《闪烁的小星星》电子教案说课

?闪耀的小星星?电子教案说课?闪耀的小星星？电子教案说课各位专家、老师：大家好！我是渝中区其次试验学校的音乐老师刘佳，我今日说课的内容是学校音乐教材第一册其次课，？闪耀的小星星?的其次课时。说课程序如下：一、教材简析；二、教学目标、重难点说明；三、教学过程设计。一、教材简析：歌曲？闪耀的小星星?是一首曲调流畅、轻快沉着的法国民歌。美丽而平稳的旋律，形象地描绘了安静晴朗的夜空中星星闪闪发光的景色,抒发了人们对大自然的喜爱之情。本首歌短小好玩，形象鲜亮，易于一班级同学演唱。在音乐活动中，同学对音乐的体验、想象力、制造力，学习音乐的爱好以及受到美的感染等方面，都将促进同学音乐素养的开展。二、教学目标、重难点说明：本课教学设计，我是以课改精神的理念为指导，按新课标的要求，表达了以下设计思想。1、全面实现教学目标，重视情感态度、价值观和学问力量及过程、方法的整合。2、树立以人为本，促进开展的课程观以及同学是学习的仆人，是学习过程的主体的同学观。3、以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，既注意共性开展又面对全体同学，使同学在生动活泼的音乐实践与制造中，去体验音乐的美，去获得制造的欢乐。4、提倡多学科整合，将音乐与信息技术、天文学问、美术、表演相整合进行教学。基于以上设计思想和本课特点以及一班级孩子的实际状况，我将教学目标定位在以下三方面。1、情感态度上，丰富同学的情感体验，使同学在潜移默化中树立起喜爱大自然、爱护大自然的人文意识。2、过程与方法上，通过探究性、合作性的音乐实践活动以及信息技术的使用，激发同学对音乐的奇怪???心和探究愿望，培育同学良好的合作意识与协调力量。3、学问与技能上，使同学能自然地有表情地演唱歌曲，并乐于参加音乐表现和即兴制造，激发和培育同学学习音乐的爱好。本课的教学重难点在于将歌曲中所描绘的情景形象化、音效化，促进同学借助多媒体，自主、合作、探究性地制造学习，从而到达教学目标中所提出的树立喜爱大自然，爱护大自然的环保意识。三、教学过程设计：经过仔细钻研教材:我将教学过程分为以下四局部。1、〃唱星星〃（体验音乐，创设情景）：首先，我将让同学闭眼倾听一首富有节奏变化的歌曲？闪耀的小星星？。音乐时而舒缓，时而轻快，把同学带入了一片安静的夜空中，让他们去体验音乐的美，并创设了一种奇妙夜晚的教学情景。从而激发同学听赏音乐的爱好。紧接着我又借助信息技术，为同学播放了一段美丽的宇宙画面，利用其视听结合、声象一体、形象性强的特点,让他们想象自己坐着宇宙飞船去游览太空。这时，孩子们的奇怪???心与求知欲被同时激活了。然后我便让他们复习歌曲。孩子们一边看着课件中跳动的歌词，一边带着欢乐而冲动的心情去演唱歌曲。2、〃说星星〃（拓展学问，沟通信息）：我首先让同学通过信息技术观看太阳系中各类天体的介绍，使孩子们通过视觉与听觉去感知各类天体的特点。这样便使抽象的天文学问变得形象化、音效化，使同学易于接受。接着我让他们把自己在课前所搜集到的有关太阳系的资料、图片等，通过看一看，想一想，说一说的方式，与全班同学共享沟通，从而扩大了同学的信息量，拓展了同学的视野，有利于培育同学猎取信息的力量，也表达了探究合作学习的新教学理念。在这个环节的教学中，我将现代信息技术与音乐教学相整合，孩子们将了解到很多的天文学问，其学习爱好也大大地提高了。3、〃扮星星〃（表现制造,引发想象）:制造是发挥同学想象力和思维潜能的音乐学习领域，是同学积累音乐创作阅历和开掘制造思维力量的过程与手段。在音乐课中，生动活泼的音乐表现和制造活动，能够激活同学的表现欲望和制造冲动。因此，我将本课内容提炼与升华，设计了第三个教学环节〃扮星星〃。在本环节的教学中，我将把音乐教学与美术、舞蹈表演相联系、相融合，让同学在自由创编与即兴表演中去感受音乐的美，体会创作的欢乐O首先我借助多媒体课件让同学思索这样一个问题：〃你观看过夜空中的星星吗？它们是什么样的？〃此问题的设计将翻开孩子们想象的大门。通过争论，孩子们将会得出很多的答案。有的可能会说：〃星星是一闪一闪的。〃有的可能会说：〃星星是有表情的，它会笑。〃还有的可能会说：〃星星是黄色的。〃对于孩子们的种种设想，我都将赐予鼓舞性的表扬。这正表达了新课标所要求的〃鼓舞同学勇于表述自己的审美体验〃的精神。接着我便让他们用画笔画出自己心中最美的星星头饰。孩子们一边听着我用课件播放的音乐，一边进行着美术创作，时不时的还跟着音乐轻声地哼唱两句，心里别提有多欢乐了。头饰做好了，我就让他们将美丽的头饰戴在自己的小脑袋上，进行歌表演竞赛。在这一活动中，我首先赐予他们充裕的时间分组创编歌表演。每组同学在小组长的带着下，用身体动作扮演各式各样，富有各种表情的小星星。孩子们在主动参加中呈现出他们的共性和制造才能,其想象力和制造性思维将得到充分发挥。这正如课标中所指出的：〃以音乐为纽带进行的人际沟通，有助于养成同学共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。〃接着在孩子们的喝彩声中，各组都上台进行了精彩的表演。有的小组用身体动作再现了一个又一个美丽的太空；有的小组那么沉醉在奇妙的歌声中；还有的小组用歌声与动作创编了好玩的小故事。音乐课程评价是音乐教学中必不行少的环节，科学的评价，将有效地促进同学开展。所以当每组表演完后，我与同学都会进行生生与师生的互评。通过鼓舞性的评价语言，能促使同学建立自信，体验胜利。同时也能营造一个开心、宽松的教学气氛，构建一种民主、公平、互动的新型师生关系。4、〃爱星星〃（合作争论，质疑启思）：首先，我告知孩子们：〃我们的地球也是太阳系中的一颗蓝色小星。它特别的美丽，让我们一起去看看吧！〃于是我便播放了几张美丽的风景图片，让孩子们去感受地球的美。接着，我又向他们展现了几张地球垃圾图片，请孩子们依据我所供应的图片进行争论：〃为什么会这样？我们应当怎么办？〃在争论中，每个孩子都能大胆、自由地参加沟通，表达自己的见解。同学思维碰撞，相互启发。这正是新课标中〃要敬重同学的感受与见解〃的思想表达。孩子们通过争论发觉：只有我们去喜爱大自然，爱护大自然，不乱丢，不乱扔，才能使我们的家园变得更美丽，使我们的太空乃至整个宇宙变得更美丽！最终我和孩子们一起戴着头饰，随着音乐的节奏唱歌跳舞，整个教室变成了一片星星的海洋。此时，同学的学习能动性将得到最大的发挥，并将课堂教学推向了！音乐是一门极富制造性