三年级语文下册全册复习教学设计

.明确要求：用这两个词造句时，分别在句中、句尾使用这两个词。.名字交流。.对老师和学生的评价。完成句子并添加标点符号。1.六一晚会开始了，我好像是()。2、()，我很骄傲。3.中国载人飞船试飞成功的消息就像()。名字交换，老师总结。第四，修改病句。.展示句子。我捡起了地上的东西。它引起了我的注意。(3)小明从小就被培养成了文明人。(4)今天去公园赏花。.命名黑板进行修改。.联合更正。.说说这个病句，进一步强调正确的修改符号。.一起读正确的句子。.复习课文。.通过一起阅读、听力、小组阅读、火车阅读等方式复习两个单元的内容。.背诵课文的名字。.默写第一课。.同表互批互改。.显示填空：(1)在桑兰美丽人生的开端，她遭遇了巨大的不幸。然而，凭借()的毅力和()的精神，()忍受了()并赢得了国内外人们的钦佩。(2)爸爸说雪儿是信鸽。鸽子不怕()，它能飞过()，忠实地为人服务，所以人们叫它“()”。(3)啊，我为雪儿加油！看它的翅膀()，在蓝天里()…第六，阅读分析。.文章中的第二自然段贝奇《雪儿》。.老师的陈述要求。(1)根据外貌写单词。白雪公主()()()飘飘()()()(2)用横线画出“我”对刚到家的客人做了什么。(3)读最后一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿和“我”有什么关系。(4)我每天和雪儿去阳台看蓝天白云，我们会看到()和()。.按要求逐一完成。.名，师生一起讨论。.再一起背课文。七、复习作业(见卷子)第二课时评审目标：.复习和掌握第三单元和第四单元的生词，并运用一些单词造句。.重点背诵，能够背诵第十课、第十一课、第十四课，默写重点段落。.加强阅读理解，提高阅读分析能力。.改正病句。审查内容：.听写单词。.听写单词：傲镜，爱情，坠入变化，加姿势，遮遮掩掩。金银花，槐花，清香，落雪，铺天盖地的迷茫，机警的翻译。都说同胞边境惊为天人，勇武无比，酷热难当，一马平川。.同桌互批.提出容易读错的单词，师生共同修改，加深印象。.一起读。.用下面的偏旁部首写三个单词，组成单词。()()()杰()()()()()()狗屎()()()()()()地球()()().练习写作。.交流。.讲规则，帮助记忆。例如，“朱”与动物名称有关，“朱”与水有关第三，复习成语。.阅读练习3和练习4中成语的积累。.同桌互为后盾。.听写成语。.同桌互批。.指出错别字有助于记忆。第四，修改病句。.展示句子。(1)这幅山水画多美多美啊！我们从小就养成了良好的卫生习惯。(3)我对学校的每一部分都很熟练。(4)学生感激解放军叔叔的英雄事迹。(5)今天要开家长会，所有的家长都到了。.命名黑板进行修改。.联合更正。.告诉我这些句子属于什么，并进一步强调正确的修饰符号。.一起读修改后的句子。.复习课文。.通过一起阅读、听力、小组阅读、火车阅读等方式复习两个单元的内容。.背诵课文的名字。.默写《塞下曲》。.同表互批互改。.显示填空：小骆驼挺()是因为()。通过沙漠之旅，他明白了那两个疙瘩可以()；两只又大又厚的鞋底可以防止()；他的眼睑上有两层眼毛。从此，他对自己有了()的感觉。(2)庐山的风景很()，这里有()、()、()、()和()，特别是()，给它()。当孩子们跑过来的时候，篮子带着心里的()走了。中午的时候，桌子上有()、()、()、()和()。这时候，连风的转动都是()，整个胡爱香都沉浸在()。第六，阅读分析。.贝奇《庐山的云雾》第二和第三自然段。.分别朗读并画出两个自然段的中心句，然后一起朗读。.第二自然段介绍庐山云()的特点，第三自然段介绍()的特点。.找出隐喻的句子，阅读它们，并谈论它们与什么相比较。.你想想，庐山云雾会有什么变化？用“一会儿”完成文中的省略号.一会儿……”。(1)先说，再写下来。(2)名称沟通。七、复习作业(见卷子)3类评审目标：.掌握第五单元的新单词。.能背《古诗两首》默写。.你可以用“果然”和“如果”造句.灵活运用词语。.进一步练习标点。.继续阅读训练，加强阅读能力。审查内容：.听写单词。.