语文课堂莫忘德育渗透课堂教学中的德育渗透

本文格式为Word版，下载可任意编辑——语文课堂，莫忘德育渗透课堂教学中的德育渗透德育教导在学校教导中占首要地位，这是无可非议的，而语文又是一门思想性很强的工具学科，它的内涵随着时代的进展而拓宽，它不仅是人的交际、思维、生活的工具，还是人熟悉世界、持续学习的工具，同时该学科又有着猛烈的人文因素，对学生品格的培养、情感的陶冶、社会责任感的形成有着独特的作用。

德育教导初中语文课堂教学

初中语文教材中思想道德教导的内容涵盖面较广，里面有大量适合对学生举行德育教导的内容。初中语文教师要根据语文课程标准中关于道德教导的要求和课程中的教导因素，培养学生喜欢汉语言文字的情感，扶助学生熟悉中华文化的博大深厚，吸收民族文化的精华，自觉地、有机地在课堂教学中渗透道德教导。

1加强爱国主义教导

在初中语文教学中对学生举行思想道德教导，应渗透在语言文字教学过程之中的。初中语文教材中有不少爱国、爱民的英雄人物形象、大量革命先烈、革命领袖人物前赴后继、视死如归的动人故事，他们用鲜血和生命谱写的一曲曲惊天地、泣鬼神的爱国诗篇，鼓舞着一代又一代人们。如《过零丁洋》、《蜡烛》、《藤野先生》、《芦花荡》学习这些课文时，教师应抓住人物的动作、神态、语言描写等语句，让学生细心品词赏句，精心灵感悟英雄人物的爱国激情和高尚的爱国情操，在故事情节中升华他们的爱国情感。学习这些课文时，通过查阅资料，利用多媒体课件表示，让学生自主议论、交流，加上教师点拨，了解当时的时代背景，在深入理解课文内容的根基上，领悟人物高尚情操，从中摄取气力，受到感染。

2学会自主自强

冰心作品《小桔灯》中的小姑娘形象至今仍深深地印在读者的脑海中，“她的平静、大胆、乐观的精神鼓舞了我，使我觉得眼前有无限光明。”在这一课教学中，我让同学们写了一篇文章《我和小姑娘比童年》，作文交上来了，我一篇篇地读着：“和小姑娘相比，我是多么幸福啊！不必说全日面包、牛奶、巧克力，也不必说生日大蛋糕，单是过年的一个个大红包，就够小姑娘一家一年的开销了……”“我们过着衣来伸手、饭来张口的生活，和小姑娘相比，我的自理才能实在太差了，也从来不会照管别人……”“和小姑娘相比，我感到很惭愧，平日稍有不顺心，就对爸爸妈妈发脾气，太不体谅他们了……”同学们的这些肺腑之言，更让我感到教学中德育教导的责任重大。青少年是祖国未来的创办者，不仅要培养他们树立崇高的目标，还要让他们学会自主自强。现在的学生，大多是独生子女，有些家长过分溺爱，无形中使他们产生“唯我独尊”的狭隘思想，缺乏爱心、可怜心，缺少独立性和自理才能。所以，教会学生“怎样做人”，也是语文教学中德育渗透的一个重要内容。学了朱自清先生的《背影》，我让同学们就“如何对付父爱母爱”谈自己的看。同学们在回忆了父爱母爱的点滴后感慨：谁言寸草心，难报三春晖！有位同学这样说道：“世间最纯净的便是母爱，她的宽容涵盖了我们一切的童稚和无知，她的宽容更无法掩饰我们内心的自私，假设要学会爱别人，就先从喜欢自己的父母开头吧。”还有一位同学说：“我们不能再做父母羽翼下的小鸟，我们要自主自强，在天空中展翅高飞。”“爱，是不能忘却的。”只有人人都懂得爱的气力，生命才会越来越贵重，生活才会越来越美好，让我们学会珍爱自己、关爱他人，自主自强，谱写生命中最绚丽的交响乐吧！

3语文教学中渗透集体主义精神教导

现代青少年大都是独生子女，优越的生活条件和父母的用心照管、培养教导使他们有机灵能干等优点，但同时也滋生着天性强、突出自我和娇纵任性等缺点，尤以自我为中心表现更加严重。在教学中，怎样让学生懂得个人按照集体的协作关系，有团结合作、互帮互助的集体主义观念呢？在学习《斑羚飞渡》这篇文章时，先让他们整体感知内容：一群斑羚被逼上悲伤崖，陷入进退维谷的绝境，老斑羚为了赢得种群的生存，心甘情愿地选择死亡，让年轻的斑羚获得新生。学了朱自清先生的《背影》，我又让同学们议论“如何对付父爱母爱”，同学们在列举了父爱母爱的种种事实后感慨：谁言寸草心，难报三春晖！有位同学这样说道：“世间最纯净的便是母爱，她的宽容涵盖了我们一切的童稚和无知，她的宽容更无法掩饰我们内心的自私，假设要学会爱别人，就先从喜欢自己的父母开头吧。”还有一位同学说：“我们不能再做父母羽翼下的小鸟，我们要自主自强，在天空中展翅高飞。”借此，启发学生：在我们的现实生活中，我们需不需要这种集体主义精神呢？让学生与之相对比，谈熟悉，从而让学生明白我们的生活的确实确少不了这种团队合作、自我牺牲和集体主义精神。

4语文教学中渗透生命意识教导

古人云：“人无礼那么不生，事无礼那么不成，国无礼那么不宁。”由此可见育人教导的作用是如何之大。而生命对于每个人来说，都仅有一次，是来之不易的。针对我们的一些学生有滥用生命的现象，在讲授《喜欢生命》一文时，我教导学生不要由于生之本质在于死就任意把生命滥用掉。而是理应凭时间的有效利用，去弥补匆促流泻？的光阴。针对我们的一些学生认为世上无爱心从而把自己的爱心珍藏起来的这种现象，教导学生只有崇敬生命，才会珍爱自己，进而珍爱他人。在学习《白蝴蝶之恋》时，让学生了解到先是崇敬生命，然后才会去爱怜白蝴蝶，这是发自灵魂的爱。但是我们的一些中学生由于缺乏对生命的熟悉，不崇敬自己的生命，把自己的生命当做儿戏，吸毒、泡网吧、轻生、群殴致伤致死等这些不光辉的事不乏发生。针对这些处境，在教学《敬畏生命》一文时，我让学生了解到：我们每个人的生命都是经过豪华的、奢靡的投资之后才得到的。因此我们每个人都要珍惜、喜欢我们这来之不易的生命。作为世纪之交的中学生，理应试着去崇敬生命、喜欢生命，那么就会察觉我们的生活四处有爱心。法国出名美学家罗丹说：“生活中并不缺少美，而是缺少美的察觉。”我要说，生活中不是没有爱心，只是我们缺少察觉罢了。

总之，初中语文教学中的德育渗透作为一项长抓不懈的工作，新世纪的“德育工程”任务还很