走遍天下书为侣课件

3走遍天下书为侣

助读资料

初读感知

学习字词

再读感悟

当堂检测

1.认识4个生字，会写9个生字，正确书写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。(重难点)

走近作者

尤安·艾肯：尤安·艾肯(1924－2004)，英国作家。曾获英国《卫报》小说奖。本文是她在1974年4月2日的国际儿童图书节上获“安徒生文学奖”时的献辞。

主要作品：1969年她的小说《夜晚落下》获得美国艾伦奖，出版过《长满书的大树》等92本小说。作品还有《威洛比的狼追捕》《那个耳语山》《黑心》等。

1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

2.想一想：课文写了什么？

读一读

yú

娱乐

mǒu

某种

sòng

yóu

yù毫不犹豫

背诵

读一读

伴侣

娱乐背诵

编写一趟

毫不犹豫

一盒

某种

我会认

yú

sòng娱

诵

某

yóu

犹yù

豫

mǒu

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文写了什么？

本文介绍了作者面对“环绕世界旅行只能带一样东西”的问题时，选择只带一本书的原因和作者的读书方法，告诉我们要以书为侣，以书为友,做到常读常新,从书中体会无穷的乐趣。

lǚ

侣

结构：左右

音序：L部首：亻

组词：伴侣

情侣

造句：书籍是我们旅游时最好的伴侣。

书写指导：左窄右宽，“吕”上口小，下口大。

yú

娱

结构：左右

音序：Y部首：女

组词：娱乐

娱悦

造句：今天我去少年宫参加娱乐活动。

书写指导：左窄右宽，第三笔横不出头，“口”宜小，略扁。

结构：音序：组词：造句：具盒。hé

盒

上下

H部首：皿

文具盒

饭盒

我有一个漂亮的文

书写指导：“合”撇捺舒展盖住下部，“皿”横长托住上部。

yù

结构：左右豫

音序：Y

部首：豕

组词：犹豫

豫剧

造句：他站在门前，犹豫了一下，终于伸出手敲响了门。

书写指导：左窄右宽，右部三撇平行，捺画舒展。

结构：音序：组词：造句：超市。tànɡ

趟

半包围

T部首：走

一趟

赶趟

下午，我去了一趟

书写指导：第七笔平捺舒展，托住上部。

结构：音序：组词：造句：比赛。sònɡ

诵

左右

S部首：讠

朗诵

诵读

我参加了诗歌朗诵

书写指导：左窄右宽，“甬”的点与最后一笔竖对齐。

línɡ

结构：上下零

音序：L

部首：雨

组词：零花钱

零售

造句：我把妈妈给的零花钱全部攒了起来。

书写指导：“雨”宽而扁，“令”撇捺舒展，托上盖下。

mǒu

某

结构：上下

音序：M部首：木

组词：某人

某种

造句：从某种意义上说，我们也是读书长大的。

“木”的横在横中线书写指导：下，竖在竖中线上，撇捺舒展。

易读错字

娱乐(yú√

yù)

某种(m√ǒu

móu)背诵(sònɡ√

)

