2023年教学工作总结

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本学期我担当初三5-8班4个班的化学教学，兼初三年的化学备课组长，并担当新老师杨梦凰老师的指导工作。通过一学期的仔细努力、扎实苦干，各方面取得较好成果。

一、课堂〔教育〕教学质量显著提高

本学期我以活化、优化、独特化为导向，联系同学实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本基础学问和基本技能，重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的互相学习、研讨，培育同学学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值。

二、主持教学讨论工作，成果显著

本学期担当初三化学备课组长工作，我以身作则带着全组老师仔细开展教学讨论，制作优秀课件，资源共享，共同商量了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成果显著。

三、教学中的学科渗透

依据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使同学熟悉到环境污染的根源及环境爱护的〔措施〕和〔方法〕。

四、培优辅差工作成果明显

针对我校同学基础较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体同学，让大多数同学能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强〔学习方法〕的指导，对原有学问基础较好的、学习力量较强的同学，指导他们把学问向纵、横方向进展，对原有学问基础一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓舞后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。

五、开展活跃的爱好小组

开学伊始，各班选择出3-5名同学组成化学爱好小组，每周按打算开展一次有意义的化学试验活动，这大大调动了同学对化学的求索爱好，开拓了同学的化学视野，活跃了同学的课外学问。并组织走出校门调查自来水的生产过程，收集、探究金属与金属矿物，探讨本地的燃料与燃烧状况，使同学联系实际更好地把握化学的讨论方法。

总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断〔反思〕〔阅历〕和缺乏，以图在今后的工作中更上一层楼!

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又是一个学期，回顾这个学期工作，基本上比较顺当地完成学校赐予的教学任务。在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。从教学上讲我主要做了这一些工作：

做到学期初有打算，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进行下去.有利于教学工作的进行，〔工作打算〕是指导工作的一项重要措施。根据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。利用学科特点，和自身条件，组织同学关怀国家大事，每个月找出几堂课的时间，在上课之前让同学〔说说〕他们最近比较关怀的国家大事或者身边发生的事情，这样有助于培育学习的爱好，有利于政治课的学习。

在教学之余，我也注意自身进展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。通过对教育理论书籍的阅读，从思想上，塑造对老师这项工作的熟悉。从业务上提高自己的讲课水平。除了教学工作外，我也主动参与学校组织〔其它〕活动。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变，特殊是处于思想波动很大的中同学，他们正处于人生的关键转折点。因此作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，仔细总结过去全部的工作阅历，从而能能很好地完成我们肩负的神圣历史使命。

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本学期，教学处在市教育局和校长室的正确领导下，贯彻市教研室工作打算，全面落实学校工作看法，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强老师业务素养培训，努力提高老师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同进展。

一、加强老师的业务学习，努力提高老师的综合素养。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新老师的教育观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。

1、主动组织老师深化学习各科课程标准和《义务教育法》，仔细学习，仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教育教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广阔老师的教科研理论水平，使广阔老师能运用理论学问解决教学中的实际问题。

2、主动开展教研活动。

(1)主动组织参与校内外研讨课。

第3周我校全体语文老师一起听了培本试验学校支教老师顾辉辉上的〔四班级语文〕研讨课《开天辟地》。课前，语文教研组长与主讲老师就教案进行研讨，然后进入课堂第一线进行听课，课后再仔细修整。公开课后，全校老师对这一堂课进行了激烈的商量，大大提高了各老师对上课与评课的熟悉。第14周，校内进行其次次研讨课由查艳虹老师执教的〔三班级数学〕研讨课《熟悉分数》。作为参与工作刚一年的老师，查老师教学仔细，敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都仔细对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。一节研讨课，得到了全校领导老师的全都好评。与此同时，作为我校数学骨干老师的教育主任王惠康也在17周上了一节〔六班级数学〕《解决问题的策略—替换》的示范课，得到了全体数学老师的好评。

在以上进行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学预备到课后的评课及总结上，我们教学处都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

(2)努力开展教学研讨会。教学处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教学处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破绽开学习商量。如：低班级的识字认字教学、二班级的写话的训练、三班级的〔作文〕起步、五班级的解方程、六班级的分数百分数应用题和如何让同学轻松学英语、记单词等，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老师们的理论学问和实际操作力量。

(3)学校领导深化课堂听课，老师相互听课。校长、教学处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑，提高了教研组的分散力和科研力量。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学讨论活动、集体备课、老师的听课作了详细要求，对老师的上课、备课、听课、教学〔随笔〕或反思也作了详细的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程打算，强化教学法规意识，加强课程打算的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了同学的全面进展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是市教研室12月4日来我校进行教学调研后，对我校的教学六仔细工作提出了珍贵的看法和建议，我们立刻制定了整改看法，并立刻在教学工作中加以落实。

(1)抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求老师根据课程标准，制造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。本学期教学处对各老师的教案检查了四次。每次检查后，教学处都仔细总结，照实反馈，促使老师改正缺点，发扬优点。

(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期连续加强听课，采纳随堂听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给同学，提高了课堂效率。

(3)抓作业批改。本学期学校对老师的作业批改良行了新的考评方法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教学处对各科作业批改状况抽查了四次，但大多数同学作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够干净。而少数任课老师每次的作业布置也不尽人意，批改不够仔细准时，马虎应付;作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些状况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的状况。不过，大部分老师还是仔细的，能够针对同学作业中消失的问题，仔细处理，准时让同学辅导改正。

