固定资产折旧教学设计解析

教学设计 --- 固定资产折旧学 校 潍坊工商职业学院课题

陈巧会财务会计第七章第三节固定资产折旧

课时课型

1412班1节（45分钟）新授课一、教材及教学内容分析使用教材21世纪高职高专规划教材《财务会计》ft东人民出版社陈雯等主编本章教材处理本章共五节：从固定资产概述入手，对固定资产的取得、后续计量、后续支6个课时如下：第一课时固定资产概述第三、四课时固定资产折旧第五课时阶段练习第六课时固定资产的后续支出第二部分 第七、八课时固定资产减值和处置第九课时 单元总复习教学内容分析第七章第三节 固定资产折旧固定资产折旧概述教材本节内容结构 固定资产的折旧方固定资产折旧的核算了企业会计准则固定资产的条文，不便于学生理解与学习。固定资产折旧的核算过程符合实际工作需要，把固定资产折旧的账务处理提到本节课讲授。固定资产折旧的概念 空间范重新整合后的本节教学内容 固定资产折旧的范围 时间范固定资产折旧的方法 年限平均法固定资产折旧的账务处理二、教学对象分析学情分析学生对学习会计有一定的热情，能在老师的引导下展开学习活动；但对学习缺乏主动性，在学习过程中对自己的学习进行调节、监控的能力较弱；学生“听”的能力较差，抽象思维水平较低；但喜欢动手操作，习惯于直观性较强的学习方式；该班学生初步形成了民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。全班学生分成五个小组。把学习成绩最好及学习积极性高的学生分成两组，其余的学生分为三个小组，每组由成绩中等的学生带领成绩较差的学生进行学习。三、教学目标1、知识目标：①理解固定资产折旧的概念；②掌握固定资产折旧的范围；掌握固定资产折旧的方法（年限平均法）和账务处理。2、能力目标：①培养学生的动手能力，同时有助于学生形成熟练、准确、规范的操作习惯；②培养学生发现问题→分析问题→解决问题→对比归纳的能力。3、情感目标：通过固定资产折旧的学习和实训的练习，培养认真、细心、严谨、诚信的工作作风。四、教学重点与难点教学重点 ①固定资产折旧的方法（年限平均法；②固定资产折旧的账务处理。教学难点固定资产折旧的空间范围（租赁业务五、教学方法及学习方法教学方法情境教学法、问题驱动法、理实一体化教学、实物直观教学法学习方法问题学习法、小组合作学习法等。通过导趣、导疑、导创，使学生在学习过程中成的全过程，培养自主分析解决问题的能力及创新能力。六、教学用具多媒体课件、黑板、原始凭证、记账凭证、总账帐页七、教学设计思路境导入——引导探索——解决问题——交流评价——总结提高”的基本教学模式。本节课创设了两个情境，鸟巢价值的变化和出租车司机小明的出租业务，通过精心设计的问注重培养学生的实际动手能力，提高专业技能；课堂练习通过砸金蛋游戏，设计了“选金蛋、砸八、教学程序阶段 教学内鸟巢的建造成本问题1：图片上展示的是什么建筑物？2：34

教师活动 学生活动 教学意图学生观察思创设情境，

设情境，引起学生的好导入新

作为一项什么资产？通过什么方式取得的？ 课件播放据常识及上奇与思考，课 问题3六年后的鸟巢价值是多少？还等于34图片积极节课所学内激发学生的5

亿元吗？ 引导 容回答

求知欲和内在动机，产学生看完幻灯片，回答出鸟巢价值减少的原 题。 生学习的愿因，老师引入本节课课题

望和意向。创设问题教学情境一、 固定资产折旧的概念案例一：出租车司机小明今天载客从诸城汽300150和费用分别是多少？收入=300

①思考或个通过问题，费用＞150

别讨论；

培养学生的费用=油费+出租车磨损的价值

②集体回答探究意识及或个别回答创新精神，析究

折旧二、固定资产折旧的范围1、空间（项目）范围：（难点）案例二：2012租车闲置一年，2012结论：①未使用的固定资产仍计提折旧2013510折旧？结论：②提前报废的固定资产不需补提折旧明图示计提折旧？