sōnɡ

多音字

背

bēi（背负）

bèi（背诵）

供

gōng（供应）gòng（供词）

jiǎo（角落）júe（角色）

角

理解词语

娱乐：消遣性的、愉快有趣的活动。

造句：周末到海滨娱乐是我最盼望的事了。

背诵：指不看原文凭记忆而念过读过的文字。它是读书的基本

功之一。

造句：今天上午刚学的古诗,他就会背诵了。

欣赏：①享受美好的事物，领略其中的趣味。

②认为好，喜欢。

造句：1.我欣赏着书中优美的语句,不禁拍手叫好。

2.他这种敢说敢干的个性令人欣赏。

理解词语

毫不犹豫：

一点也不迟疑，形容非常坚决。本课指在常人难以作出选

择的问题上，作者会坚决地选择一本书，表达了对书的喜爱，鲜明地亮出了自己的观点。

造句：尽管他提的条件很苛刻，我还是毫不犹豫地答应了。

辨析词语

熟悉

熟识

相同点：

都有知道得清楚的意思。

“熟悉”侧重于了解得清楚、详细。“熟识”不同点：

侧重于因认识时间久、接触或看见次数多而

相熟。

造

句：

我是这儿的常客，对这儿很熟悉。

1.2.他们之间业务联系多，时间长了，就熟识了。

辨析词语

忽略

忽视

相同点：

都是不重视、不注意的意思。

“忽略”多属无意的疏忽，“忽视”多属有意不同点：

的漠视。

造

句：

有些人往往会忽略清洁工人的存在，但没有1.他们，怎么会有这么优美干净的环境呢？

2.如果忽视了学习方法，我们就很难在成绩上有所突破。

边读边想，给课文分段。

第一部分(第1-3自然段)作者以假设的形式开篇,采用自答的形式表明自己的观点,引人入胜,领起下文。

第二部分(第4-7自然段)作者层层深入地表达自己的观点：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

第三部分(第8自然段)深化主题，总结全文，进一步阐述对书的理解，说明书是真正的伴侣。

?再读课文，想一想课文写了什么？

本文叙述了作者“走遍天下书为侣”的理由，说明了读书的方法和乐趣，并告诉我们以书为侣，其乐无穷，善于读书，常读常新。

?初读课文后，你感受到了什么？

我们从读中感受到了作者很喜欢读书,把书当做了朋友,喜欢一遍又一遍地读,每读一遍都会有新的发现。

．给下列加点字注音。

伴侣﹒(

lǚ

)

﹒娱乐(﹒

mǒu

某种(

)

﹒零钱

(yú

)

)1

línɡ2.根据拼音写词语。

yóu

yù

biān

xiě

犹

豫

编

写

bèi

sònɡ

背

诵

yí

tànɡ

一

趟

3．句子训练。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。(结合自己和同学读书的方法理解这句话的意思)_________________________________________________这里指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获_________________________________________________也是独特的。我们在看了《卖火柴的小女孩》之后，有_________________________________________________的认为小女孩太可怜了，有的认为小女孩的父母太狠心_________________________________________________了，有的觉得他们的国家太不关心穷人了。这就是不同_________________________________________________的人读了同一本书之后有不同的看法。

3走遍天下书为侣

品析释疑

结构主旨

课堂拓展

当堂检测

1.体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。(难点)2.感悟作者对阅读的热爱，逐步培养阅读的习惯。

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

?核心问题：

作者为什么说“走遍天下书为侣”？

?串珠问题：

1.作者在文章的开头假设了一种什么情境？作者作出了什么样的选择？

2.作者为什么选择一本书作为自己旅行的伴侣？

3.作者是怎样反复读书的？

4.从全文看，作者在表达上有何特点？

听录音回顾课文

边听边想

课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

1.“这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？”这三句话运用了什么修辞手法?有什么作用?反问

连续反问，让你不得不感同身受。朋友越见越亲密，家越回越依赖，每一次接触我们的感情就更深一层，书不就是这样吗？

阅读方法解密：品析反问的方法

概念：反问就是用疑问的形式，表达肯定的内容。答案就在问句之中。

效果：加强语气，感情色彩更加鲜明、强烈，更能引起人们的思考。

答题模式：这句话使用了反问的修辞手法，加强了语气，强化了情感，增加了气势。

比喻

2.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。这句话运用了什么修辞手法?它让你感受到了什么?作者把书比作朋友和家，的确是妙喻。朋友次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。新颖而巧妙的比喻，生动地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。

仿写

你能照着样子写个比喻句吗？

一本你喜爱的书就是_____________________一盏黑夜里的明灯

，航海时的指南针

也是______________________。

3.“所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。”体会这句话的作用。

过渡

这句话在文中起到了过渡作用，承接了上文作者选择书的原因，引出下文“怎样一遍又一遍地读”。“一遍又一遍地读”点明读书的方法。

4.“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”这句话表达了作者怎样的情感?“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读；“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉。表达出了作者对书浓厚的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

?核心问题：

作者为什么说“走遍天下书为侣”？

因为书就像自己的朋友、自己的家，朋友越见越亲密，家越回越依赖，每一次新的接触都让我们的情感更深一层，书也是如此，只要我们能从不同的角度用不同的方法反复地读，就会常读常新，百读不厌，受益匪浅，所以作者说“走遍天下书为侣”。