(4)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对同学的思想教育，加强课后辅导，引导同学加强对学习的责任心。

(5)抓教后反思。《课程标准》要求老师要准时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体同学的全面进展，可见教后反思的重要性。要促进老师的专业化进展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求老师课后要准时进行反思，并对反思进行详细要求，以书面、小组等形式进行教学反思，到达提高自身教学水平的目的。

2、加强〔毕业〕班的教学管理力度。

一个学校的教学水平，无不从毕业班呈现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又赐予支持鼓舞。本学期先后召开了4次毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提高同学的熟悉，引导同学把对班对校的喜爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增添了学校的教育合力。

3、加强质量监控的力度。

本学期一开学，教学处就对部分班级进行了摸底性的质量抽测，依据抽测中发觉的问题召开了任课老师会议，关心他们找出问题的缘由，并提出了在以后教学中改正的方法;尤其是在期中考试以后，发觉全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高同学计算正确率的讨论，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，转变了过去互相埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。

三、主动开展各项评比及展现活动

为了为青年老师供应展现风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型老师队伍。本学期，我校组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。先以教研组为单位，每人上一节讨论课，每组推选出一名老师参与校级评课。周弄潮、赵丹老师参与了市“百节评优课”，获得三等奖;查艳虹老师参与了昆山市五年以内教龄数学老师会课竞赛获三等奖，俞娅老师参与路北片音乐青年老师会教三等奖;由查艳虹辅导的徐志浩、黄冬金辅导老师辅导的周涛分别获得“小数报杯数学〔文化〕传播活动”二等奖和三等奖。另外在1月4日我校还进行了5年以内教龄的青年老师赛课活动，使广阔年轻老师得到了一次熬炼。

四、存在问题及设想

教学处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空〔口号〕，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高同学力量;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，制造性更多一些，创新求实，稳步提高老师素养和教育教学质量。

回首过去，成果有所提高，面对将来，倍感压力很大，我们信任，在上级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为石牌学校，为石牌的人民谱写教育新篇!

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不知不觉中一学期工作结束了，回顾工作中的点滴，有胜利、有失败，下面谈谈本学期的教育教学感受。

一、老师的行为规范是老师个人道德情操的表达。

工作中我为自己确立了一个教育孩子的目标，而且不奢求教育好每一个孩子，但是决不放弃每一个孩子的教育，为了让每一个孩子体会到我对他的关怀，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所谓“言传身教”老师的一切行为都是他们仿照的典范。因此，我赠送给孩子最有价值的礼物是，一个良好的典范。

二、教学方面。

我班的孩子有校外幼儿园新来的孩子，我因材施教，我从没放弃过一个孩子。在教学方面，考虑结合班级实际动身将自己该想到的，该做到的事情都做到位。英语教学方面每天晨谈时我都会给孩子放一些英语歌曲，让孩子随时随地的学习，英语卡片教学我都会教给孩子一些简洁的动作，这样学习起来不会乏味，而且学问把握的也很好，为了让孩子能活学活用，每节数学活动都做到有实物，让孩子预备数字卡，晨间活动中领孩子做图卡，激发幼儿动手操作力量，提高幼儿的〔规律思维〕力量，边让幼儿操作边思索，把握方法和规律。

三、严格班级管理，注意养成教育。

首先，从思想和行动上落实，一切为孩子的方针，要树立爱心、细心、耐烦的原则，在学习上生活上爱惜他们，把他们的闪光点放大，不在家长面前指责他们的缺点或是错误，特殊是缺点突出的孩子，更不能强化做到。不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小改变，在班级中为他们树立自信，表扬是我们最常用的手段，再次，在嬉戏活动时，仔细观看孩子，了解孩子和孩子们打成一片，做孩子们宠爱的良师益友，在平安工作上做到了万无一失。

四、家园联系。

老师与家长互动效果，直接影响班级的经营成效，家园沟通老师与家长协力解决教育问题，共同分担教育责任，孩子的欢乐是对我工作的鼓舞，家长的满足，是对我工作的确定，真诚的对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子的教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意。让家长感到我们不只足是孩子的老师，也是家长的伴侣，这样，我们班的很多家长对老师的工作特别满足。

在今后的教学中要留意以下几个方面：

1、努力培育幼儿的自学力量和合作学习的力量。

2、想方设法调动幼儿的学习主动性。

3、主动探求适合幼儿学习的〔教学方法〕。

4、要求同学学说一般话，在校活动中和老师或同学交谈，都强调同学用一般话进行交注。

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到进展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了很多珍贵的阅历，增长了很多学问，在欣喜之余，我们也在反思缺乏。如：平常，我有时说话的语气不够生动，在课堂上没有充分利用好多媒体课件，这些缺乏都有待于我以后逐步积累阅历来改良和提高。

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时间飞逝，这学期的教学工作即将结束，在学校领导和各位老师的大力支持下，基本力量教学工作基本顺当完成。回想这一学期的基本力量教学过程，获得不少学问和教学阅历的同时，也感到教学过程中有些需要改良的地方。现从以下几个方面谈一下自我感受。

一、收获方面：

1、教学方面：

通过集体备课、听课及评课等方式，使课堂教学比以前有不小的提高，例如讲评课，以前在讲评课上只是把题目所涉及到的学问给同学讲完，基本上就算讲评结束，在今年的讲评课上，充分发挥“小先生队”的作用，先