问题情境

问题学生观察图片，思考问题，积极回答

在学生解决当不同的例子同时进入大脑，记忆才会实现概括化。通过不同例子的对比，采用法，让学生合作讨论分析，自主归式，从而突破本节课难点。出租方经营租赁承租方有所有权无所有权提折旧不提折旧融资租赁出租方承租方有所有权有控制权不提折旧 提折旧旧，出租方提折旧。④融资租赁的固定资产，承租方提折旧，出租方不提折旧

采用图示

①通过连环设问，进行2、时间范围： 法直观628象地对比——国家体育场“鸟巢”经历了近6年的风 两种租雨历程后正式落成。鸟巢作为一项固定资产业务。应从什么时候计提折旧？三、折旧的方法（重点）（一）年限平均法思考：应计折旧额一定等于原值吗？应计折旧额=原值—预计净残值=原值（1—预计净残值率）

学生思考，尝试回答。

引导、启发学生；②引起学生对易错知识点的重视，为下面公式的推导做好铺垫。方法一：方法二：算一算：解决课堂导入提出的问题我国2008年奥运主体育场馆鸟巢建筑成本34以问题启亿元预计使用年限100年预计净残值率为发学生思5%，按年限平均法采用两种方法计算年折旧 考教师额、月折旧额。 时引导。借：制造费用其他业务成本贷：累计折旧思考：借方还可能计入什么科目？技能训练（模拟练兵厂）实训：20131031模拟练证，并登记相关总账。兵

方科目

学生积极思考，在教师的引导下自行得出结论

通过两个情境的对比，让学生深刻理解固定资产折旧的实质及账务处理，为下一步技能训练埋下伏笔。提高技

规则：小组合作竞争，规定时间内完成，每组明确提出规则及要明确提出规则及要求。巡堂指理解竞赛分组合作，激发学生竞导学生思的规定内容争意识，规考、分析；及要求。定时间内上②参与其中小组代表交材料，提部分小组的汇报本小组高会计工作讨论；效率。③注意各小学生认真倾组讨论的进听、积极思养学生账务程，根据情考；处理能力及况作出及时观察演示能 成果交流每一题中最快的小组派出代表进行讲解

的指导或提过程，思考、决问题的能出新的要分析。求；

力，提高学生的职业素养。砸金蛋游戏：学习明星”加分竞赛加强学生兴组织每组代具体操作：全班同学分为五个小组，每组组长趣。知识检选金蛋，然后回答金蛋中的问题，答对的小组表分小组观给予学生一测、巩可获得金蛋奖励的学分，每枚金蛋中有不同题选金蛋，砸金察、分析、定鼓励，总固新知蛋，解析金蛋讨论、抢答型不同难易度的题目，因此获得的学分不同，结结果。最后选成绩最高的小组为本次的“砸蛋冠军”中题目的答同时重视情感即学习明星。案态度与价值观公布结果：的教育。表扬获胜组，其他组给与鼓励。1、 利用提问的形式，环环相扣，进行总结；总结所体会到的知完善知识体2、 强调并归纳总结本节课重点，形成知识体评价查漏补缺，识与教师引导系，培养学系；讲解的内容结加深生的分析归3、评价学生学习实训情况，增强学生学习的印象感教育。合起来，形成纳能力信心。自己的认识。尊重学生的1、基础题：习题集个体差异，2、拓展题：任意列举四种固定资产增加的业设计探究作按时完成务业供学有余布置作一边听说明，3、合作题：各组组长汇总每人填列出的经济业残值，并采用年限平均法计提折旧。

合作创新

一边作记录。

力的同学思考。同时培养学生的合作精神和创新能力。七、板书设计第三节固定资产折旧一、折旧的概念 三、折旧的方法（年限平均法二、折旧的范围 年折旧额= 应计折旧额1、空间范围 预计使用年限2、时间范围 四、折旧的账务处理八、教学后记在设计本节课时，我改变了以往以教师讲授为主，学生接受式学习方式，把学习的主动权交还给学生，但是，学生能行吗？会发生许多意想不到的事吗？我带着种种担心踏入课堂。一节课上完了，的确有许多意外（远超出了事前的估计，但是学生进入学习状态后所迸发的主动性和潜能却让我惊喜，在创设的教学形式，并要求老师尽可能多让他们在做中学。仍然让我对教学充满了期待。也使我更了解我的学生，更清楚应该如何上好一节课——就是让学生自主探究，在做中学习。古今名言敏而好学，不耻下问古今名言敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