听写单词：重点批判瀑布黄鹂浪费，可惜，整改分析与思考结核病两全其美。.同桌互批.提出容易读错的单词，师生共同修改，加深印象。.一起读。二、默写古诗。.限时默写古诗词，就是四个人默写黑板。.共同批改和修改黑板上的古诗词。.同桌互相批改，互相批改。.背靠背。第三，造句。.给我看字：果然，如果.仅仅..说说应该注意什么。.试着用两个单词造句。.老师和学生一起讨论。第四，练习标点。.展示句子：哥哥不以为然地争辩说，你错了。鹅肉应该煮熟、烤熟和熏制。有什么好味道？(2)弟弟不服气。鸭子可以烤着吃吗？皮多好吃，肉多嫩。为什么鹅做不到？.试着去填补。.名字交流。.进一步强调引号的用法。.结合对话练习，谈谈如何完整地写出提示。.一起读。.复习课文。.通过一起阅读、听力、小组阅读、火车阅读等方式复习两个单元的内容。.展示填空题：“两只黄鹂鸣翠柳，()。(),()。"这是诗人()写的一首古诗《》。在这首诗中，作者在前两句写了()而在后两句写了()场景。()、()、()、()和()相互映衬，表达了诗人()。(2)0103010故事的起源是兄弟俩想()充饥。之后，兄弟俩为了如何吃野鹅()去村里找人()。结果，他们找到了()的方法。可惜，这个时候，大雁()。.点名回答。.由老师读，学生听，并写下答案。.交流和修改。.一起回答。不及物动词阅读分析.一起读课文《争论的故事》的第三段。.结合上述内容谈谈“批准”的含义。.用适当的同义词代替“浓度”。.说说盛老师为什么时不时给同学一个赞许的眼神？.看完这个你有什么想法？请说出来并写下来。.交流，说出它的名字。.师生评价。七、复习作业(见卷子)第四类评审目标：.掌握第六单元的新单词。.灵活运用词语。.进一步练习修改病句。.根据课文内容填空。.练习相关单词。.阅读训练，进一步提高阅读水平。审查内容：.听写单词。.听写单词：必须牢牢地钩住神秘凶悍的匕首货船运输。佩服救援，畏惧高飞。.同桌互批.找出容易读错的单词，师生共同修改，加深印象。.一起读。第二，复习成语。.在实践中阅读成语的积累。.同桌互为后盾。.听写成语。.同桌互批。.指出错别字有助于记忆。.一起背成语。第三，修改病句。.展示句子。(1)通过努力，王丽作业马虎的毛病比以前有所改善。(2)老师讲的知识我基本都懂了。中国有世界上没有的长城。(4)乌云和大雨从空中倾泻而下。.命名黑板进行修改。.联合更正。.告诉我这些句子属于什么，并进一步强调正确的修饰符号。.一起读修改后的句子。第四，复习课文。.通过一起阅读、听力、小组阅读、火车阅读等方式复习本单元内容。.显示填空：(1)海上救护车能迅速救助海上遇险船舶。它也有很多兄弟，有的()；是()；和().(2)恐龙主要吃()，但也专门吃()。霸王龙是一种非常()的恐龙。它()有类似()的牙齿。.听一听，回答问题。.把听到的写下来，同桌互相询问。.一起回答。.关联词的练习。.说说你知道的相关词汇。.展示句子：我认真听了。()我的成绩提高了。(2)隔壁奶奶()给我做吃的，()教我认字。如果我们不注意眼睛卫生，我们的眼睛就会近视。他取得了巨大的成就，他一点也不骄傲。.告诉我应该填什么关联词。.一起读句子。不及物动词阅读分析.一起看《争论的故事》的第二段。.联系上下文，谈谈“怪物”和“令人生畏”的含义。.用波浪线画出这一段的中心句。.本自然段主要介绍哪四种恐龙，为交流而命名。.告诉我们文中用了哪些解释方法，详细给我们介绍一下这些恐龙的特征。.老师总结。.一起读这一段。七、复习作业(见卷子)第五类评审目标：.掌握第七单元的新单词。.学会完成句子。.根据课文内容填空，背诵《恐龙》。.进一步练习修改病句。.开展阅读分析，提高阅读水平。审查内容：.听写单词。.听写单词：捕捉蜜蜂，蜻蜓，拉伸成绩，肌肉，暑假大叔满载而归，舞满荷花。.同桌互批.找出容易读错的单词，师生共同修改，加深印象。.一起读。第二，复习成语。.在实践中阅读成语的积累。.同桌互为后盾。.听写成语。.同桌互批。.指出错别字有助于记忆。.一起背成语。第三，修改病句。.展示句子。(1)那天晚上的情景一直在我脑海里。(2)通过小华的努力，成绩有了很大进步。我们总共有41个人。