三年级上册语文第六单元单元教学总结1

第页共页三年级上册语文第六单元单元教学总结三年级上册语文第六单元单元教学总结《古诗三首》有人说，诗歌是无谱的音乐，欣赏音乐要用“心”聆听，因此，古诗“言尽而意无穷”的魅力是无法讲出来的。况且小学生刚刚接触古诗，由于阅历和生活积累的局限，不可能“字求其训，句索其旨”。假如不顾及学生的年龄特点而去精讲细究，咬文嚼字，必然使学生食而不化，泯灭了学习的兴趣，倒了学生的味口。所以此案例设计中，摒弃了以往单纯地理解诗句意思的教学，而创设情景引导学生一次次地感受意境。尤其是运用多媒体创设情景，给学生营造了一片诗意的天空，既能激发学生的学习兴趣，还能借助详细的情景给学生以身临其境的感受，对古诗的内容形成整体感受，并帮助学生联络生活中的实际体验来打破难点，感受、体验并想象意境，从而在情感上与作者产生共鸣。《富饶的西沙群岛》成功之处：〔一〕抓住构段方式，教给写作的方法。段的训练是中年级的训练重点。本堂课我凭借本篇课文句群种类多，构造典型的有利条件，进展句群构造的分析，让学生认识其特征，掌握由句子——句群——段落的组合规律，明确句子之间的逻辑关系。培养学生读书时，能利用句群判断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解;在作文时，采用各种句群的表意功能，写好片断。从而进步学生的读写才能。如第三自然段，分别写珊瑚、海参、大龙虾，这些动物生活的地方同在海底。文中第二自然段是因果句群，其构造顺序先果后因。(二)抓住构段方式，引导学生仿写。引导学生按照“围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句之间的联络。”的要求，使用“先总述，后分述，再总结”的构段方式写学生最熟悉，最常见的景物，比方：校园中的花草树木等。缺乏之处：要关注课堂的生成。在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。《海滨小城》语文新课标指出：在教学中要重视培养学生的自学才能，要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用合适自己的学习方法，主动地进展学习。因此，在阅读教学中如何浸透学法指导，是当前小学语文教学改革的一个重要课题。我教学《海滨小城》这篇课文时在此方面下了一番工夫，详细表现如下。一、抓住重点，教出特点，交给学生一把自学的金钥匙在这节课里，老师做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得洒脱，着力于让学生“在游泳中学会游泳”，教给他们一把独立欣赏文章的金钥匙。如老师在教学第四自然段时先是诱导学生由表及里逐层深化地品读这一重点段，接着就让学生运用同一方法去自学第五、六自然段，并作出小结。这样的“扶”“放”就收到了事半功倍的效果。二、精讲巧练，抓准训练点。老师的精讲巧练符合时代的特点，如理解第二局部课文内容后，老师让学生一个接一个有感情地朗读文中优美的句子;当小结第四自然段后，紧接着让学生完成填空题，这样不但反应了学生的学习情况，而且表达了教学目的的落实。是符合大纲中的要精心设计作业，要有启发性的要求。又如：总结全文后还设计了内容相似，构造一样，要求一致的语言训练，使学生觉得内容丰富有话可写。进而表达了读写结合的优越性。缺乏之处：标准老师的语言。说话时应该尽量简炼，评价语应该尽量多元化。《美丽的小兴安岭》成功之处：1.情感朗读，引领讨论。在设计这节课的时候我首先想到的是让学生体会小兴安岭的美，美的体会就从字词和朗读中去渐渐品味，为了到达这一目的，我创设了美的情境，引导学生分层次的朗读，在读中品味小兴安岭的美。读中找景，读与评相结合。使学生在品评中，进步自己的朗读才能，同时进一步感受小兴安岭的美丽。2.抓住词句，质疑深探。如春天里的“抽出”“淙淙”“俯下身子”“侧着脑袋”都用得非常到位，动静结合，把整个春天展如今了读者面前。课文描写小兴安岭的春天时有这样一句话：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的`叶子。在学习这句话时，我用换词语的方式引导学生体会抽出比拟恰当，它写出了新芽长得很快，另外还给我们一种动感，让学生体会文章中用词的准确性和重要性，感受小兴安岭勃勃活力的春景。而在夏天中“封”“浸”“千万屡”“利剑”把夏天的特点写得非常准确，同时又表达出小兴安岭独特的魅力。缺乏之处：今后改良的方案：在今后教学中要以课本为载体，引领学生进展课外拓展，引导和帮助学生查阅有关的文字资料或图片资料，拓展学生的视野，丰富学生的积累。《习作：这儿真美》成功之处：第一，选好你要介绍的一处景物。身边一定有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能一个一个去介绍，因此在习作前先让学生想想印象最深的或感情最深的一处景物是什么。这就解决了习作“写什么”的问题。第二，抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢?那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如《富饶的西沙群岛》一文，作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，表现了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的得意的地方，表达了作者热爱祖国的思想感情。第三，写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到局部，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。缺乏之处：老师应该相信学生，放手让学生自读自悟，老师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，表达学生的自主学习。《语文园地六》成功之处：本学习园地，交流了中心句的问题，教学时出示了大量的例文片段，来形象地说明中心句在文中的位置。下面的教学，识字加油站，词