新版小学英语四年级下册导学案Unit4At-the-farm

====Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删====Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删====源源-于-网-络-收-集Unit4Atthefarm.PartA⑴导学案［每日一句］1.Nopain,nogain.不劳无获。物编号：4B4A1课时：1学习内容：Unit4AtthefarmPartALet'stalk,LetsplayP38课型：会话学习目标.句型Whatarethese…?Arethese…？及其简略回答。【要非常熟练，达到脱口而出】.these的发音【比比谁的发酶准】重难占八、、一般疑问句的问答。these的发音。学具1.每组准备一些自制的食物或水果等图片或单词卡片。2准备Mike、Sarah、farmer的头饰。课、乙刖预习指导预习.通过Let’sstart弄懂本单元要学的主要内容.可以查电子词典，听录音或向老师、组长请教句型Whatarethese?Arethesecarrots?的意思。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。carrot( )tomato( )yum( )these( )big( )课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点：培养学生用英语进行对话的良好习惯。二、翻译下列句子。Lookatthese( ) They'resobig!( )Whatarethese?( ) Trysome( )一.明确目标激情投入.录音跟读理解Let,sstart..教师出示蔬菜的图片抽出一张背对着学生然后描述：It,sjuicyroundandred.Ilikethem.Arethey...?请学生用Arethey...?猜。课3、明确本节课的学习目标，分小组预习Let,stalk4、试着翻译文章，画出不会的词句。中二.学案引导自主学习1、看“空中课堂”课文动画三遍：学第一遍，感受并了解大意；找出重点句子习第二、三遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。(学习提示：注意语句中的连读、略读、弱读、重读、语调等)过2、朗读课文。1、自读课文2遍；2、组内分角色并互换朗读2遍。程3.引导学生读单词these,carrots,tomatoes,三.小组合作聚焦主题1、小组内合作交流：1、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动；2、与其它成员合作探讨，解决自己不会翻译的单词和句子。2、组内小展示：1、组长向教师反馈全组共同的疑难。2、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。二次备课:zebra斑马duTiIccy驴f四.汇报展示点拨升华.班级大展示：情景剧表演(能脱离书本表演的小组多加分)；提醒学生运用句型Whatarethese?Arethese...?.把蔬菜的图片拿出来学生自由组合运用本节的重点句型进行问答。五.整合提高总结梳理1、小结。(用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机哟)六.反馈矫正达标检测听录音，给下列句子排序。1、Whatarethese?2、Arethesecarrots?3、Ther'retomatoes.4、Wow!They'resobig!5、Trysome!They'regood.6、Yes,theyare.7、Thanks,yum.8、But,they'reyellow.()()()()()()()()课后盘点收获A.上面的练习共 题，我得了 个々。我给自己评价一下，在对应的等次上打V。拓展知识：Aretheytomatoes?No,theyaren't.等次特优(100%)优(±85%)良(>70%)中(>60%)B.今天我最大的成功是：C.我还需要努力的地方是：Unit4Atthefarm.PartA(2)导学案

［每日一句］2. 眄编号：4B4A2学习内容Unit6AtaFarm第二课时课型：词汇ALet'slearnLet'schantP39学习1.能够听说认读tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots：目标寓常练，达到脱口而㈤2.Wltomato和potato的复数形式【比1比谁的发音标准】'schant的歌谣【体会英语歌谣的节奏、韵律】重难占八、、Wltomato和potato的复数形式学具学生准备自制本课时单词卡片。预习提点：课前寄语：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词tomatoes,potatoes,green请同学们课前根课beans,carrots，的正确发音，并知道汉语意思。据预习提、乙刖2听录音或向老师，组长请教Let'schant中Iliketomatoes,CarrotsIwill示读一读本课时单预try,Onionsmakemecry的正确读法，并知道汉语意思。词习本周行为指预习练兵：养成重点：培养学生用导一、与出下列单词的汉语意思。英语进行对话的良好习tomato()potato()greenbeans()carrot()惯。二、翻译下列词句。

