《发展前滚翻能力与游戏》教学设计-人教版《体育与健康》(水平二)三年级上册

《发展前滚翻能力与游戏》教学设计执教教师：指导教师：执教时间：《发展前滚翻能力与游戏》课的设计一、设计思想：本课教学以“健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。二、教材分析三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的模仿动作开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。三、学情分析单元教学为三课次，本课为第一课次。滚翻技能技巧是水平二体育教学的主要教材内容之一，是人体的基本活动能力之一，是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。对学生而言趣味性和挑战性并存，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。能改善和提高人体平衡和空间感能力，对提高学生的柔韧性、协调性、灵敏、力量素质，具有重要作用。同样为以后以腰为中心轴做旋转技术的动作做基础如：连续前滚翻、后滚翻等。游戏：“障碍跑”，引导学生进行游戏。通过接力比赛提高学生的游戏兴趣，培养学生遵守规则，尊重同伴的优良品质，渗透安全教育，积极协作，勇于显示个体的价值，让学生体会比赛的乐趣。四、教学目标及教学重点、难点：1、认知与技能目标：通过前滚翻的教学，使85%的学生能够掌握前滚翻的基本动作。2、体能与健康目标：通过本节课的教学，发展学生的协调性、灵敏性、速度、平衡等基本身体素质。3、情感目标：通过游戏比赛的形式，培养学生团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学生不怕困难的坚韧品格。教学重点：低头，团身紧教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑五、任务分析：1、根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，利用刺猬遇火如何下山进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、本课在学法上主要采用了铺垫学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在游戏中掌握学习内容的要点和难点，然后在相互对比，师生讨论悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。六、环境分析:1、三年级学生由于好奇心较强，本次课由于有其他老师旁听。学生的注意力有可能受外界因素于扰,故在教学讲解中应注意学生的注意力。2、上课地点点位于市区，上课时可能受外界的影响，教学用具的摆放和练习过程要充分考虑这一因素。七、教学过程：（一）开始热身部分：1进入情景：在课的开始，教师以“小刺猬锻炼”的故事对学生进行诱导，通过热身跑和《健身操》激发学生的活动兴趣。通过以上两个练习，激发学生上课积极性，在生理上达到热身的作用，避免运动损伤的发生。（二）学习提高部分：情景展开（1）：《刺猬的防身本领》。引导学生遇到地震时，下蹲抱膝低头。将滚翻渗透于生活中，让学生掌握自我保护的技能。情景展开（2）：《小刺猬学本领》。引导学生学习“前滚翻”。练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），通过教师示范、出示挂图，让学生掌握正确的动作。在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相帮助，关心他人的优良品质。学生基本掌握滚翻的技能后，加大难度，两个垫子拼接在一起，做两个前滚翻，培养学生勇敢面对困难。情景展开（3）：游戏：“障碍跑”，引导学生进行游戏。通过接力比赛提高学生的游戏兴趣，培养学生遵守规则，尊重同伴的优良品质，渗透安全教育，积极协作，勇于显示个体的价值，让学生体会比赛的乐趣。（三）恢复整理部分1、春天到了，万物复苏，我们能到这么一个美丽的世界要感谢我们的爸爸妈妈，感谢我们的家人。现在做放松操《我爱我的家》，进行放松，激发学生对父母的感激之情。2、教师对学生的表现进行评价鼓励。3、教师小结，收拾器材，师生再见。八、教学中可能出现的问题及解决预防方法问题：1、在前滚翻的过程中，可能有些同学动作做不了。2、注意力不集中。3、有可能出现不注意的受伤。解决方法：1、给与鼓励，反复练习。2、利用恰当的提问集中学生的注意力。3、明确规定，及时制止。九、教学效果预计1、预计本节课的练习强度为中等，练习密度为40%左右。2、最高心率150次每分钟，平均心率120次每分钟。3、预计80%以上的学生能初步掌握本节课所学动作技术。十、场地器材空地一块、海绵垫22个、音箱一个。

