互动教学在初中语文教学的应用

互动教学在初中语文教学的应用

Summary:在应试教育体制下的传统语文课堂中，教师成为了教学的主体承担了绝大部分教学环节，学生的参加程度大大降低，不利于学生学习兴趣的激发，也不利于学生综合素养的培育，因此教师需要转变教学模式。互动教学的合理应用，能够确保在初中阶段进行语文教学时，有效保障学生主体地位,促进学生学习的积极性、主动性，提高课堂教学效率。Keys：互动教学

初中

语文教学

应用现代社会的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在开展初中语文教学活动时,互动教学的有效应用能够确保学生在参与教学活动时,具有更高的主观能动性,作为初中语文教师应充分了解互动教学模式的内涵，并合理地将其与初中语文教学进行更加紧密的融合，以促进教学过程的不断优化。唯有如此，才能循序渐进地促进教学质量的提高。一、发挥学生的主体作用学生是课堂中的主体，教师在使用互动教学法时，应坚持学生的主体地位。以往教师都坚持以自己为中心，使学生置身于观众的位置。在这种状况下，学生很少有表达自我想法的机会。通过应用互动教学法，这一教学局面便可以得到转变。从互动教学法来看，其主要是强调学生和学生、学生和教师之间的有效沟通，强调让学生主动主动地表现出自己的看法和意见，使他们认识到自己才是课堂的主人。而且，学生之间不同的想法也有利于思维火花的碰撞，进而对文章内容有更深层次的讨论和探讨。二、在初中语文课程的教学中擅长转变人物角色新课标中就明确地指出了，在学习的过程中老师和学生之间是平等的关系，是以学生为主而不是以老师为主，学生在课堂中占据的作用占大部分，而传统的语文教学中总是依靠老师一个人在讲台上滔滔不绝地讲，完全忽视了下面学生是否真正接受了其中的学问，因此这种模式对于初中学生语文的学习是没有太大的关怀的。教师在学生们眼中也是特别威武的存在，学生们不敢把自己的感受和想法反映給老师，有些老师也认为自己不应当被质疑，不能够挑战他们的权威，这样一来，学生们对于自己的想法就更不敢表达出来了。由于这种状况，课堂的气氛也显得尤其压抑，学生学习就达不到预期的效果，因此，初中语文老师需要在教学中找准自己的定位，老师要让更多的学生参加语文课堂的教学中。老师可以让学生提前预习一篇新的文章，给学生布置好第二天上课需要教学的内容，让学生自己去预备第二天上课的内容，提高学生的课堂参与度。例如，在八年级语文课本中《苏州园林》这一篇文章，老师可以让学生提前预习，学生们便会提前上网搜寻有关苏州园林的网站或者翻阅相关的书籍，对这一篇文章的内容进行提前预习，到第二天语文课上，教师可以随机或者通过抽签的方式选几个学生上讲台来讲解这一篇文章和补充一些书本上未曾出现的学问点，当全部讲解结束后，老师可以就他们讲解中的错误进行一些更正，并补充他们没有讲到的学问点，如此一来，学生们便投入了语文的教学课堂中，参与度的提升促使他们学习语文的兴趣也会有很大的提升。三、改进教学方法在进行初中语文教学活动时,教师需要确保课堂互动性,进一步保障教学效果。在进行具体工作过程中,首先需要加强师生互动,在开展教育工作是必须确保师生积极配合,更为有效的传递和吸收相关知识,实现学习效率的有效提升。教师需要主动深入学生群体,与学生打成一片,确保师生关系的和谐民主。在开展课堂活动时,教师可以通过提问方式与学生进行有效互动,及时表扬学习过程中表现较好的同学,确保学生在答题过程中具有更高的积极性,如果学生性格内向,需要对其进行合理的鼓励,使其能够感受到教师并没有放弃他,始终对他抱有希望,进而使其具有强大的动力,进而在学习过程中不断努力,教师在具体教学过程中还需要基于学生具体状况,实时调整教学策略,确保教学活动能够最大程度满足学生认知水平,进一步保障教学效果。与此同时,在开展课堂活动时,教师可以科学应用小组合作法展开教学。在应用小组合作方法,展开课堂活动时,教师首先需要对学生进行有效分组,基于全班同学爱好,能力,性格等方面将学生分为多个小组,确保每个小组能力相近,同时需要在每一个小组内选出一名组长。然后要是需要对每个小组发布任务,确保小组成员能够进一步明确学习内容中的重难点问题,同时展开针对性学习。接着在学生具体讨论过程中,教师需要参与其中,正确引导学生讨论过程中发现相关问题,使其能够进一步明确问题解决办法,最后需要鼓励学生对小组学习过程中的见解进行积极发言,详细讲解学生讨论之后无法解决的问题,确保学生在学习换乘中,能够及时发现并有效解决相关问题,通过应用该种教学方法能够对学生人际交往能力,语言组织能力和信息收集能力进行科学锻炼,活跃课堂气氛。例如,在进行《人琴俱亡》一课教学时,教师在对学生完成分组之后,提出“为什么王子猷在知道王子敬死亡之后并没有表现出悲伤,而在发现子敬琴弦不协调之后却悲痛欲绝”,然后由小组配合探讨解决该问题。确保学生能够进一步把握文章意图,对教材表达情感具有更为明确认识。总而言之,互动教学是一种全新的教学方法和模式，它注重的是师生、生生的互动，让学生在互动的过程中学习知识、培养能力。通过改变教学观念,改进教学方法,能够确保在初中阶段进行语文教学活动中科学应用互动教学法,确保学生能够更加积极、主动地参与课堂活动,有效保障教学效果,实现教师教育教学能力的有效提升,在一定程度内推进我国教育事业的有效发展,使其更好地满足现代社会发展需求。Referenc