They'resolong.( )Iliketomatoes.( )CarrotsIwilltry.( )Onionsmakemecry.( )课一.明确目标激情投入.明确本节课学习目标一教11师宣布组际竞抗安排―小组宣誓，激情投入.看着词卡或指着单词，跟随磁带、课件读单词，感受并模仿发音。.跟着教师的示范，体验发音细节。.试读，慢读，快读，自信大声读。（目标提示：能模仿并用纯正英语表达）二.学案引导自主学习1.听Let’schant的录音二次备课：中在说到相应的单词时教师举起与之相对应的图片。学2.对照空中课堂模仿单词的发音（要求：最大声最快速的跟读）习3.跟读后教师指着图片说:Lookatthegreenbeans,Theyaresolong!过Yes,andthepotatoesarebig.程三.小组合作聚焦主题.小组内A-B-C异质帮学；AA,BB,CC同质对学，确保人人学会。.组内小展示：人人展示，人人达标。（小组长要监督，逐个检查）四.汇报展示点拨升华1.班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗、评比。（展示内容：4个单词的展示；对话的展示。）（评价标准：合作的默契度；组员的参与度；表达的自信度；发音的准确度；表达的流畅度；内容的难易度等。）五.整合提高总结梳理课后盘点收获.老师出示卡片，学生抢答词组。.老师任意指图片，学生快速说出问答。（最先答对的将会给该小组加分哟）.说说每个单词的复数形式，区别比较有什么不同，重点掌握课后盘点收获.老师出示卡片，学生抢答词组。.老师任意指图片，学生快速说出问答。（最先答对的将会给该小组加分哟）.说说每个单词的复数形式，区别比较有什么不同，重点掌握tomato和potatoE复数形式.T:Ilike/Idon'tlike引导学生说出一些句子，引出Chant中的单词。六.反馈矫正达标检测听音想像|听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象。（重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。）能迅速的跟读Let'schant的歌谣A.上面的练习共 题，我得了 个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打V。等次特优（100%）优(±85%)良(>70%)中(>60%)B.今天我最大的成功是:拓展知识:洋葱：onions黄瓜：cucumbersC.我还需要努力的地方是:Unit4Atthefarm.PartA(3)导学案［每日一句］3.Practisemakeperfect.熟能生巧斗编号：4B4A3学习内容Unit6AtaFarm第三课时ALet'sspellP40课型：语音学习目标1、让学生掌握含有元音字母组合“or”的发音和认读书写。2、能听、说、读、写horse,fork,work,homework等单词。重难占八、、掌握含有元音字母组合“or”的发音和认读书写。学具课、乙刖预习指导预习提点：课前寄语：请同学们课前根据预习提示复习相关内容。复习有关字母组合ar,ir,er的发音。预习练兵：读一^读、听一听并圈一圈。.park fork 2.shirtshort.her he 4.handname本周行为养成重点：练习准

确地发音。课中学习过程一.明确目标激情投入.明确本节课学习目标―教11师宣布组际竞抗安排—小组宣誓，激情投入.看着词卡或指着单词，跟随磁带、课件读单词，感受并模仿发音。.跟着教师的示范，体验发音细节。.试读，慢读，快读，自信大声读。二.学案引导自主学习.教师出示字母卡并问：What'sit?An“Aa”.What'sthesoundofletter“A”？引导学生复习元音字母a在单词中的发音本小然后同样的方法出示字母组合“or”.出示含有这个字母组合相同发音的单词图片。Horseforkhomeworkworld/o:/.放Let'sspell部分的录音，学生跟读。.小组学习：找一找还有那些单词中字母or的发音是/。:/三.小组合作聚焦主题.小组内A-B-C异质帮学；AA,BB,CC同质对学，确保人人学会。.组内小展示：人人展示，人人达标。（小组长要监督，逐个检查）四.汇报展示点拨升华1班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗、评比。（展示内容：4个单词的展示；对话的展示。）二次备课：

（评价标准：合作的默契度；组员的参与度；表达的自侬；发音的准确度；表达的流畅度；内容的难易度等。）五.整合提高总结梳理1.Read,listenandnumber.再让学生自己多读几遍单词。.听录音标号。2.Look,listenandwrite..让学生看图猜猜要填什么。.听录音检查自己猜的是否正确，并把听到的单词填入横线。.小结。（用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机哟）六.反馈矫正达标检测找出发音与众不同的单词。parkforkworkworldbornfornothorsebirdshirtshortfirst课后盘点收获A.上面的练习共 题，我得了 个々。我给自己评价一下，在对应的等次上打V。拓展知识：porknorth等次特优（100%）优(±85%)良(>70%)中(>60%)B.今天我最大的成功是：C.我还需要努力的地方是：Unit4Atthefarm.PartB(1)导学案［每日一句］4.Betterlatethannever再晚也不算迟。黜编号：4B4B1

学习内容Unit4Atthefarm第四课时B.Let'stalkLet'splayP41Let'scheckP44课型：会话学习目标1、能听flM会说一般疑问句及其回答“Arethey......?Yes,theyare./No,theyaren't."并能在情景中进行运用【更常练，达到脱口而出哟】；2、能听«会说Howmany+名词复数+doyouhave?并能用数词回答。注意数字的复习。3、了解山羊与绵羊，马与驴(donkey)的区别，增!］蹴快口识重难占八、、能听»会说Howmany+名词复数+doyouhave?并能用数词回答。注意数字的复习学具课、乙刖预习指导预习提点：可以查电子词典，听录音或向老师、组长请教句型Howmanyhorsesdoyouhave?Aretheyhens?Whatarethose?的意思预习练兵：一、翻译下列词句alotof( ) No,theyaren't( )Howmany( ) those( )二、观察家中的小动物的叫声并能进行模仿。课前寄语：请同学们按照预习指导预习。本周行为养成重点：练习准确地发音。