《发展前滚翻能力与游戏》教案教师：班级：三年级人数：40人课次：第一课时时间：40分钟教学内容一、前滚翻二、游戏：勇敢的小刺猬重点：低头、团身紧难点：身体依次着垫，滚动圆滑教学目标1、认知与技能目标：通过前滚翻的教学，使85%的学生能够掌握前滚翻的基本动作。2、体能与健康目标：通过本节课的教学，发展学生的协调性、灵敏性、速度、平衡等基本身体素质。3、情感目标：通过游戏比赛的形式，培养学生团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学生不怕困难的坚韧品格。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数时间开始热身部分一、课堂常规（小刺猬锻炼）二、热身活动：1、学生依次绕着海绵垫组成的圆形进行慢跑，当老师说：“1.2”时，小刺猬们双手击掌两次，当老师说“3.4”时，小刺猬们说“嗨嗨”。足部：脚前掌走、脚一、教学活动1、集合整队，检查人数、服装，师生问好。2、宣布课的内容和要求。3、安排见习生随堂见习。二、组织措施：四列横队集合XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX电图（1）三、要求：整队要做到：快、静、齐、精神饱满。一、教学活动：1、教师讲解并示范游戏方法。2、学生跟着老师绕着长方形根据老师的提示和口令参与热身游戏。二、组织措施2-3’5-6,

后跟走。-4—电XXXXXX手臂：耸肩，双手向前绕，双手向后绕。*A长方形跑图（2）三、要求：遵守游戏规则，安全有序的进行游戏。2、热身操《垫上操》一、教学活动1、教师示范动作并提出要求。2、学生按教师口令跟教师动作进行模仿练习。3、在音乐的伴奏下跟随教师动作进行热身活动。二、组织措施：如图（3）2-3XXXXXXXXXXUL--—————XXXXXXXXXX□□□□□□□□□□O□L------—XXXXXXXXXXUL--—————XXXXXXXXXX3、辅助练习：（1）超人、矮人、高人（2）低头胯下看天空图（3）三、要求动作到位、舒展、富有活力，充分活动身体各部分关节。四、利用二个辅助练习使学生学会基本体操礼仪、低头、团身抱膝,为学习正式内容做铺垫一、前滚翻（小刺猬学本领）一、教学活动1、教师边讲解边示范动作，并强调动作13-15

学习提高部分动作要领：由蹲立开始，两手撑地，重心前移至两手上，同时两脚用力蹬地，提臀、屈臂、低头含胸，顺势经后脑勺、肩部、背部、臀部向前滚动，上体及时跟进，手抱小腿成蹲立，起身。前滚翻口诀：两手撑垫，低头抬臀，用力蹬地，团身滚翻，屈膝抱腿，快快起来保护与帮助：单跪垫旁，一手扶背，一手托臀。二、游戏：“障碍跑”游戏方法：将学生分为人数相等的四组，再把每组分成人数相等的障碍物（学生）和学生，学生成纵队站在起跑线后，障碍物（垫子）成分散的站在各自点上，待教师发令后，起跑线后的第一个学生向前跑出依次跨过或者跳过“障碍”，绕过“标子杆”再直线跑回，到起跑线后与第二只同学击掌后接力进行，当学生跑完后，排回队伍的后面，最先完成的队伍获重难点。并请学生示范。2、组织学生练习：（1）小刺猬危险：教师喊“小刺猬危险”学生迅速低头下蹲抱成球状（2）不倒翁（垫上仰卧前后滚动练习）（3）教师示范讲解前滚翻动作要领，引导学生进行尝试练习。（4）教师纠正连续中出现的问题，讲解示范保护与帮助的方法。（5）前滚翻完整动作的练习（低头、团身、并腿、蹲立）。（6）拓展练习：（6）连续两个前滚翻练习。（7）教师巡回指导，保护与帮助，注意学生的安全。（8）组织学生小组展示，教师给予点评。二、组织措施：如图（3）三、要求学生认真听讲解，仔细观察老师示范，并在老师的指导下认真练习，互帮互助，注意安全。一、教学活动1、教师讲解游戏方法与游戏规则并做示范。2、学生认真听看教师讲解及示范游戏。3、组织学生进行游戏。三、 组织措施： 、2-3次3-5次8-10次2次1426-8’8-10☆1☆1☆_]□□□□□□A」口口口[^02]□□□□□□A 、图⑹三、要求：学生积极互动参与游戏，遵守

胜。游戏规则：1、发令或拍手后方可起跑，不能抢跑。2、游戏时，要过每个障碍后，才可以跑回队伍继续进行接力赛。比赛规则，安全有序的进行比赛。恢复整理