《甜甜的秘密》教学设计-小学音乐教案

?甜甜的隐秘?教学设计学校音乐教案?甜甜的隐秘?教学设计无锡市石塘湾中心学校庄丽君设计理念：以音乐审美为核心的根本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学奇妙的情操、健全的人格。本课以"情〃为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感气氛，唤醒同学的尊师意识，对同学渗透尊师思想的教育，引导同学通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的喜爱之情。教学内容：表演?甜甜的隐秘?（人音版第六册）教学目标：通过表演唱?甜甜的隐秘?，倾听?飞来的花瓣?，表现同学对老师的敬重与爱戴之情。教学重点、难点:.唱出神奇、急迫的感受，表达对老师的敬重与爱戴之情。.旋律中的大跳音程要唱准。教学流程设计：环节与内容教师活动学生活动设计意图一组织教学首先,让我们在音乐声中放飞奇妙的歌声，认真体会歌中的情感。〔音乐?每当我走过老师的窗前？）同学演唱。通过熟识的音乐唤醒同学心头真挚、深厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。二.师：刚刚，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？2.师：是呀，老师呕心沥血、细心培育我们健壮成长。那我们该怎样报答老师呢.同学间沟通内心感受。.同学沟通尊师的做法。三新课展开听唱歌曲1.这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？请听?甜甜的隐秘？〔出示歌谱）.请你猜测一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？〔背景音乐?甜甜的隐秘？）真是一群懂事又爱护的孩子，老师会为有这样一群同学而感到傲慢和骄傲。.下面，请一位同学有感情地朗诵歌词，要求：大家感受一下，这群同学做这件事情的时候心情是怎样的？师范唱，关心体会：神奇、急迫的感觉。.让我们一起用神奇、急迫的心情朗诵歌词.初次倾听歌曲。.生边跟音乐哼唱边发挥想象。同学沟通想法。.熟识歌词，体会歌曲中的心情。生说感受。.生齐读歌词。歌谱中的歌词按音的上下排列，形象、直观地引导同学把握音准，特殊是大跳音程。在看、听、说中熟识歌曲，对同学渗透尊师思想的教育。学唱歌曲.带着生用“Mn〃哼唱旋律，师用手势引导同学留意旋律线的走向。.师弹琴。.师弹琴，要求：其次遍唱时留意有没有较难的地方，待会儿恳求关心。1.生用"Mn〃哼唱旋律。区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。2.生跟钢琴哼唱。.带上歌词跟琴唱。唱不好的地方重点练练。.完整唱全曲。通过哼唱熟识旋律，引导同学依据旋律线的走向把握音准。从同学角度发觉歌曲中的难点，进行针对性教学。歌曲处理.放?甜甜的隐秘?的音乐，要求：同学边唱边体会神奇急迫的感觉。.为了表达静静地神奇的感觉演唱时声音的音量要小。.师范唱后半局部，引导同学通过演唱表达急迫的心情。4.请生上台演唱歌曲。.跟着音乐演唱歌曲，体会神奇急迫的感觉。.练唱歌曲前半局部，唱出神奇的感觉。.生练唱后半局部，唱出急迫的心情。4.跟着音乐演唱歌曲，唱出神奇急迫的感觉。.生上台演唱歌曲。.以“领+齐〃的形式演唱歌曲。通过歌曲心情的处理，提高同学演唱水平通过不同的演唱形式促进同学更好表达歌曲内涵。情节1.很多的同学在老师的细心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建设发挥着他们的聪慧才智。那他们是怎样表达对老师的喜爱之情的呢？［放?飞来的花瓣？）2.师：是呀，不只在校生爱老师，已毕业的乃至全社会的人们都敬重老师。现在，你想对敬重的老师说句什么呢？（背景音乐?飞来的花瓣？〕3.最终，让我们把最美的歌声献给敬重的老师。L倾听?飞来的花瓣?。生答复：.班内沟通。.生动情地演唱?甜甜的