课中学习过程一.明确目标激情投入.出示字母组合合r"问:What'sthis?Itsan-Aa”.What'sthesoundofletter?引出发音/ei/。.出示含有字母Aa并发相同的本音/ei/单词的图片：cakemakenameface.播放Let’sspell的录音。学生跟读。二.学案引导自主学习.看“空中课堂”五遍：第一遍，感受并了解大意；第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。（学习提示：注意课文中不会读的单词。）.朗读课文。3、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。三.小组合作聚焦主题.小组内合作交流：a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。（学习提示：注意horses的发音.要1（常熟练，达到脱口而出哟）四.汇报展示点拨升华.班级大展示：出示小黑板内容让学生利用本课句型编对话Arethey ?Yes,theyare./No,theyaren't.五.整合提高总结梳理1耳让学生跟着空中课堂读2遍；上把学生不理解的地方翻译、领读2遍。c、再让学生跟着多读几遍，直到空中课堂学生能流利跟读。.小结。（用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机哟）二次备课：

六.反馈矫正达标检测1.填空(1)Aretheysheep?--- ,theyaren't.(2)Aretheyhorses?--- ,theyare.课后盘点收获A.上面的练习共 题，我得了 个々。我给自己评价一下，在对应的等次上打V。拓展知识：二十：twenty三十：thirty…一百：onehundred等次特优(100%)优(±85%)良(>70%)中(>60%)B.今天我最大的成功是：C.我还需要努力的地方是：Unit4Atthefarm.PartB(2)导学案［每日一句］5.Hastemakeswaste欲速则不达。 黜编号：4B4B2学习内容Unit4Atthefari第五课时,slearnDrawandsayP4；2singP44课型：词汇学习目标1、能听、说认读sheep,hens,cows,horses等4个单词；2个句子【要3常练，达至IJ脱口而出哟】；2、能模仿小动物的口!声，按指令做相应的动作，同时能用英语进行问答【比比ift的鳍标隹反应够1快】；重难占八、、horses的发音。学具学生自制本课时单词卡片。预习提点:可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词tomatoes,potatoes,green课、乙

刖预习指导beans,carrots,的正确发音，并知道汉语意思预习练兵:看图说单词课前寄语：请同学们课前收集常见动物或家禽家畜图片本周行为养成重点：熟读单词和句型，积少成多。二次备课：课中学习过程.明确学习目标一教师宣布组际竞抗安排一小组宣誓，激情投入..看着词卡或指着单词，跟随磁带、课件读单词，感受并模仿发音。.跟着教师的示范，体验发音细节。.试读，慢读，快读，自信大声读。（目标提示：能模仿并用纯正英语表达）二.学案引导自主学习.慢而清晰地自练5次；.三最训练各5次；.一口气训练；.计次训练;（目标提示：对每个词都能从音、形、义、像等方面立体掌握，熟练表达，反应快捷。）.由词入句，由句入境。（例1:sheep—shearthesheep.）（学法提示：边听，边说，边做。）（例2：--Whatarethey?--Theyaresheep.）（学法提示：要注意单复数。特别是sheep的单复数是一样的。）.小组合作聚焦主题.小组内A-B-C异质帮学；AA,BB,CC同质对学，确保人人学会。.组内小展示：人人展示，人人达标。.汇报展示点拨升华.班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗、评比。（展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；对话的展示。）（评价标准：合作的默契度；组员的参与度；表达的自信度；发音的准确度；表达的流畅度；语法的正确度；内容的难易度等。）.整合提高总结梳理.抢读、抢答。（最先答对的将会给该小组加分哟）.小结。（用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机哟）.反馈矫正达标检测听音想像|听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。（重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。）单词积木|将给出的“块”拼装成新词，写在对应中文后的横线上。（学法提示：块的字母组成和发音对记忆单词可有帮助了!）绵羊 母鸡小羊山羊 奶牛 马拓展知识:驴：donkeys山羊：goats拓展知识:驴：donkeys山羊：goats羊羔：lambsA.上面的练习共 题，我得了 个☆.我给自己评价一下，在对应的等课后盘点收获等次特优（课后盘点收获等次特优（100%）优（285%）良（270%）中（260%）B.今天我最大的成功是：C•我还需要努力的地方是：

Unit4Atthefarm.PartB(3)导学案［每日一句］Givingisarewardinitself.给予本身就是一个奖赏。‘觊）编号：4B4B3学习内容andWriteP43C.StorytimeP45课型：书写学习目标.能运用Theseare.../Thoseare…来描述动植物。.能运用Theseare.../Those3住...看图与句子。.能听懂故事内容，了解故事的大意重难占八、、能运用Theseare...Those3住...看图写句学具学生自制一幅一些动物或植物的图。课、乙刖预习指导预习据点：复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。预习练兵：.听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出单词本单兀单词，学生要在纸上书写所听到的单词。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。.教师出示单词卡让学生认读单词。课前寄语：请同学们课前复