耳和听觉第二课时

耳和听觉第二课时（一）音调：声音高低叫做音调。四、声音的三特性：音调响度音色探究：音调的高低是由什么决定的呢？实验1、拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，你能判别它们发出声音的差别吗？2、将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？伸出不同长度的尺发出的声音有什么不同？得出结论：音调的高低与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，发出的音调就越高。伸出长度音调高低振动快慢长短低高慢快物体在1秒内振动的次数叫做频率频率的单位是赫兹。物体振动越快，频率就越大。频率是描述物体振动快慢的的量1秒钟振动1次，振动频率就是1赫兹1秒钟振动60次，振动频率就是60赫兹音调跟发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。一般人发声频率：65赫至1100赫左右。一般人能听到的声音频率范围：20赫至20000赫。思考一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动而发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？蜜蜂振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶振动频率不在人的听觉范围内。大多数人能够听到的声音频率范围大约是20~20000赫

超声：高于20000赫的声音超声波：频率大于20000赫的声波

超声波不能被人耳听到，但能被一些动物听到。

超声波的特点与利用：超声波是频率高于20000赫兹的声波，它方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，可用于测距，测速，清洗，焊接，碎石、杀菌消毒等。食火鸡用超声波交流超声波测速超声波清洗超声波刷牙用超声波观察胎儿发育情况次声：低于20赫的声音大象用次声波交流海啸产生的次声波实验：鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察小纸屑的振动幅度。然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度。你能发现声音的大小跟声源振动幅度有什么关系吗？在离鼓较近处听鼓声一离鼓较远处听鼓声有什么区别？声音的响度与声源的振动幅度有关，跟人距离声源的远近有关。探究响度的大小与什么有关呢？(二)响度:声音的强弱。轻轻地敲纸屑振幅小，声音响度小用力敲纸屑振幅大，声音响度大结果得出结论:远处听，响度小；近处听，响度大。声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。3.响度单位：分贝，符号：dB0dB是人刚能听到的最微弱的声音30～40dB是较为理想的安静环境。70dB会干扰人们谈话，影响工作效率，长时间处于大于100dB的环境中对人的听力会造成损伤，大于120dB的声音则会导致耳疼痛，甚至会造成永久性听觉障碍而听不到任何声音。响度是人们对声音强弱的主观感觉。闻其声知其人（三）音色：音色反应了声音的品质与特色不同发声体的材料结构不同，发出的音色就不同。不同乐器发出的C调的“1”（dou)的波形。声音三要素：音调、响度、音色。五、噪声污染1.乐音和噪声2.噪声的定义:3.噪声的危害4.噪声的控制五、噪声污染令人感到烦躁不安的声音，叫噪声。噪声妨碍人们的生活，工作和学习，有害健康，被列为国际公害。听起来悦耳动听的声音，叫乐音讨论：控制噪声污染的有效措施有哪些？声音从产生到引起听觉有三个阶段：声源的振动产生声音——空气介质的传播——鼓膜的振动

①防止噪声产生(控制声源）②阻断声波③防止进入耳朵练习下列不是保护听觉的方法是——A.不到分贝很高的舞厅去B.使用耳机时调低音量C.经常用硬物探入外耳道清理耳垢D.在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩。C练习你认为下列不属于噪声的是——A.打桩声B.飞机经过的声音C.街道上交通繁忙的汽车声D.郊外的鸟鸣声。D练习会场里的扩音设备是用来——A.增大声音的响度B.提高声音的音调C.改变声音的音色D.加快声音的速度A4．“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是()A、音调高低B、音色好坏C、响度大小D、都有可能5．下列说法不正确的是（）A.“引吭高歌”中的“高”是指响度大B."起音太高上不去"中的"高"指的是音调

C.“尖声细嗓”指的是音调

D."细声细语"指的是音调。AD练习下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于控制噪声声源的措施是

；属于阻挡噪声传播的措施是

；属于防止噪声进入人耳的措施的是

。A、城市禁鸣喇叭。B、纺织女工带上耳塞。C、城市高架桥上安装隔音屏。D、在噪声车间内安放吸声材料。E、将飞机场建立在远离居民点的城郊。F、开作战机的飞行员带上头盔。G、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。A、EC、DB、F、G如图所示，将一把刻度尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌面的一端，轻拨与重拨刻度尺，则刻度尺发出声音不同；改变刻度尺伸出桌面的长度，两次均轻拨刻度尺伸出桌面的一