?串珠问题：

1.作者在文章的开头假设了一种什么情境？作者作出了什么样的选择？

作者假设的情境：如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……作者的选择：一本书。

2.作者为什么选择一本书作为自己旅行的伴侣？

一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友和家园，带上自己最珍爱的东西出行，是一件快乐的事；二是一本书不管看多少遍，总能从中发现新东西，得到新收获。

3.作者是怎样反复读书的？

首先作者通过读文章理解故事的内容，琢磨写作目的；接着试着续编故事，回过头来品味最欣赏的片段；然后再读其他部分，寻找自己忽略的东西，进而列知识清单，自由想象。看得出作者是按照由初步感知到深入研读再到总结积累的读书方法，反复读书的。

4.从全文看，作者在表达上有何特点？

作者用假设来贯穿全文，通过层层递进的假设，一步步表明自己的观点。作者还运用了许多生动贴切的比喻，把书比作家，比作朋友，比作故地，把自己爱书的情感表达得淋漓尽致。另外，作者用连续的反问表达自己的情感，使用列举的方法，把自己读书的方式详尽地叙述了出来。

课文结构

走假设开篇—独自旅行

以书为侣遍天书如友

老友重逢

下书具体说明

书似家

故地重游

为反复读

常读常新

侣

总结全文—书是自己的伴侣

以书为侣其乐无穷

课文主旨

本文介绍了作者面对“环绕世界旅行只能带一样东西”的问题时，选择只带一本书的原因和作者的读书方法，告诉我们要以书为侣，以书为友，善于读书，做到常读常新，从书中体会无穷的乐趣，表达了对读书的喜爱之情。

阅读方法解密：概括主旨的方法

抓住文章脉络：概括主旨的方法有多种，本课适合用抓住文章脉络，揣摩作者意图的方法。首先根据“潮来前→潮来时→潮头过后”的顺序，抓住主要内容；然后抓住作者描写潮声、潮势时溢美之词，体会作者流露出的赞美之情。

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这个孩子的老师和母亲对我所说的话，证实了我对他的评价：他是一个好学生。他很喜欢语文课，老师讲课的时候，他总是专心地听，笔记也写得很好，从来没有错

字；他尤其喜欢读书，辅导员和老师介绍过的书刊，他总是读得很仔细，不但记住书里的故事，还把书里优美的、有力的句子和词汇，都摘记在一个小本子里。他脑子里积攒的词汇很多，又会灵活运用，因此他写起作文来，毫不费力，每次作文他都写得很好，写信写日记，也是如此。

老师对他的学习成绩是很满意的，对于他的作文，尤其称赞，认为他已经找到了提高阅读和写作能力的门径。

语文是一门基础知识，是一门工具学科。学会了学好了语文，我们才能很好地了解其他的课，才会读书看报，才会写信写日记，才会写好“作文”。你们现在的语文课本，里面有许多思想性很高的、写得很好的故事和诗歌，老师们又讲得很好，你们应当抓紧学习的时光，好好地听讲，好好地写笔记，还要细看每个字的写法。把语文学好了，就会同那位写日记写得很好的小朋友一样，阅读和写

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再谈吧，愿你们在新学年中好好地学习语文！

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作者通篇都用了假设来贯穿全文,通过层层递进的假设,并且运用生动贴切的比喻和连续的反问,告诉我们要以书为友,用列举的方法将自己读书的方式详尽地叙述下来,给我们以启发。

1.作者选择一本书陪伴自己旅行的理由有两点：一是作者对书有浓厚的感情；二是不管看上多少遍总能从书中发现新东西。

2.方法是先思考，然后续编，再回过头品味最欣赏的片段并思考欣赏它们的原因，接着读其他部分找到以前忽略的东西，再列出收获，最后想象作者是什么样的及其生活经历。启示：不同的人因阅历、体验不同；读书的感受也不同，每个人都有自己个性化的读书方法，收获也是独特的。要用适合自己的方法阅读，才能把书中的东西真正内化为自己的东西。

3.①一本你喜爱的书就是一把打开智慧大门的钥匙，也是一盏照亮人生之路的明灯。

②一本你喜爱的书就是一个温馨的家庭，也是一扇通往未来的大门。

③一本你喜爱的书就是一缕明媚的阳光，也是一杯香浓的美酒。

4.略

一、看拼音，写词语。

bèi

sòng

líng

dù

背

诵

零

度

biān

xiě

yú

lè

编

写

娱

乐

yóu

yù

犹

豫

bàn

lǚ

伴

侣

二、写出下面句子中加点字的意思。

1．这真像与另一个人同船而行。

一齐，一起。

______________________2．世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

相同，一样。

______________________3．我们俩情同手足。

?

