方便同学们的观察，老师特意带来了几件同学们熟悉而又喜欢的物品。同学们在自己的小组内团结合作，共同来观察一件物品，这次的观察跟前面可不一样了，需要同学们把观察到的内容和方法都记录下来，首先来看一下这次的活动要求：（1）、小组合作观察事物，注意分工与合作。（2）.观察时把小脑袋凑到一块,不要让其他小组看到你们观察的物体.（3）、在记录时，尽量详细地将该事物的特点、功能、形状、颜色、味道等等描述清楚,以便让其他小组能根据你们所描述的猜出是什么东西。（4）、观察速度要快，珍惜时间！时间为7分钟，开始。（放轻音乐）2.小组活动，教师巡视。3.小组汇报：第一、二小组到前面展示观察记录，其他学生猜。剩余三个组相互交流，一、二组的学生当小评委，评评哪个小组听的认真，哪个小组观察的最仔细。小结：刚才老师看到小组之间相互合作，真棒六、第五环节：有趣的观察让我们继续回到我们的比赛现场：有趣的观察1.老师今天带来了一幅特别有趣的图片，看看你能观察到什么？出示图片，学生回答。小结：从不同的角度观察，我们有时会发现不同的物体。（板书：不同角度）2.（出示第二幅图）你看到了什么？小组交流，看哪个小组观察的最全面，加以奖励。七、我的收获由学生得的小奖章引出收获很大，提问同学们，我们这节课收获的可不仅仅是这些小奖章，你还学会了什么？（巩固学生学到的观察方法）八、拓展与延伸：观察黄豆生长的过程。这节课，同学们表现都非常棒，玩的也挺开心。刚才我们观察的都是单个的物品，其实在生活中我们还可以观察变化中的事物，比如植物的生长过程啊，天气的变化等等。说到这儿，老师有礼物要送给大家，快看看桌洞里有什么，（学生找黄豆）他们可有话要跟大家说：1、将我在水中浸泡几个小时后，放到一个透气的水杯中（用针将纸杯扎几个小洞）；2、用湿手绢将我蒙住，（注意用湿手绢）3、每天坚持用清水将我冲洗一遍；4、几天之后，你会有一个惊奇的发现！我们生活的世界有鲜花，有绿树，五彩缤纷。要想走进生活，了解生活，就离不开观察。只要善于观察，我们就会发现许多有趣的东西，学会观察室孩子们获取信息的重要渠道之一。

本节观察物体的课，内容接近于实际生活，在了解学生已掌握知识的基础上，可以让学生自己总结、交流观察物体的感受，并根据自己的想象利用丰富的图形构造生活实景。这样避免了教师一味地讲解，学生一味地记忆的教学方法。课堂气氛非常活跃，学生在轻松的学习氛围中掌握了知识。

1、本节课主要采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。

2、帮助学生掌握观察的方法。观察既要抓住事物的全面特征，又要关注它的局部特点。观察的方法很多，可以根据观察的事物，观察的时间和地点等条件选择一种或几种观察方法。这样会受到良好的观察效果。

记录观察表小组名称______________观察时间2015年月日观察对象

观察结果（功能、特点、形状、颜色……）

观察方法

1通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。