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本文格式为Word版，下载可任意编辑——陈太丘与友期行阅读

（文言文）陈太丘与友期行，期日中，过中不至（文言文）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与挚友交而不信乎？传不习乎？”《学而》

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》

解释以下句中加点的字词：（4分）

（1）太丘舍去（）（2）去后乃至（）

（3）学而时习之，不亦说乎（）（4）与挚友交而不信乎（）

以下加点字的用法意义一致的一项为哪一项（2分）（）

A．与人期行，相委而去人不知而不愠

B．友人惭，下车引之学而时习之

C．可以为师矣幸甚至哉，歌以咏志。

D．为人谋而不忠乎可以为师矣

将以下句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。

（2）三人行，必有我师焉。

参考答案

试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也理应成为同学们备考的重点。如：“说”通假字现象，通“悦”欣喜。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。才能层级为理解B。

试题分析：A二者都是表“转折”；B：代人/代物；C：凭借/来；D：替/成为

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。才能层级为理解B。

试题分析：要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是一些实词，他们影响着句子的含义，当然，在老师阅卷时这些关键的词就成了评分的“分点”。于是我们又回到了“词语解释”上来了。这就是所谓的“拆分”，然后把这些“拆分”出来的词再举行“整合”成一句话。整合不是作简朴的加法，整合后的句子还要通顺流畅。为了做到通顺流畅，我们可以将省略的片面补足，甚至可以添一些辅佐性的词语让语句更合理通畅;有时候还遇到一些特殊的句式，这些文言句子的语序与现代汉语的不同，翻译的时候要将

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