?

?

好像，如同。

______________________

三、给下列加点字选择正确读音，打“√”。

一趟(tānɡ

tànɡ)

似乎(shì

sì)

提供(ɡōnɡ

ɡònɡ)角落(jué

jiǎo)√

√

?

?

?

√

?

√

四、

在括号里填上恰当的量词。

一(

艘)

船

一(

一(

阵)

寒风

一(

一(

轮)

圆月

一(

束)

灯光

幅)

山水画些)

片段

五、句子练习。

1.指出句中省略号的用法：一幅美丽的图画，一本有趣的

书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……

表示列举的省略，可能还有很多。

__________________________________________________2.修改病句：我怎么没注视过，灯光照着那个角落，光线

怎么那么美！

我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！

__________________________________________________3.把画线的部分改成问句的形式：可第一百零一次再见面

时，你还会说______________________________________怎么没有想到你懂这个呢？

朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)1．给下列带点字注音，并说一说读准这些字需要注

意些什么。

伴侣(lǚ

)

娱(yú

)乐

?

?

零(línɡ

)碎

某(mǒu

)种

?

?

“侣”“零”的声母是l；“零”我觉得要注意：__________________________的韵母是后鼻韵母。“娱”不读“wú”；“某”_________________________________________的韵母是“ou”，不是“o”。

_________________________________________2．结合句子理解加点的词语。

(1)如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一

?

?

?

?

本书。”

________________________________________________一点也不迟疑，坚决果断。文中指在常人难以作出选择________________________________________________的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱________________________________________________的程度。

(2)一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

?

?

?

?

?

?

是说方便，随心所欲，想读就读。

________________________________________________指书已读多遍，了解并熟悉。

________________________________________________了解作者，查阅相关资料(看“走近作者”，搜集作者其他的作品读一读)主题引导

，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文)梳理层次，理解内容

1．品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：_____一个_______________________________________________人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，_______________________________________________享受着阅读的乐趣。

2．作者选择带一本书环绕世界的理由有两点：一是在作

者心中，书如_________家

，每读一遍都像

朋友

，书似_____故地重游

，总会有____________________新的发现

；二是用自己的方式

反复地读一本喜爱的书，真像____________________与另一个人同船而行

。

3.重点朗读第七自然段，把作者反复阅读一本书的方法

梳理出来。用“第几步干什么”的方式总结提炼。

_______________________________________________第一步：思考，问为什么；第二步：续编故事，回_______________________________________________过头来品味自己最欣赏的片段；第三步：再读其他_______________________________________________部分，找出以前忽略的东西；第四步：列知识清单；_______________________________________________第五步：自由想象。

4．全文表达了作者对书的_________喜爱

之情。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(一)

对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”

带着一本书周游世界，这1．选文中“对此”的“此”指的是___________________________一趟下来，可以读上一百遍，甚至可以背诵下来。

_______________________________________________________点拨：“此”是“这，这个”的意思，是指示代词，答案可_______________________________________________________以往前找，可结合课文作答。

_______________________________________________________2．把画线句子换一种说法，并体会作者为什么用反问句。【方法】

你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了，你不会因_______________________________________________________为熟悉家中的一切就弃家而去。作者用反问句，是为了突出作_______________________________________________________者对书的无比喜爱，表达更强烈的感情。

_______________________________________________________3．作者在这里把书比作_________家

，巧妙说明了朋友

和_______________________________________________________________一本书可以常读常新，百读不厌。

(二)