这是一面鲜艳的国旗。.命名黑板进行修改。.联合更正。.告诉我这些句子属于什么，并进一步强调正确的修饰符号。.一起读修改后的句子。完成句子并添加标点符号。1.莲花()2、()、多开心啊！3.下课后，老师告诉我()。名字交换，老师总结。别忘了给提醒加上标点符号。复习引号的用法。养成一个好习惯。填完句子后仔细阅读。5.复习课文。.通过一起阅读、听力、小组阅读、火车阅读等方式复习本单元内容。.背《荷花》的名字.显示填空：(1)海底各种声音：有的像蜜蜂()，有的像鸟()，有的像小狗()，有的像人().(2)这个时候，沙滩上已经有很多人了。它们是()螃蟹、()海鱼、()贝壳.(3)微风一吹，我就()，()，不只是我，()。风过之后，我就不跳舞了，()。蜻蜓飞，()。小鱼在他们脚下游动，()….听一听，回答问题。.把听到的写下来，同桌互相询问。.一起回答。不及物动词阅读分析.贝奇《荷花》第二和第三自然段。.谈谈上下文中“挤”和“满”的含义。.说说刚开、全开、未开的花的姿势。.默写这些句子。.“我”把眼前的一池荷花当成一幅活生生的大图是什么意思？按名字说。.画家是谁？从中你能看出什么？名字交流。.背靠背。七、复习作业(见卷子)6级评审目标：.巩固第八单元的生词。.整理容易混淆的句子，练习用“逐渐”和“越来越”造句.越来越……”。.能够背诵《荷花》，并根据课文填空。.学会修改病句。.开展阅读分析，进一步提高阅读水平。.听写单词。.听写单词：就像杀了一只角。怀疑的精神在疯狂地挥舞。绿色威胁着生机勃勃的传染病。.同桌互批.找出容易读错的单词，师生共同修改，加深印象。.一起读。第二，整理易混淆的句子.展示句子：()有一次，一条小金鱼游到了我身边。文文家有一个小池子，里面养了很多金鱼。()我经常趴在泳池边上，睁大眼睛看着它们在水里游来游去。它摇摇尾巴游走了，但我差点掉进池子里。()我俯下身子，伸手去拿。.告诉我看到这种问题怎么办。.说吧。.老师总结：先看一遍，了解大意。然后，根据连接词，找出句子的顺序。一般都是按时间或地点顺序写的。写完之后，一定要再读一遍，看看是否通顺。5、按照上面的方法，练习。.名字交流。第三，修改病句。.展示句子。(1)经过三个月的锻炼，小明的身体。(2)车停在南京市区一家酒店门口。第一节课，沙老师给我留下了难忘的印象。(4)我确定这个好主意可能是聪聪想出来的。.命名黑板进行修改。.联合更正。.告诉我这些句子属于什么，并进一步强调正确的修饰符号。.一起读修改后的句子。第四，造句。.秀字：渐渐的，越来越多.越来越多。.说说应该注意什么。.试着用两个单词造句。所需经费如下：(1)逐渐地：(写天气)(2)渐渐地：(写人物的活动)(3)越来越多越来越多.越来越.(生活).老师和学生一起讨论。.复习课文。.通过一起阅读、听力、小组阅读、火车阅读等方式复习本单元内容。.背《小露珠》的名字.显示填空：(1)()来了，()，()，()和()小露珠出现。小露珠()，()，越来越大，越来越亮，到()的时候，已经是()。(2)被王大爷修剪后，枝条大大()，但来年的桃产量大大()。“()”是for“()”，这才是真的有学问！.听一听，回答问题。.把听到的写下来，同桌互相询问。.一起回答。不及物动词阅读分析.一起看《小露珠》最后一段。.找出一个比喻句，谈论比较什么和什么。解释什么。.“我”看到桃树上结了许多大桃子，又惊又喜。你高兴什么？有什么惊喜？.我们生活中有很多例子都在暗示“减少”是为了“增加”。你能举一两个例子吗？.一起读课文。七、复习作业(见卷子)7级评审目标：.病句综合复习。审查内容：.给我看看病句：(1)桑兰受到海内外人士的敬仰。(2)我们应该不断获取新知识。(3)艰难地爬到顶峰。我决心改掉我马虎的作业。他一口气把小女孩背到了医院。我们整洁地打扫教室。(7)广阔的草原是牛马的天堂。(8)这是4(2)班两个同学做的一件好事。(9)台湾海峡两岸人民都渴望祖国早日统一。(10)听了校长的报告，我深受教育。在同学的帮助下，我克服了错误。每个人都积极参加体育活动。购物中心里有各种各样的儿童玩具。一小时后，我们到达了。妈妈说明