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

1．作者是怎样一遍又一遍地读那本书的？请你用简短的词语概括。

思考，问为什么

；然后，____________________续编故事，品味片段

；再

首先，________________读其他部分

；接着，____________列知识清单

；最后，_____________自由想象

____________。

2．作者的最后一步只列举了两个方面，请你想想作者还会想象些什

么。

接下来他还会做些什么，还会发生怎样的故事。

______________________________________________3.读画线句子，填空。

活生生的

书，在作者这里，不是枯燥的、呆板的，而如一个____________照应

人一样生动。这句话也与题目“走遍天下书为侣”相__________。

本文作者恰当地运用了灵动鲜活的比喻，增强了文字的表达效果。“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”“这真像与另一个人同船而行”。你喜爱看书吗？在你的眼中和心中，书又像什么呢？是吸铁石？还是鸦片？还是毒药？请你也用比喻的手法写一写自己眼中和心中的书。(200字左右)思路分析：

首先一定要想一想自己究竟是否喜欢看书，书对于你来说，究竟像什么？每个人对书的感受不一样，书在自己心中的地位也不一样。这一点要求我们一定要写出自己真实的想法。然后学习作者的写法，运用恰当的比喻，来写一写书与你的关系。

优秀示例：

我喜欢看书，感觉书就像氧气。我可以不吃饭，可以不睡觉，但是不能没有书。有时我看起书来，就像着了迷一样。如果一本书没有看完，妈妈喊我吃饭或催我睡觉，我就感觉像掉了魂似的。我最不喜欢走亲戚，因为他们家里都没有书，我去了之后感觉特别无聊。如果非去不可，我必定会带一本书去。走到之后，我会找一个谁也不知道的角落，安静地看我的书，不一会儿，我就沉浸在书的世界中了。那时，整个世界都不存在了，好像只剩下了我和书，不，只有一本书！等到吃饭时，他们都到处找我，有时找不到，都急得像热锅上的蚂蚁团团转。等我把这本书看完回到亲戚家，他们都快急疯了。我哈哈大笑，举起手中的书，他们才恍然大悟。

一、作者首选的伴侣。

1．作者的问题：如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐

，你会选择哪_________________________________一样？

一本书

2．作者的回答：我会选择_______________。

二、最值得依赖的伴侣。

1.你喜爱的书就像一个朋友：你不会因为____________________以前见过你的朋友

就不愿再见到他们了吧？

2.你喜爱的书就像你的家：你不会因为熟悉家中的一切弃家而去吧

就________________？

老友重逢

，如____________3.反复地读一本书，如____________每日回家

，发现

，新的_________收获

，新的总会有新的_________惊喜

。

_________三、作者与伴侣的沟通方式。

把相关的内容补充完整，并把下面的词填进相应的括号里。

积累所得

揣摩作者

品味写法

续编故事

理解故事

不断发现

思考目的

故事中的人为什么这样做，作家为1．首先我会思考，________________________________什么要写这个故事。

______________________(

)理解故事

思考目的

2．然后，我会___________________________________在脑子里继续把这个故事编下去，回过_____________________________________________头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么______________________(

喜欢它们。

续编故事

品味写法

)

再读其他部分，并从中找到我以前忽略3．我还会_____________________________________的东西。

___________________________________________不断发现

)(

4．做完这些，我会_____________________________把从书中学到的东西列个单子。

积累所得

)(

想象作者是什么样的，他会有怎样5．最后，我会_________________________________的生活经历。

___________________________________________揣摩作者

(

)四、每个人都有自己的沟通方式。

同一种方式

1.世上没有两个人会用______________________读同一本书。这句话的意思是说，各人读同一本书的方式都不可能一样

_________________________。

2.交流体验：徐特立说，不动笔墨不读书，你在读书时是怎么动笔墨的？读一本书时，动笔墨的方法有很多：可以作批注，写________________________________________________下自己的心得体会和意见；可以列提纲，弄清文章的________________________________________________主要内容和写作思路；可以做摘录；可以写卡片；还________________________________________________可以写读后的感想。

________________________________________________五、课文归纳。

说理

性的散文。

1.文体：这是一篇_________将一本书读精

2.内容：本文从一个全新角度提出了________________的观点，说明只要______________________从不同角度反复地读

，就会______________________常读常新，百读不厌

。

一、主题积累。

其义自见

。

1．书读百遍，______________

对一本书多次地读，对书的理解就会更深意思：_______________________________________刻，更清楚。

_______________________________________一千个哈姆雷特

2．一千个读者就有_____________________________。

世上是没有两个人会用同一种方式读同一本意思：_______________________________________书的，读者因阅